人教版（2024）七年級(jí)下冊(cè)（2024）第四單元 生活在法治社會(huì)第十課 走近民法典保護(hù)人身權(quán)教學(xué)ppt課件

這是一份人教版（2024）七年級(jí)下冊(cè)（2024）第四單元 生活在法治社會(huì)第十課 走近民法典保護(hù)人身權(quán)教學(xué)ppt課件，共21頁(yè)。PPT課件主要包含了招募令，一方有難八方支援，課后作業(yè)，人身權(quán)保護(hù)小貼士等內(nèi)容，歡迎下載使用。
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議題一：生命的不可侵犯之生命健康權(quán)議題二：從沖突到和解，正確的維權(quán)路徑議題三：校園場(chǎng)景中的肖像權(quán)與隱私權(quán)
議題一：生命的不可侵犯之生命健康權(quán)
七年級(jí)的小明和小輝是同班同學(xué)，原本關(guān)系不錯(cuò)，卻因?yàn)橐淮位@球比賽產(chǎn)生了矛盾。 體育課上，老師組織同學(xué)們進(jìn)行籃球比賽。比賽進(jìn)行得十分激烈，小明和小輝分屬不同隊(duì)伍。在一次爭(zhēng)搶籃板球時(shí)，小輝不小心撞到了小明，導(dǎo)致小明摔倒在地，膝蓋和手掌擦破了皮。小明頓時(shí)火冒三丈，覺(jué)得小輝是故意的，起身就和小輝爭(zhēng)吵起來(lái)，兩人互不相讓，場(chǎng)面一度十分緊張。幸好老師及時(shí)制止，才沒(méi)有讓沖突進(jìn)一步升級(jí)。
1.如果你是小明，此時(shí)會(huì)怎么做？
放學(xué)后，小明因體育課上與小輝的沖突心懷不滿，叫朋友攔住小輝，雙方動(dòng)手。混亂中，小輝頭部撞石受傷。雙方就賠償金額協(xié)商未果，小輝父母將小明及其父母告上法庭。法院判決小明侵犯小輝生命權(quán)和健康權(quán)，擔(dān)主責(zé)賠1.5萬(wàn)元，小輝因有過(guò)錯(cuò)自擔(dān)5000元。小組討論。 1.“小明的行為為何從‘爭(zhēng)吵’升級(jí)為‘侵權(quán)’？” 2.如果你是小輝，此時(shí)會(huì)怎么做？
? 侵權(quán)類型：小輝的“過(guò)失碰撞”→侵犯身體權(quán)（《民法典》第1003條）；小明的“故意毆打”→侵犯生命權(quán)和健康權(quán)（《民法典》第1179條）。? 責(zé)任承擔(dān)：未成年人侵權(quán)，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)民事賠償；（《民法典》第1188條）；被侵權(quán)人有過(guò)錯(cuò)可減輕責(zé)任（小輝爭(zhēng)吵激化矛盾，法院認(rèn)定5000元自擔(dān)）。
同學(xué)們，今天我們將化身‘少年法官’，審理一起改編自真實(shí)事件的‘跨境電詐案’。
人身權(quán)包括生命權(quán)、健康權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)等。
議題二：從沖突到和解：正確的維權(quán)路徑
校園侵權(quán)處理三步曲第一步：發(fā)生沖突→ 第一時(shí)間報(bào)告老師/家長(zhǎng)（固定證據(jù)：傷情照片、證人證言） 第二步：協(xié)商賠償（如醫(yī)療費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)）→ 進(jìn)行調(diào)解（學(xué)校/社區(qū)介入） 第三步：分歧較大→ 訴訟（向法院提起侵權(quán)責(zé)任之訴）
遵循“依法依規(guī)、逐級(jí)解決”原則，化解矛盾，避免激化沖突；法律途徑是保障權(quán)益的最后防線，引導(dǎo)學(xué)生用理性方式應(yīng)對(duì)侵權(quán)，避免極端行為。
法律保護(hù)生命健康權(quán)的做法？①當(dāng)自身生命和健康受到他人非法侵害時(shí)，我們有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)。②我們要關(guān)愛(ài)他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。
議題三：校園場(chǎng)景中的肖像權(quán)與隱私權(quán)
肖像權(quán) 肖像是每個(gè)人人體容貌的有形識(shí)別標(biāo)志，再現(xiàn)了個(gè)人基本特征。我們有權(quán)依法制作、使用、公開(kāi)或者許可他人使用自己的肖像。任何組織或者個(gè)人不得以丑化、污損，或者利用信息技術(shù)手段偽造等方式侵害他人的肖像權(quán)。 隱私權(quán) 泄露他人受傷細(xì)節(jié)（如病歷、家庭地址）侵犯私密信息。
情境：如果“小輝受傷的照片被發(fā)至朋友圈，并配文‘看誰(shuí)受傷了’” 這一行為侵犯了小輝什么權(quán)利？為什么？
? 生命健康權(quán)：校園欺凌事件、故意在樓道設(shè)置障礙物導(dǎo)致他人摔傷。? 隱私權(quán)：私自翻看同學(xué)日記、信件；將同學(xué)家庭情況、身體缺陷、情感經(jīng)歷等隱私內(nèi)容公開(kāi)傳播。? 肖像權(quán)：將同學(xué)照片惡意P圖后發(fā)至網(wǎng)絡(luò)；未經(jīng)同意用他人照片制作諷刺漫畫(huà)張貼校園。? 名譽(yù)權(quán)：惡意謠言中傷同學(xué)、給同學(xué)起侮辱性綽號(hào)，如帶有歧視性、攻擊性的稱呼。
法律保護(hù)隱私權(quán)的意義？①法律規(guī)定隱私權(quán)劃定了個(gè)人空間與公共空間的界限，保障了我們私生活的自由與安寧，保護(hù)我們的正常生活不受干擾、內(nèi)心世界不被侵?jǐn)_。????②尊重和保護(hù)隱私權(quán)既是法律規(guī)定，也是道德要求，有助于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚，促進(jìn)社會(huì)文明和諧。
判斷以下行為是否侵犯肖像權(quán)
生命健康權(quán) 運(yùn)動(dòng)遵守規(guī)則，危險(xiǎn)及時(shí)避險(xiǎn)
肖像權(quán) 拍照發(fā)圈先問(wèn)“可不可以”
隱私權(quán) 個(gè)人信息不輕易透露，拒絕過(guò)度追問(wèn)
1. 張某因病住院，醫(yī)生手術(shù)時(shí)誤將一腎臟摘除。張某向法院起訴，要求醫(yī)院賠償治療費(fèi)用和精神損害撫慰金。法院審理期間，張某術(shù)后感染醫(yī)治無(wú)效死亡。關(guān)于此案，下列說(shuō)法正確的是（???）①醫(yī)院侵犯了張某的身體權(quán)和生命權(quán)??②張某作為自然人去世后，醫(yī)院可以不必賠償治療費(fèi)??③張某已經(jīng)去世，醫(yī)院不必賠償精神損害撫慰金??④張某的家人有權(quán)另行起訴，請(qǐng)求醫(yī)院賠償喪葬費(fèi)A．①②B．①④C．②③D．③④
2. 2022年10月至2023年4月期間，公職人員杜某某利用職務(wù)之便，違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定，以購(gòu)買(mǎi)、違規(guī)查詢等方式非法獲取公民個(gè)人信息并進(jìn)行出售，被依法判處有期徒刑十個(gè)月并處罰金兩萬(wàn)元人民幣。這體現(xiàn)了（????）①隱私就是自然人不愿為他人知曉的私密信息②個(gè)人信息與隱私權(quán)密切相關(guān)，受法律的保護(hù)③尊重隱私是道德約束，侵犯隱私是不道德的④數(shù)字化時(shí)代個(gè)人隱私數(shù)據(jù)安全保護(hù)亟待加強(qiáng)A．①②B．①③C．②④D．③④
3. 近年來(lái),北京、上海等地頒布新的《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,均避開(kāi)了“見(jiàn)義勇為”的字眼,改成了“發(fā)現(xiàn)違法犯罪行為及時(shí)報(bào)告,遇有侵害敢于斗爭(zhēng),善于斗爭(zhēng),學(xué)會(huì)自護(hù)自救”。這一修訂表現(xiàn)了國(guó)家和社會(huì)對(duì)未成年人的重視和保護(hù)。（???）A．隱私權(quán) B．名譽(yù)權(quán) C．生命健康權(quán) D．受教育權(quán)