小學數(shù)學北師大版六年級上冊3 身高的情況教學設(shè)計

這是一份小學數(shù)學北師大版六年級上冊3 身高的情況教學設(shè)計，共6頁。
讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程,使其掌握分段整理數(shù)據(jù)的方法。
能對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單分析,體驗統(tǒng)計的作用。
了解統(tǒng)計的實際意義,使學生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題,發(fā)展統(tǒng)計思想。
2學情分析
學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程,使其掌握分段整理數(shù)據(jù)的方法,能對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單分析,體驗統(tǒng)計的作用。了解統(tǒng)計的實際意義,使學生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題,發(fā)展統(tǒng)計思想。
3重點難點
教學重點經(jīng)歷統(tǒng)計的過程,尋求解決問題的方法。
教學難點對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單分析。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】收集數(shù)據(jù)，導入新課
同學們,校服是每個在校學生的重要標志之一。淘氣的學校也不例外,這學期他們學校準備為淘氣的班級每人訂一套新校服。那么,你能說說做校服需要收集哪些信息呢
(學生說)
師知道每個同學的身高,所以測量身高就是做校服的第一步,就是我們平常所說的------收集數(shù)據(jù)(板書)。
下面我們一起來看看淘氣他們班的身高情況吧(板書課題身高的情況)(同時課件1出示課本內(nèi)容身高統(tǒng)計表)
活動2【講授】合作探究，分段整理
1、請仔細觀察這張記錄表,從這張表中,你能獲得哪些數(shù)學信息
(1)學生觀察統(tǒng)計表,尋找數(shù)學信息,師巡視檢查情況。
(2)學生匯報信息。
師生共同檢查匯報的信息情況,努力分析尋找有價值的信息。
師你們在觀察這些數(shù)據(jù)的時候有什么感受
生說……
2、師這么多雜亂無序的數(shù)據(jù),要想快速找出一些有價值的數(shù)學信息還真有一定的難度。所以我們必須把這些數(shù)據(jù)進行整理,那么該如何整理呢各位同學先自己想一想,再與你的組員交流一下。
(1)、學生先思考整理方法,再小組討論交流。教師巡視指導。
(2)、指名學生反饋匯報整理的方法,(如分段整理,)。師生傾聽。
(3)教師肯定學生的方法并給予鼓勵。
師你會采用哪種方法而更有利于廠家制作校服呢要知道廠家不可能為每一個人單獨定制校服,每個型號都是大批量生產(chǎn)的。
(4)學生個別回答。(如分段整理)
(5)師根據(jù)學生的回答進行小結(jié)。
在這種情況下,我們只能采取一些比較科學的方法——比如分段整理(板書),按5厘米一段來確定服裝的型號,這樣更容易看出數(shù)據(jù)里面的有效信息。
(課件2出示分段統(tǒng)計表)
3、小組合作
師現(xiàn)在請小組合作,用你們喜歡的方法幫助服裝廠進行分類整理數(shù)據(jù)。要保證整理結(jié)果的準確性,并完成統(tǒng)計表。在整理時,應(yīng)該注意什么
指名整理匯報(不遺漏數(shù)據(jù),整理后的數(shù)據(jù)要做上標記……)
追問還可以用什么方法記錄數(shù)據(jù)
(生答用正字的方法)師肯定各種方法。
活動3【活動】制統(tǒng)計圖，分析數(shù)據(jù)
1、根據(jù)身高統(tǒng)計表,完成統(tǒng)計圖。
師想一目了然地看出哪個身高段的人數(shù)的多少,你們認為怎樣表示比較好
(生答條形統(tǒng)計圖.課件3出示條形統(tǒng)計圖)
師那你為什么選擇用條形統(tǒng)計圖
(生答條形統(tǒng)計圖直觀,能清楚表示具體數(shù)目的多少)
教師小結(jié)因為只要求表示出每個身高段的學生人數(shù),不要求反映出學生的身高變化情況,也不要求反映出每個段的人數(shù)占學生總數(shù)的百分比。所以用條形統(tǒng)計圖表示最合適。
(1)、學生獨立制圖,教師巡視指導。
(2)、制成統(tǒng)計圖后,組織小組交流
①哪個身高段的人數(shù)最多
②哪個身高段的人數(shù)最少
③說一說淘氣的身高在班中所處的位置。
④你可以對淘氣所在班訂校服提出一些建議嗎(145~149, 155~159身高段的校服多定制一些。
(3)、反饋匯報
(5)、引導學生看統(tǒng)計圖思考
師從圖上可以看出,橫軸表示不同的身高段,那么縱軸又表示什么
(生答人數(shù)…..)
師縱軸應(yīng)該如何設(shè)定也就是多大數(shù)據(jù)最合適
學生思考后,在小組交流,并匯報。
(6)、完成統(tǒng)計圖
學生制圖,教師指導,制好后先小組內(nèi)展示對照,互相評價,再全班展示,集體評價。
2、引導學生回顧
師剛才我們學習統(tǒng)計的過程中,都做了哪些活動,經(jīng)歷了幾個流程
(引導學生答收集數(shù)據(jù)、分段整理、制成統(tǒng)計圖、分析數(shù)據(jù))
3、你還知道生活中哪些例子是用到數(shù)據(jù)分段整理的
引導學生說出生活中的例子
師總結(jié)在我們生活和工作中,經(jīng)常會遇到一些需要整理的數(shù)據(jù),這就要我們靈活采用適當?shù)姆椒ㄟM行整理分析。
活動4【練習】鞏固練習，加深理解
學生小組合作完成練一練全部內(nèi)容
活動5【作業(yè)】全課總結(jié)，課后延伸
引導學生回顧,
師歸納統(tǒng)計是我們解決問題當中的一個很重要的方法。今后希望大家能注意收集生活中的有關(guān)信息,自覺運用統(tǒng)計方法解決實際問題。
延伸根據(jù)本班同學的身高情況,繪制一幅我們班同學的身高情況統(tǒng)計圖。