遼師大版五年級(jí)上冊(cè)主題四 多彩的橡皮印章教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份遼師大版五年級(jí)上冊(cè)主題四 多彩的橡皮印章教學(xué)設(shè)計(jì)，共2頁(yè)。教案主要包含了組織教學(xué)，導(dǎo)入新課，探究路，激發(fā)興趣，引出主題，操作室，質(zhì)疑交流，課堂總結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
教          案                                                    NO：7課  題多彩的橡皮印章授課時(shí)間5.15.25.3   主備教師 課型新授課時(shí)1授課人 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能了解印章的歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的功能和印章的類型、用途、工具材料等方面的知識(shí)。過(guò)程方法學(xué)會(huì)研究、交流、展示、評(píng)價(jià)等自主學(xué)習(xí)方式。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)欣賞和感受，運(yùn)用正確的方法，學(xué)習(xí)制作一枚印章，感受制作過(guò)程的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)欣賞及創(chuàng)作，體會(huì)圖形印章的造型特點(diǎn)，感受“刀味”和制作的樂(lè)趣，采用簡(jiǎn)單安全的刻制方法及材料制作印章，有效完成每一步工藝。難點(diǎn)關(guān)鍵鐫刻過(guò)程中的刀法。學(xué)情分析學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，利用材料和攻擊完成簡(jiǎn)單的手工制作，了解活字印刷的程序和方法。在制作過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采用實(shí)踐的方法嘗試解決問(wèn)題，感受勞動(dòng)創(chuàng)造的意義，引發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的關(guān)注。教學(xué)準(zhǔn)備課程資料橡皮、鉛筆、彩筆、牙簽、印泥、紙等。教            學(xué)            流             程設(shè)計(jì)意圖要求程度動(dòng)態(tài)調(diào)整一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入新課。敘：印章是我國(guó)特有的一種造型藝術(shù)，在我們的日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到。  問(wèn)：同學(xué)在哪些地方見(jiàn)到過(guò)印章？學(xué)生進(jìn)行小組討論、學(xué)生回答、小組補(bǔ)充。（成績(jī)報(bào)告單、發(fā)票、書(shū)畫(huà)…… ） 問(wèn)：有誰(shuí)知道印章起源于什么時(shí)候？ 學(xué)生進(jìn)行小組討論、學(xué)生回答、小組補(bǔ)充。 教師在學(xué)生回答后敘述：我國(guó)的印章藝術(shù)歷史悠久，早在三千七百年前的殷代就在龜甲、獸骨上刻文字記載事跡，據(jù)有關(guān)資料記載印章起源于春秋時(shí)期，到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期則被廣泛使用。之后則有了雕版印刷與活字印刷。三、探究路。1、以小組為單位，仔細(xì)觀察下面兩個(gè)印字，它們的區(qū)別在哪里？小組一起探究這兩個(gè)印章的制作方法，并將探究結(jié)果整理、歸納在表格中（p14)。2、嘗試用橡皮泥和牙簽做一做上面的兩個(gè)印章，驗(yàn)證你的探究結(jié)果是否正確。3、在“印章實(shí)驗(yàn)墻”上印下你的印章圖案（p14)。4、交流你的收獲。5、教師小結(jié)。四、激發(fā)興趣，引出主題。1、小組內(nèi)分享有關(guān)印章種類的知識(shí)，各組歸納后派代表進(jìn)行匯報(bào)。2、學(xué)生欣賞各種印章并分類。3、引出活動(dòng)課題——我的印章我做主。五、操作室：我的印章我做主。1、活動(dòng)準(zhǔn)備：材料與工具：橡皮，土豆或蘿卜，小尺，鉛筆，彩筆，刻刀或小刀，牙簽，印泥，紙等。2、導(dǎo)航站。（1）、確定印面的大小和形狀。（2）、設(shè)計(jì)印面內(nèi)容。（3）、彩筆重繪，按壓在印泥上。（4）、刻制，印在紙上。3、把你的專屬印章印在“我們的印章展示秀”里面（p15)。4、教師小結(jié)。六、質(zhì)疑交流。七、課堂總結(jié)。對(duì)整體活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的努力給予肯定，對(duì)過(guò)程中的不足及時(shí)引導(dǎo)。      激發(fā)學(xué)生的興趣。           通過(guò)對(duì)問(wèn)題的思考、交流，尋找解決問(wèn)題的辦法。           綜合課一定要讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)制作，他們會(huì)在制作中展現(xiàn)才華和創(chuàng)新力。            作業(yè)設(shè)計(jì)1、   改進(jìn)作品。2、查閱資料，了解活字印刷的知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)多彩的橡皮印章反思