數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)十 奧運(yùn)在我心中——總復(fù)習(xí)教案

這是一份數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)十 奧運(yùn)在我心中——總復(fù)習(xí)教案，共21頁(yè)。教案主要包含了情景導(dǎo)入，提煉信息，復(fù)習(xí)和整理萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算，合作探究，解決問(wèn)題，總結(jié)概括，理性升華，反饋練習(xí)，課堂小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
?單 元 備 課
課題
第十單元 奧運(yùn)在我心中——總復(fù)習(xí)
教
學(xué)
總
目
標(biāo)
1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固本學(xué)期所學(xué)的有余數(shù)的除法，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位，圖形與拼組，對(duì)稱(chēng)，統(tǒng)計(jì)等知識(shí)。
2.經(jīng)歷知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。
教
材
解
讀
總復(fù)習(xí)這一單元，是對(duì)整冊(cè)教材內(nèi)容的全面回顧、整理和升華的過(guò)程。通過(guò)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，為今后學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本單元的主要復(fù)習(xí)內(nèi)容是：有余數(shù)的除法，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法，千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)，對(duì)稱(chēng)，圖形與拼組，混合運(yùn)算，時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)，統(tǒng)計(jì)等。
教學(xué)
重點(diǎn)
學(xué)習(xí)和鞏固本學(xué)期所學(xué)的有余數(shù)的除法，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法和混合運(yùn)算，時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位，圖形與拼組，對(duì)稱(chēng)，統(tǒng)計(jì)等知識(shí)。
教學(xué)
難點(diǎn)
通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。
課
時(shí)
安
排
1.萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法 1課時(shí)
2.千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)及時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)的復(fù)習(xí) 1課時(shí)
3.圖形與拼組的復(fù)習(xí) 1課時(shí)
4.統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí) 1課時(shí)
5.我都學(xué)會(huì)了嗎？ 1課時(shí)

課 題
萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法
課 型
復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容
教科書(shū)118—127頁(yè)
備課教師

教學(xué)時(shí)間
共1課時(shí) 第1課時(shí)
單 位

教學(xué)目標(biāo)
1.進(jìn)一步鞏固萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2.經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力。
3.通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成就感。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握方法，正確、熟練地讀數(shù)和計(jì)算，提高計(jì)算能力
教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)于計(jì)算方法的掌握和熟練使用。
教學(xué)準(zhǔn)備
電腦 計(jì)數(shù)器 學(xué)生準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器
教 學(xué) 過(guò) 程
復(fù) 備
一、情景導(dǎo)入，提煉信息
2008年奧運(yùn)會(huì)將在中國(guó)的北京舉辦，全國(guó)人民都在為奧運(yùn)貢獻(xiàn)著自己的力量。對(duì)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)你了解多少？作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該做些什么呢？（學(xué)生自由暢談） 今天老師就帶你們到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)參觀一下.出示“主題圖”：這是一所學(xué)校正在舉行“奧運(yùn)在我心中”田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)面。仔細(xì)觀察，圖上有什么？他們?cè)谧鍪裁?？有哪些?shù)學(xué)信息？
引導(dǎo)學(xué)生觀察出：
有什么：看臺(tái)—跑道—足球場(chǎng)—跳高場(chǎng)地—投擲場(chǎng)地。
干什么：跑步的、跳高的、推鉛球的……
有哪些數(shù)學(xué)信息：讓學(xué)生對(duì)看臺(tái)、跑道、足球場(chǎng)、跳高場(chǎng)地、投擲場(chǎng)地中的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行簡(jiǎn)單描述.
看臺(tái)：A區(qū)有380座；B區(qū)有350座；C區(qū)有286座D區(qū)282座。全校共有學(xué)生1806人。一年級(jí)有376人，二年級(jí)比一年級(jí)少62人。
跑道：每天堅(jiān)持練習(xí)跑步1千米。跑四百米的運(yùn)動(dòng)員有22人，每4人一組。
跳高場(chǎng)地：學(xué)校的跳高紀(jì)錄是110厘米，4103號(hào)運(yùn)動(dòng)員的跳高成績(jī)超過(guò)學(xué)校紀(jì)錄2厘米。
投擲場(chǎng)地：擲了15米
二、復(fù)習(xí)和整理萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算


教 學(xué) 過(guò) 程
復(fù) 備
1.組合信息，提出問(wèn)題：
這么多的信息，讓我們先來(lái)解決看臺(tái)上蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)問(wèn)題吧！
【引導(dǎo)學(xué)生提出“加法、減法”以及“加減混合計(jì)算”和有余數(shù)的除法的問(wèn)題，同時(shí)對(duì)信息和問(wèn)題進(jìn)行組合，使之成為一個(gè)完整的數(shù)學(xué)問(wèn)題】
（1）A區(qū)有380座，B區(qū)有350座。A區(qū)和B區(qū)一共有多少個(gè)座位？
（2）B區(qū)有350座，D區(qū)有282座。D區(qū)比B區(qū)少多少個(gè)座位？
（3）A區(qū)有380座，B區(qū)有350座，C區(qū)有286座。A區(qū)、B區(qū)和C區(qū)一共有多少個(gè)座位？
（4）A區(qū)有380座，B區(qū)有350座，D區(qū)有282座。A區(qū)和B區(qū)比D區(qū)多多少個(gè)座位?
(5)一年級(jí)有376人，二年級(jí)比一年級(jí)少62人，兩個(gè)年級(jí)共多少人？
(6)跑步的運(yùn)動(dòng)員有22人，每4人一組，可以分成幾組？還余幾人？
【情景圖很大，信息很多，到底從哪里開(kāi)始研究，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較困難的。就本圖來(lái)說(shuō)應(yīng)是從上到下，由遠(yuǎn)及近的觀察，訓(xùn)練學(xué)生找到解決問(wèn)題的切入點(diǎn)】
三、合作探究，解決問(wèn)題
1.加法計(jì)算的問(wèn)題
2.減法計(jì)算的問(wèn)題
3.加減法混合計(jì)算的問(wèn)題
4.有余數(shù)的除法
【把以上的問(wèn)題按照計(jì)算方法的不同分成不同的階段進(jìn)行解答，每一個(gè)階段分成估算得數(shù)與豎式計(jì)算兩個(gè)層次組織教學(xué)活動(dòng)】
四、總結(jié)概括，理性升華
伴隨著小組匯報(bào)交流的深入，教師要把算式分類(lèi)板書(shū)，以便作好總結(jié)概括的準(zhǔn)備：
380+350 350－282 380+350+286 380+350－282 22 ÷4
仔細(xì)觀察這些算式，你能發(fā)現(xiàn)什么?——引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察與分析，在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么——引導(dǎo)說(shuō)出計(jì)算萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加



教 學(xué) 過(guò) 程
復(fù) 備
減法以及有余數(shù)的除法時(shí)要注意的問(wèn)題。
五、反饋練習(xí)
1.連一連 （板貼卡片）
1000 四個(gè)千和八個(gè)一
560 九百九十九
4008 最小的四位數(shù)
999 千位上是2，十位上是7的數(shù)
2070 五百六十
2.我撥，你寫(xiě)，大家說(shuō)
每組派一名學(xué)生，由一人撥計(jì)數(shù)器，其余兩人一個(gè)說(shuō)數(shù)，一個(gè)寫(xiě)數(shù)。
3.房子里可能住著哪些數(shù)字娃娃？
6（ ）7＞657 3（ ）49＜3549 789＞（ ）98
小組合作完成，要求找出所有可能的數(shù)字是什么。
4.解決問(wèn)題：客商要訂購(gòu)800只風(fēng)箏。工廠工作進(jìn)度統(tǒng)計(jì)如下：第一周完成286個(gè)，第二周完成327個(gè)。估一估，多長(zhǎng)時(shí)間能交貨？說(shuō)說(shuō)你的理由。你還能提出什么問(wèn)題？
六、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
七﹑布置作業(yè)
綜合練習(xí)8題

板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 加減

教
學(xué)
反
思



達(dá)標(biāo)檢測(cè)題
一、填空
1.讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)，都要從(　　)位起．
2.由9個(gè)千、6個(gè)一組成的數(shù)寫(xiě)作：_________讀作：______________
3.有38朵紅花，平均分給5個(gè)小朋友，平均每個(gè)小朋友有（ ）朵，還剩（ ）朵。
4.計(jì)算有余數(shù)的除法（ ）要比（ ）小。
5.在□里填上合適的數(shù)．
8□2＜5891 □59＜362 1763＜□963 8□0＞870
二、我是計(jì)算小能手
5500-5000= 1300+700= 1200-800+600=
57÷8= 80÷9= 41÷6=


三、解決問(wèn)題
1.圖書(shū)角有25本圖書(shū)，平均分給8個(gè)組，每組分幾本？還剩幾本？


2.某書(shū)店銷(xiāo)售情況如下表：
月份
一月
二月
三月
四月
本數(shù)
2300
3200
1800
4300
?
?


（1)二月份和四月份共銷(xiāo)售多少本？

?
（2）四月份比一月份多銷(xiāo)售多少本？



?（3）你還能提什么問(wèn)題？



課 題
毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí)
課 型
復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容
教科書(shū)118-127頁(yè)
備課教師

教學(xué)時(shí)間
共1課時(shí) 第1課時(shí)
單 位

教學(xué)目標(biāo)
1.幫助學(xué)生系統(tǒng)整理長(zhǎng)度單位的知識(shí)，進(jìn)一步理解、鞏固這部分知識(shí)，達(dá)到能靈活應(yīng)用的目的。
2.幫助學(xué)生逐步形成整理知識(shí)的方法和意識(shí)。 提高學(xué)生整理知識(shí)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。
3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)
幫助學(xué)生進(jìn)一步建立毫米，厘米，分米，米，千米的概念。
教學(xué)難點(diǎn)
單位間的換算和估測(cè)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
米尺，學(xué)生尺，投影，課件。
教 學(xué) 過(guò) 程
復(fù) 備
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 故事導(dǎo)入
同學(xué)們，孫悟空神通廣大，不但能降妖除魔，還幫助我們認(rèn)識(shí)了一些新知識(shí)?；貞浺幌?，孫悟空幫助我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？根據(jù)學(xué)生回答，引出課題并板書(shū)。
知識(shí)整理：讓學(xué)生自己整理所學(xué)的長(zhǎng)度單位，教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同的整理方法
二、匯報(bào)交流整理結(jié)果、選擇優(yōu)秀的整理方法
1.讓學(xué)生展示自己的整理方法從小到大或從大到小、打亂順序整理、按相鄰單位間的進(jìn)率整理
2.要求學(xué)生選擇自己喜歡的整理方法并說(shuō)明理由
【幫助學(xué)生學(xué)會(huì)整理知識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)的能力】
教師小結(jié)：像這樣按順序整理知識(shí)，不但不容易漏掉，而且有助于幫助我們理清他們之間的關(guān)系，掌握它們之間的進(jìn)率。按順序整理是一種很好的知識(shí)整理方法。
三、操作活動(dòng)，體會(huì)長(zhǎng)度單位在生活中的應(yīng)用


教 學(xué) 過(guò) 程
復(fù) 備
1.學(xué)生畫(huà)出分別是 1 毫米、1 厘米、1 分米的線段。
【幫助學(xué)生進(jìn)一步建立長(zhǎng)度單位的概念?！?br /> 2.讓學(xué)生用手勢(shì)比劃一下1毫米，1厘米，1分米，1米的長(zhǎng)度。
四、鞏固練習(xí)
1.選擇合適的長(zhǎng)度在（ ）里打√
黑板長(zhǎng) 3厘米 3分米 3米
（ ） （ ) ( )
毛巾長(zhǎng) 7厘米 7分米 7米
（ ） （ ） （ ）
水杯高 16厘米 16分米 16毫米
（ ） （ ） （ ）
2.填上合適的長(zhǎng)度單位
鉛筆長(zhǎng)18（ ） 大頭針長(zhǎng)3 （ ）
粉筆長(zhǎng)75（ ） 大橋長(zhǎng)200（ ）
樓房高15（ ） 課桌長(zhǎng)10 （ ）
鐵釘長(zhǎng)50（ ） 金魚(yú)長(zhǎng)1 （ ）
3.判斷
圓珠筆長(zhǎng)14分米（ ）
床鋪長(zhǎng)2厘米 （ ）
飯桌寬100毫米 （ ）
課本長(zhǎng)2分米 （ ）
五、反饋練習(xí)
孫悟空給大家出了過(guò)關(guān)測(cè)試卷，大家能不能過(guò)關(guān)呢？
第一關(guān) 填空
70毫米=（ ）厘米 8分米=（ ）厘米
9厘米＝（ ）毫米 40分米＝（ ）米
90厘米＝（ ）分米 6米＝（ ）厘米
15m＝（ ）dm 300cm＝（ ）m
4km＝（ ）m 100mm=( )dm



教 學(xué) 過(guò) 程
復(fù) 備
第二關(guān) 在（ ）里填上合適的長(zhǎng)度單位
1.課桌高7（ ） 　 2.跳繩長(zhǎng)2（ ）
3.蠟筆長(zhǎng)60（ ） 　　4.數(shù)學(xué)課本厚約6（ ）
5.鋼筆長(zhǎng)14（ ） 6.小明的身高是140（ ）
7.一座樓高16（ ） 8.一枚硬幣厚約2（ ）
9.青蛙跳一次約7（ ） 10.一棵大樹(shù)高約20（ ）
11.小轎車(chē)每小時(shí)跑60（ ）12.冰箱的高度約17（ ）
第三關(guān) 走進(jìn)生活
1.一塊布料長(zhǎng)90米，做了9套衣服，每套用布4米，還剩多少米？
2.修路隊(duì)要修一條6千米的公路，已經(jīng)修了4000米，還剩多少米沒(méi)修?
六﹑課堂總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
七﹑作業(yè)
回家量一量：餐桌的高度，電視機(jī)的長(zhǎng)和寬，及爸爸媽媽的身高

板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
長(zhǎng)度單位
毫米 厘米 分米 米 千米
1厘米=10毫米 1分米=10厘米 1米=10分米
1千米=1000米 　

教
學(xué)
反
思


達(dá)標(biāo)檢測(cè)題

闖關(guān)：孫悟空給大家出了過(guò)關(guān)測(cè)試卷，大家能不能過(guò)關(guān)呢？
第一關(guān) 填空
70毫米=（ ）厘米 8分米=（ ）厘米
9厘米＝（ ）毫米 40分米＝（ ）米
90厘米＝（ ）分米 6米＝（ ）厘米
15m＝（ ）dm 300cm＝（ ）m
4km＝（ ）m 100mm=( )dm
第二關(guān) 在（ ）里填上合適的長(zhǎng)度單位
1.課桌高7（ ） 　 2.跳繩長(zhǎng)2（ ）
3.蠟筆長(zhǎng)60（ ） 　　4.數(shù)學(xué)課本厚約6（ ）
5.鋼筆長(zhǎng)14（ ） 6.小明的身高是140（ ）
7.一座樓高16（ ） 8.一枚硬幣厚約2（ ）
9.青蛙跳一次約7（ ） 10.一棵大樹(shù)高約20（ ）
11.小轎車(chē)每小時(shí)跑60（ ）12.冰箱的高度約17（ ）
第三關(guān) 走進(jìn)生活
1.一塊布料長(zhǎng)90米，做了9套衣服，每套用布4米，還剩多少米？


2.修路隊(duì)要修一條6千米的公路，已經(jīng)修了4000米，還剩多少米沒(méi)修?



課 題
圖形與拼組
課 型
復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容
課本118-127頁(yè)
備課教師

教學(xué)時(shí)間
共1課時(shí) 第1課時(shí)
單 位

教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握長(zhǎng)方形、正方形的特征。
2.通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
3.通過(guò)小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力及用數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握長(zhǎng)方形、正方形的特征。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力及用數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、長(zhǎng)方形、正方形紙片
教 學(xué) 過(guò) 程
復(fù) 備
一、復(fù)習(xí)引入
1.創(chuàng)設(shè)情景
師：這學(xué)期我們學(xué)過(guò)的平面圖形有哪些呢？假如你是它，你會(huì)怎樣向別人介紹自己呢？（先在小組內(nèi)介紹一下，再請(qǐng)各組代表來(lái)自我介紹）
生1：我叫長(zhǎng)方形，有四條邊，上下、左右的兩條邊是一樣長(zhǎng)的，生活中少不了我，像教室里的桌面、黑板面、窗戶(hù)面等都是長(zhǎng)方形。
生2：我叫正方形，有四條邊，四條邊都是一樣長(zhǎng)。
生3：平行四邊形……
【學(xué)生扮演圖形的身份，來(lái)自我介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面能夠知道學(xué)生對(duì)以前學(xué)過(guò)知識(shí)的掌握層度。】
師：剛才幾位同學(xué)以扮演圖形的身份介紹了自己的特征，老師有個(gè)疑問(wèn),為什么長(zhǎng)方形，上下、左右的兩條邊是一樣長(zhǎng)？你是怎么知道的？
生：我是通過(guò)折一折，發(fā)現(xiàn)兩條邊完全重疊在一起。（對(duì)折）
生：我用量一量的方法、用小棒來(lái)擺一擺、比一比就知道他們是否一樣長(zhǎng)。
師：同學(xué)們的方法真多，現(xiàn)在就讓我們動(dòng)手實(shí)踐一下他們說(shuō)的是否正確。
2.動(dòng)手實(shí)踐，回憶長(zhǎng)方形特征。
學(xué)生分組動(dòng)手折一折、擺一擺、量一量，鞏固長(zhǎng)方形特征。


教 學(xué) 過(guò) 程
復(fù) 備

3.正方形特征，學(xué)生自己驗(yàn)證。
【學(xué)生動(dòng)手證明，可用不同的方法，教師巡視給予指導(dǎo),以此培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維.】
4.師生回憶歸納：長(zhǎng)方形對(duì)邊相等；正方形四條邊一樣長(zhǎng)。
二、動(dòng)手實(shí)踐，拼組圖形
1.長(zhǎng)方形變正方形
師：你們手上有多張長(zhǎng)方形的紙，能不能通過(guò)你們的手把它變成一個(gè)正方形呢？而且還是要最大的，說(shuō)說(shuō)你是怎么變的？
生：只要把長(zhǎng)方形這樣折一折，就變成了最大的正方形。（學(xué)生示范）
2.變魔術(shù)
師：同學(xué)們真聰明，一下子就把它給變出來(lái)了，那你能不能把這些圖形變一下魔術(shù)？（左面4列的同學(xué)拿出2個(gè)形狀相同、大小相等的長(zhǎng)方形；右面4列的同學(xué)拿出四個(gè)形狀相同、大小相等的正方形。要求你們用手中的圖形拼組出一個(gè)大的平面圖形，看誰(shuí)拼的方法多，還能最先拼好）。
三、聯(lián)系生活，拓展應(yīng)用
?　　師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們利用所學(xué)的知識(shí)幫一個(gè)忙。老師家買(mǎi)了許多地板磚，一般四塊地板磚就能拼成一個(gè)圖案，現(xiàn)在老師這兒就有四塊地板磚的樣本，請(qǐng)你們發(fā)揮想象為老師家設(shè)計(jì)地板圖案，你們?cè)敢鈫?　　
【以幫助老師設(shè)計(jì)地板磚為引子，聯(lián)系生活，學(xué)以致用，并以地板磚的樣本拼組，感受圖形的對(duì)稱(chēng)之美?！?br /> 四、反饋練習(xí)
1.填空
（1）長(zhǎng)方形有（ ）條邊，它的兩組對(duì)邊長(zhǎng)度（ ）。
（2）正方形有（ ）條邊，它的四條邊長(zhǎng)（ ）。
（3）用（ ）根同樣長(zhǎng)的小棒，可以擺一個(gè)正方形。
2.我們一起涂顏色！
長(zhǎng)方形涂紫色，正方形涂黃色，三角形涂綠色，圓形涂紅色！



教 學(xué) 過(guò) 程
復(fù) 備
(三) 數(shù)一數(shù)，填一填。

長(zhǎng)方形（ ）個(gè) 正方形（ ）個(gè)
三角形（ ）個(gè) 圓形（ ）個(gè)
平行四邊形（ ）個(gè)
五、小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
教師總結(jié)：圖形在我們生活中無(wú)處不在，它還有很多奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳎n后請(qǐng)大家留心觀察我們身邊的事物，用你智慧的雙眼發(fā)現(xiàn)更多的圖形。

板
書(shū)
設(shè)
計(jì)

圖形與拼組
長(zhǎng)方形對(duì)邊相等
正方形四條邊一樣長(zhǎng)


教
學(xué)
反
思


達(dá)標(biāo)檢測(cè)題
一、猜一猜
這個(gè)信封里有一塊紙板。它有四條邊。四個(gè)角都是直角。兩組對(duì)邊相等。謎底（ ）
二、判一判
1.粉筆盒是正方形的。 （ ）
2.正方形的四個(gè)角都是直角。 （ ）
3.長(zhǎng)方形的四條邊都相等。 （ ）
4.長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。 （ ）
5.長(zhǎng)方形和正方形都是由四條線段圍成的圖形。 （ ）
三、填一填
( )厘米


( )厘米


( )厘米


( )厘米

( )厘米

( )厘米





四、




課 題
統(tǒng) 計(jì)
課 型
復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容
教科書(shū)128頁(yè)
備課教師

教學(xué)時(shí)間
共1課時(shí) 第1課時(shí)
單 位

教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解與掌握簡(jiǎn)單的分整類(lèi)理數(shù)據(jù)的方法，并能對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
2.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值。
3.在與同伴的合作交流中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解與掌握簡(jiǎn)單的分段整理數(shù)據(jù)的方法，并能對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體、三張統(tǒng)計(jì)表
教 學(xué) 過(guò) 程
復(fù) 備
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，夏天來(lái)臨了，動(dòng)物王國(guó)舉辦了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)真是精彩！這些小動(dòng)物在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中都取得了很好的成績(jī)，我們一起來(lái)看一看吧。
二、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)
1.師：這么多動(dòng)物都在參加比賽，我們一起運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)來(lái)統(tǒng)計(jì)一下吧。
師：我們可以怎樣分類(lèi)？
（學(xué)生可能會(huì)考慮到按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同統(tǒng)計(jì)，或者是按照動(dòng)物種類(lèi)來(lái)統(tǒng)計(jì)。）
師：那么就按同學(xué)們說(shuō)的，先根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同來(lái)統(tǒng)計(jì)，完成統(tǒng)計(jì)表。
課件出示統(tǒng)計(jì)表。
項(xiàng) 目
合計(jì)
跳高
長(zhǎng)跑
只 數(shù)



師：除了根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)外，還可以根據(jù)動(dòng)物的種類(lèi)統(tǒng)


教 學(xué) 過(guò) 程
復(fù) 備
計(jì)，下面同學(xué)們拿出手中的統(tǒng)計(jì)表1完成統(tǒng)計(jì)表。
動(dòng)物種類(lèi)
合計(jì)
狗
兔
猴
只 數(shù)




師：展示學(xué)生的統(tǒng)計(jì)表，觀察統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)表，并能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。）
【二年級(jí)小學(xué)生由于受目前身體發(fā)育狀況的制約，不適宜開(kāi)展推鉛球的訓(xùn)練與比賽，因而可以把情景圖中的推鉛球比賽換成小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，使教學(xué)更能貼近學(xué)生的實(shí)際情況?！?br /> 2.（課件出示圖形）師：同學(xué)們觀察這些圖形，看看可以怎樣分類(lèi)？（學(xué)生可能會(huì)從形狀或者顏色分類(lèi)）
師：先從形狀分類(lèi)，可以分成那些形狀？
師：觀察圖形完成統(tǒng)計(jì)表。
師：同學(xué)們學(xué)生思考一下，除了數(shù)字統(tǒng)計(jì)外，還可能用哪種方法來(lái)統(tǒng)計(jì)？
形狀
合計(jì)
三角形
正方形
圓形
個(gè)數(shù)




用“正”字統(tǒng)計(jì)




師：下面同學(xué)們獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表2
顏色
合計(jì)
紅色
綠色
黃色
個(gè)數(shù)




用“正”字統(tǒng)計(jì)




（老師全班巡視，并做個(gè)別指導(dǎo)）
師：請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)一下你們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果？



教 學(xué) 過(guò) 程
復(fù) 備
【讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)自主統(tǒng)計(jì)，獨(dú)立解決出現(xiàn)的問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。在學(xué)生展示自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果時(shí)，教師既要引導(dǎo)他們說(shuō)出自己的想法、做法，還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的使這部分知識(shí)的復(fù)習(xí)真正落到實(shí)處。】
3.師：（出示課件）現(xiàn)在調(diào)查一下我們班級(jí)看電視的情況。完成統(tǒng)計(jì)表3，并且根據(jù)完成的統(tǒng)計(jì)表來(lái)涂一涂統(tǒng)計(jì)圖。
師：完成的同學(xué)認(rèn)真觀察你能發(fā)現(xiàn)什么？在小組內(nèi)交流。
三、反饋練習(xí)
師：六一兒童節(jié)快到了，調(diào)查一下你小組的同學(xué)們都喜歡哪些活動(dòng)？調(diào)查時(shí)要注意不重復(fù)、不遺漏、保持安靜。
師：調(diào)查后制作統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖并完成（教師隨時(shí)指導(dǎo)）
師：（出示課件）這是某小組制作的統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答以下問(wèn)題
【這個(gè)練習(xí)難度比較大，在前面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，要充分發(fā)揮小組的合作力量，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，再一次明確分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的意義、方法，發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念?！?br /> 四、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？

板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
統(tǒng)計(jì)
一、分類(lèi)統(tǒng)計(jì)
二、用“正”字統(tǒng)計(jì)
三、條形統(tǒng)計(jì)表

教
學(xué)
反
思


達(dá)標(biāo)檢測(cè)題
1.請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)將結(jié)果填到下表中。
種類(lèi)
航模組
書(shū)法組
羽毛球組
舞蹈組
繪畫(huà)組
籃球組
圍棋組
人數(shù)
15人
8人
12人
9人
13人
20人
7人

(1)我最喜歡( )小組。
(2)喜歡( )小組的人數(shù)最多。
(3)喜歡( )小組的人數(shù)最少。
(4)選擇羽毛球組的有( )人。
(5)選擇籃球組的有( )人。
(6)你對(duì)學(xué)校開(kāi)展的課外小組有什么好的建議?

2.請(qǐng)你根據(jù)一年級(jí)、四年級(jí)和六年級(jí)各班視力情況來(lái)回答問(wèn)題。

5.0以上
4.9～４．７
４．６～４．３
４．２以下
一年級(jí)（1?。┌?br /> 29
11
5
2
四年級(jí)（2　）班
27
12
6
3
六年級(jí)（1?。┌?br /> 18
20
5
5
(1)一年級(jí)5．0以上有( )人。
(2)六年級(jí)5．0以上有( )人。
(3)四年級(jí)4．2以下有( )人。
(4)六年級(jí)( )的人數(shù)最多。
(5)5．0的視力是正常的，低于5．0的一年級(jí)的有( )人；六年級(jí)的有( )人。
(6) 從統(tǒng)計(jì)表中你還可以得到哪些信息?

3.11月份二(3)班在學(xué)校圖書(shū)室借書(shū)情況
種類(lèi)
連環(huán)書(shū)
故事書(shū)
科技書(shū)
其它
數(shù)量
正正正
正正正正
正正
正

1. 哪種書(shū)借的最多?



2.11月二(6)班共借書(shū)多少本?



3. 學(xué)校圖書(shū)室要買(mǎi)一批新書(shū),你有什么建議?




課 題
全冊(cè)知識(shí)回顧與整理
課 型
復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容
教科書(shū)129頁(yè)
備課教師

教學(xué)時(shí)間
共1課時(shí) 第1課時(shí)
單 位

教學(xué)目標(biāo)
1.進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算,有余數(shù)的除法；長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)；圖形與拼組；統(tǒng)計(jì)知識(shí)。
2.經(jīng)歷知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力；加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)
理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算,有余數(shù)的除法；長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教 學(xué) 過(guò) 程
復(fù) 備
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快啊，一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，一本厚厚的課本我們學(xué)完了，我們都學(xué)了什么知識(shí)呢？想不想把整冊(cè)的知識(shí)印在自己的腦子里？（想）好！這節(jié)課只要你好好用心，就能把一本厚厚的書(shū)學(xué)薄，印在自己的腦子里。板書(shū)課題：回顧與整理全冊(cè)知識(shí)。
二、回顧與整理全冊(cè)知識(shí)
1.回憶一下我們都學(xué)了哪些知識(shí)？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？
學(xué)生回答，可能按單元回答?？啥嗾覍W(xué)生互相補(bǔ)充。
2.你能把我們所學(xué)的九個(gè)單元的知識(shí)總結(jié)一下，把有聯(lián)系的單元放在一塊嗎？下面小組討論一下，把你們的討論結(jié)果用一個(gè)框架的形式表示出來(lái)，并且把每個(gè)知識(shí)所包含的知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，越細(xì)越好。
3.學(xué)生小組討論。教師巡視指導(dǎo)。
4.展示學(xué)生的表示形式。學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5.師生共同回顧本冊(cè)所有知識(shí)。
【引導(dǎo)學(xué)生梳理整冊(cè)所學(xué)的知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，起到觸類(lèi)旁通的效果，達(dá)到復(fù)習(xí)全冊(cè)知識(shí)的引領(lǐng)作用及重點(diǎn)知識(shí)的理解和鞏固?！?br />

教 學(xué) 過(guò) 程
復(fù) 備
三、分層練習(xí)，鞏固提高
1.基礎(chǔ)知識(shí)，我能行！
（1）一個(gè)數(shù)除以6，余數(shù)最大是（????）。
（2）8126是由（????）個(gè)千、（????）個(gè)百、（????）個(gè)十和（????）個(gè)一組成的。它的近似數(shù)是（????）。
（3）由0、1、2、8組成的最小四位數(shù)是（??????），最大四位數(shù)是（???????）。
（4）與3999相鄰的兩個(gè)數(shù)分別是（?????）和（????）。
（5）小華有20元錢(qián)，每塊雪糕3元，他最多能買(mǎi)（???）塊雪糕，還剩（??）元。
（6）在括號(hào)里填上合適的單位。
①數(shù)學(xué)課本的厚度大約是8（????）
②文具盒長(zhǎng)約2（　?。?br /> ③操場(chǎng)的跑道一圈長(zhǎng)400（????）
2.看準(zhǔn)題目，我會(huì)算！
（1）直接寫(xiě)得數(shù)。
690－60＝???810＋130＝????32÷8＝???43÷7＝
（2）估算下面各題。
??189+302≈????????????709-604≈
（3）用豎式計(jì)算，帶*的題要驗(yàn)算。
56÷9＝???? *904-428＝????*329＋196＝
630－425＋183??????? 854－（268＋432）
3.解決問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了！
（1）小文家買(mǎi)電器所用的錢(qián)數(shù)如下。
①買(mǎi)一臺(tái)飲水機(jī)用多少錢(qián)？
②買(mǎi)一臺(tái)電視機(jī)所用的錢(qián)數(shù)比買(mǎi)一臺(tái)電風(fēng)扇和一臺(tái)洗衣機(jī)的總錢(qián)數(shù)還多435元，一臺(tái)電視機(jī)多少錢(qián)？



教 學(xué) 過(guò) 程
復(fù) 備
（2）

①房門(mén)的高是多少厘米？
②你還能提出什么問(wèn)題？
（3）二（1）班美術(shù)小組有8人，音樂(lè)小組比美術(shù)小組的4倍少5人。音樂(lè)小組有幾人？
四、談收獲
本節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了什么知識(shí)，你有什么收獲？
本學(xué)期的知識(shí)學(xué)完了，把你收獲的知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、進(jìn)步的好習(xí)慣、連同自己的快樂(lè)心情與老師、同學(xué)、爸爸、媽媽一起分享吧！你想對(duì)老師說(shuō)什么？對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)什么？對(duì)同學(xué)說(shuō)什么？對(duì)自己說(shuō)什么？把想說(shuō)的寫(xiě)到課本第119頁(yè)上。

板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
回顧整理全冊(cè)知識(shí)
萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減包括：
千以?xún)?nèi)數(shù)的組成、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成
萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法、寫(xiě)法、比較大小
兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算
三位數(shù)加減三位數(shù)口算、筆算
混合運(yùn)算
解決問(wèn)題
毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí)
相鄰長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率
統(tǒng)計(jì)知識(shí) 數(shù)據(jù)的收集與整理（畫(huà)正字）

教
學(xué)
反
思


一、基礎(chǔ)知識(shí)，我能行！
1.一個(gè)數(shù)除以6，余數(shù)最大是（????）。
2. 8126是由（????）個(gè)千、（????）個(gè)百、（????）個(gè)十和（????）個(gè)一組成的。它的近似數(shù)是（????）。
3. 由0、1、2、8組成的最小四位數(shù)是（????），最大四位數(shù)是（?????）。
4.與3999相鄰的兩個(gè)數(shù)分別是（?????）和（????）。
5.小華有20元錢(qián)，每塊雪糕3元，他最多能買(mǎi)（??）塊，還剩（??）元。
6.在括號(hào)里填上合適的單位。
①數(shù)學(xué)課本的厚度大約是8（????） ②文具盒長(zhǎng)約2（　　）。
③操場(chǎng)的跑道一圈長(zhǎng)400（????）
二、看準(zhǔn)題目，我會(huì)算！
1.直接寫(xiě)得數(shù)。
690－60＝? ??810＋130＝? ???32÷8＝?? ?43÷7＝
2.估算下面各題。
? 189+302≈????????????709-604≈
3.用豎式計(jì)算，帶*的題要驗(yàn)算。
56÷9＝????? *904-428＝?????*329＋196＝

630－425＋183????????? 854－（268＋432）

三、解決問(wèn)題
1.體育館原來(lái)有256人，走了218人，來(lái)了146人，現(xiàn)在體育館里有多少人？

2.同學(xué)們想到動(dòng)物園去玩，來(lái)到售票處，他們知道兒童票每張6元，50元最多能買(mǎi)幾張票？

3.有一捆電線，上午用去486米，下午又用去314米，還剩200米，這捆電線原來(lái)長(zhǎng)多少米？原來(lái)比現(xiàn)在長(zhǎng)多少米？
達(dá)標(biāo)檢測(cè)題