教科版四年級(jí)下冊(cè)1 尋找身邊的小雷鋒教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份教科版四年級(jí)下冊(cè)1 尋找身邊的小雷鋒教學(xué)設(shè)計(jì)，共4頁(yè)。
如果你認(rèn)真觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)“雷鋒”離我們并不遙遠(yuǎn)。在我們的身邊，有的人像雷鋒一樣從小事做起，盡自己的能力幫助別人，不求回報(bào)，無(wú)私奉獻(xiàn)；有的人像雷鋒那樣珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)。在你的身邊有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的“雷鋒”呢？你認(rèn)為他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？現(xiàn)在讓我們一起用發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去尋找身邊的小雷鋒吧！
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)雷鋒精神的內(nèi)容，了解雷鋒事跡，為尋找身邊的小雷鋒制定活動(dòng)計(jì)劃。
通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)地考察、訪談等多種方法來(lái)完成尋找小雷鋒的活動(dòng)，并且在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)分工合作。
通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)雷鋒精神的認(rèn)同感，讓學(xué)生能夠在生活和學(xué)習(xí)中用雷鋒精神激勵(lì)自己，能夠引起學(xué)生幫助他人的意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生溝通交流能力和合作能力，引導(dǎo)學(xué)生向雷鋒看齊。
活動(dòng)難點(diǎn)：
制定有效可行的活動(dòng)計(jì)劃，能夠?qū)⑹占降男畔⒎诸愓聿⒄故尽?br>活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師：相關(guān)課件，分組，打印相關(guān)表冊(cè)，提前布置學(xué)生搜集與雷鋒相關(guān)的故事
2、學(xué)生：紙筆
活動(dòng)課時(shí)：
1課時(shí)
活動(dòng)框架：
尋找身邊的小雷鋒
1、新課導(dǎo)入
2、制定活動(dòng)方案
3、收集“小雷鋒”信息
4、展示與交流
5、回顧和反思
6、延伸與拓展
活動(dòng)過(guò)程：
課程導(dǎo)入
師：同學(xué)們，課前老師為同學(xué)們留下了一個(gè)任務(wù)，通過(guò)上網(wǎng)搜索、翻閱書籍、詢問(wèn)長(zhǎng)輩等方式了解雷鋒的事跡，同學(xué)們能夠分享一下嗎？
（學(xué)生分享故事）
師：從這些故事中，你能讀出雷鋒是一個(gè)怎樣的人嗎？你知道每年的幾月幾日是“學(xué)雷鋒日”嗎？
（學(xué)生回答）
師：雷鋒是一位勤儉節(jié)約、尊老愛(ài)幼、無(wú)私奉獻(xiàn)的人，為了紀(jì)念他，每年3月5日設(shè)定為“學(xué)雷鋒日”。這個(gè)最高學(xué)歷只有小學(xué)水平的人，事跡卻被代代傳誦，并奉為道德經(jīng)典，因?yàn)樗冀K堅(jiān)定信念，積極面對(duì)生活，力爭(zhēng)做對(duì)社會(huì)有用的人。其實(shí)在我們的身邊也并不難發(fā)現(xiàn)“雷鋒”的身影，現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入今天的課程，一起去尋找身邊的“小雷鋒”吧！
選擇活動(dòng)方式
師：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪幸部梢园l(fā)現(xiàn)雷鋒的存在，如果讓你去尋找身邊的小雷鋒，你會(huì)采取哪些研究方法？請(qǐng)同學(xué)們圍繞著這個(gè)主題，制定一個(gè)可行的活動(dòng)方案，并將方案信息填入下表。
師：請(qǐng)同學(xué)們四個(gè)人為一個(gè)小組，商討出組內(nèi)都同意的研究方法，并根據(jù)組內(nèi)成員特點(diǎn)進(jìn)行分工合作，根據(jù)研究方法去決定觀察地點(diǎn)、訪談對(duì)象和查找途徑。
收集“小雷鋒”信息
1、教師分別出示調(diào)查資料、實(shí)地考察、訪談三種方式的活動(dòng)記錄表，為學(xué)生提供行動(dòng)框架。
（1）師：選擇查資料的小組都可以從哪些途徑尋找到小雷鋒的身影呢？
（學(xué)生回答）
師：可以到社區(qū)學(xué)雷鋒宣傳欄，學(xué)校每月之星榮譽(yù)榜，或者是學(xué)校網(wǎng)站學(xué)雷鋒專欄都可以收集到身邊的小雷鋒的信息，并將你收到的信息匯集到下方表格中哦。
（2）師：選擇實(shí)地觀察的同學(xué)就可以在日常學(xué)習(xí)生活中觀察一下身邊的同學(xué)，看看他們的身上有沒(méi)有雷鋒精神，哪些行為可以是雷鋒精神呢？
（學(xué)生回答）
師：可以是樂(lè)于助人、拾金不昧、勤儉節(jié)約、刻苦學(xué)習(xí)、愛(ài)護(hù)環(huán)境等行為，請(qǐng)將他們的小雷鋒行為總結(jié)成前面幾個(gè)詞語(yǔ)作為雷鋒精神并記錄下來(lái)。
（3）師：想要通過(guò)訪談的形式尋找身邊的小雷鋒的同學(xué)可以通過(guò)詢問(wèn)老師、采訪雷鋒小標(biāo)兵，或是去社區(qū)采訪老人等途徑尋找到身邊的小雷鋒，請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)不同的問(wèn)題來(lái)確定訪談對(duì)象，訪談的過(guò)程中注意文明禮貌，和及時(shí)記錄，同樣將你們?cè)L談的記錄匯集成一張表格。
2、學(xué)生根據(jù)小組選擇的調(diào)查方式展開(kāi)活動(dòng)，期間做好攝影記錄。
展示與交流
師：通過(guò)前面的活動(dòng)相信同學(xué)們已經(jīng)找到了身邊的小雷鋒，我們可以用哪些方式進(jìn)行小組展示呢？
（學(xué)生回答）
師：可以將小雷鋒的事跡編排成一個(gè)情景劇，內(nèi)容要貼合實(shí)際，也可以把收集的資料分類張貼在宣傳欄里，或者是可以組成小雷鋒宣講團(tuán)到各班宣講，號(hào)召大家一起來(lái)學(xué)雷鋒，做好事！
回顧與反思
通過(guò)活動(dòng)，你學(xué)到了哪些雷鋒精神？
看到他人做的好人好事，你有什么收獲和感想？
延伸與拓展
師：經(jīng)過(guò)校園里尋找小雷鋒活動(dòng)后，我們還可以走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行雷鋒精神的延續(xù)，課后和同學(xué)或者家長(zhǎng)一起商討，制定一份走進(jìn)社區(qū)服務(wù)的計(jì)劃吧！活動(dòng)主題
尋找身邊的小雷鋒
研究方法
實(shí)地觀察（）訪談（）查資料（）
小組分工
負(fù)責(zé)人
觀察地點(diǎn)（）訪談對(duì)象（）查找途徑（）
時(shí)間
準(zhǔn)備工作
注意事項(xiàng)
小雷鋒
主要事跡
資料來(lái)源
觀察地點(diǎn)
我發(fā)現(xiàn)的小雷鋒行為
雷鋒精神
學(xué)校門口
上學(xué)路上
操場(chǎng)
小記者
訪談對(duì)象
訪談地點(diǎn)（）訪談時(shí)間（）
訪談目的
訪談步驟
訪談提綱
訪談結(jié)果