初中政治 (道德與法治)第四單元 生活在法治社會第十一課 遠離違法犯罪犯罪與刑罰教學(xué)設(shè)計

這是一份初中政治 (道德與法治)第四單元 生活在法治社會第十一課 遠離違法犯罪犯罪與刑罰教學(xué)設(shè)計，共4頁。

課題
《道德與法治》七年級下冊第十一課第二框《犯罪與刑罰》
主備人

備課人
教材
解析
第十一課由《法不可違》，《犯罪與刑罰》和《嚴于律己》三框組成，第一框《法不可違》，引導(dǎo)學(xué)生認識到違反法律必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，我們必須遵守法律樹立法治意識。第二框《犯罪與刑罰》承接上一框內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解犯罪是最嚴重的違法行為，我們要遠離違法犯罪，維護法律的尊嚴和社會的公平正義。同時也為下一框?qū)W習(xí)《嚴于律己》打下了基礎(chǔ)。
學(xué)情
分析
本課授課的對象是七年級的學(xué)生。七年級的學(xué)生身心發(fā)育尚不成熟，法治意識薄弱，容易受到不良因素的影響。對于七年級的學(xué)生，他們之前可能接觸到一些法律常識，比如交通規(guī)則。但是他們的法律知識比較零散，不系統(tǒng)，本單元的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生構(gòu)建比較完整的法律知識框架，通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解法律知識，增強法治觀念。
核心
素養(yǎng)
目標
法治觀念：通過情境活動探究，了解犯罪的特征及后果，知道刑罰的主要類型，增強法治觀念，養(yǎng)成守法用法的思維方式和行為習(xí)慣。
責(zé)任意識：通過學(xué)生出謀劃策活動和集體宣誓活動，增強維護公平正義的意識，知道有勇有謀地同違法犯罪的行為作斗爭，增強責(zé)任意識。
道德修養(yǎng)：通過對違法犯罪案例的分析，強化尊重他人的道德認知，明白違法犯罪、校園欺凌不僅是違法行為，也是違背道德準則的行為，不僅要守法，也要自覺遵守道德規(guī)范，做一個有道德、遵紀守法的好公民。
教法
學(xué)法
講授法、案例分析法、合作探究法、
重點
犯罪的特征及承擔(dān)的刑罰后果
難點
有勇有謀地同違法犯罪的行為作斗爭
教學(xué)過程
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生
活動
設(shè)計
意圖
二次備課
導(dǎo)入
學(xué)生觀看視頻：《邯鄲初中生被害》
思考：這一案件你留下什么深刻啟示？
學(xué)生共同觀看。
通過觀看視頻，初步認識到我們要遵紀守法，遠離違法犯罪，進而導(dǎo)入課題。
【議題一：識得廬山真面目——揭開犯罪的本質(zhì)】
情景一：
初一學(xué)生小雨因長得太胖，被小凱起侮辱性綽號“胖豬”。后來，周六的時候，約出小雨，讓他幫忙抄作業(yè)，小雨不同意，于是小凱狠揍了小雨一頓，鼻青臉腫。
討論：小凱的行為是否構(gòu)成犯罪？為什么？
呈現(xiàn)法律鏈接：
根據(jù)《治安管理處罰法》第四十三條規(guī)定，毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款：（一）結(jié)伙毆打、傷害他人的；（二）毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的；（三）多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。
請你完成表格
行為
社會危害性（情節(jié)是否嚴重）
違反哪部法律
可能后果
鼻青臉腫
情境二
小凱見小雨軟弱，后來又約了三個男生，在放學(xué)路上攔住小雨，四人把小雨打的骨折，經(jīng)鑒定輕傷二級。
討論：小凱四人的行為是否構(gòu)成犯罪？為什么？
呈現(xiàn)法律鏈接：《刑法》第二百三十四條規(guī)定，故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。
請你完成表格
行為
社會危害性（情節(jié)是否嚴重）
違反哪部法律
可能后果
鼻青臉腫
骨折
教師總結(jié)：同樣是違法行為，但性質(zhì)不同。任何違法行為都有社會危害性，但是當危害性達到相當嚴重的程度，就構(gòu)成犯罪。
犯罪=嚴重社會危害性+刑事違法性+刑罰
那么什么是刑罰呢？刑罰的種類有哪些？
教師總結(jié)：刑罰是是針對犯罪人的最嚴厲的強制性法律制裁。刑法則是規(guī)定了什么行為是犯罪，又該承擔(dān)什么責(zé)任，對犯罪人處以什么刑罰的法律，是保護國家和人民利益、懲治犯罪的有力武器。
【議題二：智取威虎守正義——青少年的勇氣和智慧】
出謀劃策：如果你是小雨的朋友，發(fā)現(xiàn)他被毆打，你會怎么做呢？
學(xué)生一：偷偷拍下視頻，但別激怒對方，留存證據(jù)。
學(xué)生二:第一時間報警
學(xué)生三：偷偷溜走，然后告訴他家長或班主任
……
教師：大家集思廣益，面對欺凌，我們有勇有謀。同學(xué)們一定謹記：法律會懲罰惡行，但你的智慧能拯救朋友。
思考：在面對欺凌，面對違法犯罪的行為時，你該怎么做呢？
同違法犯罪行為作斗爭的方式有：
記住違法犯罪分子的體貌特征。
了解違法犯罪分子的去向。
虛張聲勢，與違法犯罪分子巧妙周旋。
及時撥打報警電話110。
保護好作案現(xiàn)場。
記住歹徒相貌，了解歹徒去向。
設(shè)法穩(wěn)住歹徒。
……
教師總結(jié)：不做旁觀者，要敢于同非正義的行為作斗爭，及時對受害者給予聲援和援助。更要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙的借助他人或社會力量，采取機智靈活的方式，有勇有謀地同違法犯罪行為作斗爭。
青春誓言：法律“安全盾”由我守護
1不越線：嚴守法律底線，絕不參與任何欺凌和暴力；
2會自護：遇險冷靜取證，優(yōu)先保護自身安全；
3敢發(fā)聲:看到違法犯罪，智慧求助、勇敢揭發(fā)！
小組討論，分享觀點
小組交流
暢所欲言
學(xué)生看書并勾畫課本。
學(xué)生出謀劃策
全班站起來宣誓
通過分析，認識情節(jié)輕微的，對社會危害程度不夠嚴重，，還構(gòu)不成犯罪
通過探究，同樣是毆打他人，但是性質(zhì)不同，理解犯罪的最本質(zhì)特征是嚴重危害性。
犯罪要承擔(dān)刑罰處罰。
引出刑法和刑罰的區(qū)別

通過集思廣益，讓學(xué)生感受面對違法犯罪，勇于作斗爭，用智慧守護光明
課堂
小結(jié)
法律不是束縛青春的鎖鏈，而是照亮成長之路的火炬。愿你們：心中有尺——明晰犯罪與刑罰的邊界；
行動有光——用法律智慧守護自己與他人的尊嚴。記?。航袢諏W(xué)法，不僅為遠離懲罰，更為成為正義的捍衛(wèi)者！
學(xué)生談收獲
鞏固本課內(nèi)容
作業(yè)
繪制《我的法律安全地圖》：標注校園內(nèi)外易發(fā)生欺凌的地點及應(yīng)對方式。
板書
設(shè)計

教學(xué)
反思