小學晉科版單元2 現(xiàn)代科技 汽車總動員教案設計

這是一份小學晉科版單元2 現(xiàn)代科技 汽車總動員教案設計，共7頁。教案主要包含了提出問題，導入新課，提出問題，制訂方案，布置作業(yè)，進行安全乘車知識競賽等內(nèi)容，歡迎下載使用。
課題第二單元  現(xiàn)代科技 汽車總動員教學目標要求1、讓學生通過觀察記錄、上網(wǎng)收集、查閱相關書籍等途徑收集汽車的小知識；2、讓學生了解汽車主要零部件的作用及安全乘車的注意事項；3、引導學生與同學交流，比較準確地表達自己的觀點。重點、難點1、通過多種渠道收集汽車小知識；2、 在辯論中正確表達自己的觀點；教學過程第一課時備課時間：                  授課時間：             累計課時：教學內(nèi)容：確立研究主題，制訂研究方案。教學過程：一、提出問題，導入新課1、談論科技，提出問題1）教師引導同學們，在當今的生活中，我們處處都能感受到科學技術的發(fā)展給我們生活帶來的巨大變化，只要我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活處處都有科技。那么哪項科技給你的生活帶來了變化呢？[來源:學+科+網(wǎng)]2）學生交流3）提出問題既然科技給我們的生活帶來了這么多改變，那么對于生活中的一些科技產(chǎn)品你有哪些不解的問題呢？2、匯總問題，明確研究主題看來現(xiàn)代科技已經(jīng)激發(fā)了同學們的研究興趣，匯總同學們感興趣的問題，我們就從身邊最常見的科技產(chǎn)品——汽車研究起吧。我們的研究主題命名為——汽車總動員（板書研究主題）二、提出問題，制訂方案1、提出關于汽車的問題說到汽車，里面的學問可大了，豐富多彩的汽車世界正等待同學們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探究呢。關于汽車你想了解什么呢？來看看這些問題你們是否知道1）汽車是誰發(fā)明的？1886年1月德國人卡爾·本茨(KARL BENZ)獲得了世界上首項汽車專利,人類歷史上第一輛汽車就此誕生2）汽車分為哪幾類？按用途可分為以下幾類: (1)載貨汽車：主要用于運送貨物，有的也可牽引全掛車的汽車。根據(jù)最大總質(zhì)量不同，可分為微型貨車(1.8噸以下)，輕型貨車(1.8-6噸)，中型貨車(6-14噸)，重型貨車(14噸以上)。 (2)自卸汽車：以運送貨物為主且有可傾卸貨箱的汽車。適于壞路或無路地區(qū)行駛，多用于國防、林區(qū)和礦山。  (3)越野汽車：主要用于壞路或無路地區(qū)的全輪驅動的具有高通過性的汽車。適于壞路或無路地區(qū)行駛，多用于國防、林區(qū)和礦山。  (4)轎車：用于載送人員及其隨身物品且座位布置在兩軸之間的四輪車輛。按發(fā)動機排量大小可分為微型汽車(1L以下)，普通級轎車(1-1.6L)，中級轎車(1.6-2.5L)，中高級轎車(2.5-4L)，高級轎車(4L以上)。  (5)客車：具有長方形車廂，主要用于載送人員及其隨身行李物品的汽車。按用途不同可分為長途客車、團體客車、市內(nèi)公共汽車和旅游客車等。  (6)牽引汽車及半掛牽引汽車：專門或主要用于牽引掛車或半掛車的汽車。根據(jù)牽引掛車的不同可分為半掛牽引汽車和全掛牽引汽車。  (7)專用汽車：裝置有專用設備、具備專用功能，用于承擔專門運輸任務或專項作業(yè)的汽車。用于完成特殊任務，如消防車、救護車。3）現(xiàn)在的汽車與最早的汽車相比，外形有什么變化？　汽車造型發(fā)展史 自1886年第一輛汽車誕生以來，汽車造型從最早的馬車型到箱型、從甲殼蟲(參數(shù)配置 圖庫)型發(fā)展到流線型，從船型、鍥型到現(xiàn)在最常見的復合型。4）未來的汽車將會是什么樣的？我想未來的汽車不但可以在陸地上奔馳，而且可以像飛機一樣在天空快速穿梭，還可以在海里游泳，在車里觀賞海底世界，探索海底世界的無限奧秘。汽車里不用汽油，汽車的燃料被其它環(huán)保材料所代替，未來汽車可以無人駕駛,我們兒童可以在電腦的設置下，一邊自由自在地在車里玩耍，一邊看電視，盡管汽車很多，但在不會發(fā)生任何的交通阻塞和交通意外。 車中設施齊備，功能齊全，在衛(wèi)星信號和電子指揮下，可以到達世界所有地方，不管走到那里，都不會迷路；車里面還有電腦，有DVD，當駕駛員感到悶的時候，可以看看DVD，有電子游戲機，有電冰箱，有電話等，還有自動按摩器呢！――當駕駛員感到腰酸的時候，自動按摩器就可以幫駕駛員按摩；車中安置有一張休息的床，疲憊的時候，可以睡上一大覺；如果長途旅行的話，車還可以變成一間小屋子，人們還可以在車里過夜，屋子里面還有廚房，當駕駛員感到肚子餓的時候，就可以在廚房里煮東西吃;如果想要搜索海底的無限奧秘的話的話，車子還可以從車輪里伸出兩個機器手，如果駕駛員想捉一些比較機靈的魚類，車里的電腦就可以幫您查找他的弱點，幫您實現(xiàn)愿望；車還可以變成海里不同的動物掩護自己，以免傷害魚類或受到魚類的傷 ...2）組織學生交流，并引導學生提出新的問題2、整理問題，對問題進行歸類。[來源:學科網(wǎng)ZXXK]3、制定研究方案對于我們看似熟悉的汽車，沒想到會有這么多問題，所以我們得進行一些系統(tǒng)的研究，因此我們得制定一份方案。首先我們得明白研究的目的是什么？1）確定研究目標了解汽車種類，汽車的發(fā)展史，汽車的發(fā)展方向；近距離觀察汽車零部件，了解其作用；初步了解汽車的動力原理；2）確定研究方法：上網(wǎng)收集，采訪，書籍查閱等3）研究步驟：收集資料，調(diào)查采訪，設計圖紙4）小組完成其余的內(nèi)容。5）集體交流方案制定情況。三、布置作業(yè)在家長或網(wǎng)絡的輔助下，完成P19的汽車分類表。   第二課時備課時間：                  授課時間：             累計課時：教學內(nèi)容：了解汽車的分類方法；并知道汽車一些小零件的用途；進行安全乘車知識競賽。教學過程：一、       導入同學們，上節(jié)課我們一起制定了研究方案，并且布置了為汽車分類的作業(yè)，這節(jié)課我們首先一起來交流對汽車的分類情況。二、       交流汽車分類1、小組內(nèi)交流汽車分類表要求：首先要交流分類表，然后看看有哪種分類是有分歧的，記錄下來。2、集體交流汽車分類表1）首先交流分類相同的，指名小組代表交流；2）交流有意見分歧的。3）總結汽車分類汽車分類可以按照用途來分，也可以按照汽車的外形及汽車的能源使用類型來分。三、       了解汽車部件的作用1、交流你知道汽車中的哪些小部件？2、對于這些小部件你知道他們的作用嗎？3、完成P20頁的汽車零部件一覽表。四、進行安全乘車知識競賽乘坐汽車需要注意安全，同學們對安全乘車的知識了解多少呢？下面讓我們通過安全乘車知識競賽來增強安全意識。1、學生獨立完成P21競賽題。 2、集體交流，對于意見有分歧的地方可以讓學生進行小小的辯論或者交流；3、總結競賽情況1）這些知識從哪里積累的？2）你還知道哪些積累知識的方法？3）如果你這次競賽成績不是很好，有沒有想過以后會怎樣做？小結：讀萬卷書，行萬里路！生活處處皆學問。好好向生活學習。四、       布置作業(yè)準備汽車利弊之我見的辯論會資料。1）你覺得利大還是弊大？2）根據(jù)你的觀點搜集資料。  第三課時備課時間：                  授課時間：             累計課時：教學內(nèi)容：組織學生進行辯論教學過程：一、       導入同學們呢，汽車帶給我們便利的同時，也給我們增添了一些煩惱。對此，你有什么看法？今天我們就圍繞汽車的利弊開展一場辯論會吧。二、       準備辯論會1、按照正方反方進行分組，每組可以再分兩小組；2、各組進行辯論準備1）人員分類：每組必須要挑選這幾個人，組長組織交流，材料整理員，至少兩人，把大家的意見分點整理，每點的第一句話必須是概括性的語言，后面是具體闡述的句子。辯論手，每組要推選四名同學做辯論手，一辯手要闡述自己的小組的意見。二辯手、三辯手可以從某個點出發(fā)進行具體辯論，四辯手要隨時對對方的辯論漏洞進行反駁，也要對本組的辯論進行總結2）小組準備三、組織辯論會1、辯論要求1）語言要清晰，吐字清楚，語速適中；2）認真傾聽，隨時對對方的漏洞之處進行反駁，反駁時先要說不同意對方的哪個觀點，然后得用擺事實的方法來證明自己的觀點。3）聽眾要看看哪個辯手辯得最好，并且得知道好在哪里。2、辯論開始。3、進行聽眾交流。1）學生交流   你最佩服的辯手是誰？為什么？從這次辯論中你感受到什么？2）教師小結   引導學生學會陳述自己的觀點。在向別人表達自己的觀點時，首先要概括地明確亮出自己的觀點，然后用具體的事例來講清楚自己的觀點。四、布置作業(yè)[來源:學科網(wǎng)]繪制一輛未來的汽車設計圖，也可以配以文字說明，說明汽車的奇妙用途。  第四課時備課時間：                  授課時間：             累計課時：教學內(nèi)容：展示繪制的汽車設計圖；進行單元總結與反思。[來源:學科網(wǎng)]教學過程：[來源:學.科.網(wǎng)Z.X.X.K]一、       導入同學們呢，時代在進步，科技在發(fā)展，未來的汽車到底會是怎樣的呢？它還會為我們的生活帶來哪些便利呢？二、       展示汽車設計圖1、小組內(nèi)容展示自己的汽車設計圖，要求一邊展示一邊解說；2、推選小組優(yōu)秀代表在全班進行展示。3、評選全班最優(yōu)秀的汽車設計圖。1）學生評價，并說明理由；2）匯總評價，評選最優(yōu)設計圖。4、教師小結：同學們，世上只有想不到的，沒有做不到的，所以同學們你們的大膽想象一定會在某年某月成為現(xiàn)實的。三、       單元總結與反思同學們，回顧一下本單元我們都研究了哪些問題？我們參與了哪些實踐活動？你收獲了哪些知識？你哪方面的技能得到提升了？1、小組交流自己所得1）翻看本單元書籍，結合自己的研究過程性資料回顧本單元所走過的研究之路。2）在小組內(nèi)交流自己的所得。2、完成購物的學問研究活動評價表1）自評——同學評價2）再次閱讀自己的評價表，思考自己的收獲與體會是什么，并完成P26的內(nèi)容。四、課堂總結：同學們，我們對“汽車王國”進行了初步探究，在探究的過程中我們學會了整理資料，并且能夠當眾進行清楚表述的觀點，還參與設計了未來的汽車模型圖。愿你們在今后能更深入地去研究汽車其他方面的知識，長大后創(chuàng)造屬于自己的一輛汽車！