教科版綜合實(shí)踐四上 走進(jìn)家鄉(xiāng)-----美麗的肥西 課件+教案

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《走進(jìn)家鄉(xiāng)》綜合實(shí)踐活動方案 (一、活動背景及課題的確立1、社會發(fā)展的需要。21世紀(jì)，信息化的普及、科技的日新月異、生活方式的高速運(yùn)轉(zhuǎn)，對人類提出了新的更高的要求：21世紀(jì)的公民應(yīng)是認(rèn)知、情感、行為和諧發(fā)展，富有創(chuàng)新精神的人。2、教育現(xiàn)狀的需要。長期以來,單一的課堂教學(xué)方式，死板的接受方法，使學(xué)生只能機(jī)械地接受知識，無法滿足學(xué)生多方面的發(fā)展需要。傳統(tǒng)教育對活動課程不夠重視，使學(xué)生遠(yuǎn)離社會，缺少了解、適應(yīng)、參與社會的機(jī)會。而綜合實(shí)踐活動是一種實(shí)踐的,整體的,開放的教育活動,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在實(shí)踐中或得知識和能力,在實(shí)踐中體驗(yàn)情感,從而促進(jìn)學(xué)生個性品質(zhì)的發(fā)展.3、課程改革的需要。新的課程改革方案確立了研究性課程的地位。更好地貫徹教育部制訂的新課程計(jì)劃，能促使學(xué)生主動探索，全面發(fā)展。4、本地資源的背景。襄樊是一個歷史文化名城,它無論是經(jīng)濟(jì)、政治、文化還是其它的眾多方面在這些年中都發(fā)生了很大的變化，都值得作為襄樊的每一個公民去深入的了解它，因此它可以成為了學(xué)校教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的很好的教育資源。基于以上分析，在綜合實(shí)踐活動課上，我們確定了《走進(jìn)家鄉(xiāng)》這一研究內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會研究性學(xué)習(xí)。這個課題的研究涵蓋的范圍較大，適合學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，同學(xué)們圍繞這一課題，也能夠提出了自己最感興趣、最想了解、最想探討的話題。  二、學(xué)生分析本主題實(shí)踐活動的實(shí)施者為四年級的學(xué)生,他們不但有參與社會實(shí)踐的興趣和熱情,而且也已初步具備收集信息的能力,同時在生活中也有一定的常識了解,這些為本次活動的順利進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。三、活動研究目標(biāo)1、總目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對本次研究活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從生活中提出有價值、有意義的研究問題，并將研究問題進(jìn)行鑒別和篩選。鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的預(yù)設(shè)和猜想，讓其學(xué)會采用社會調(diào)查、資料搜集、網(wǎng)上查詢等形式，了解家鄉(xiāng)，認(rèn)識家鄉(xiāng)，從而提升學(xué)生的參與熱情。2、具體目標(biāo)活動目標(biāo)：1、走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的概況、主要特產(chǎn)、旅游文化、道路建設(shè)等一些知識。2、運(yùn)用語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)等多學(xué)科的知識，分析解決問題。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對未知事物的探索和設(shè)想的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，從小樹立為家鄉(xiāng)獻(xiàn)力的遠(yuǎn)大抱負(fù)。四、活動周期1、準(zhǔn)備階段：第一周2、實(shí)踐階段：第二、三周3、匯報(bào)交流，成果展示階段：第四周 五、具體活動過程安排：第一階段，準(zhǔn)備階段1、由觀看家鄉(xiāng)肥西有關(guān)錄像片引入活動主題，確定研究問題２、自由組成小組，確定研究小課題３、分組制定好研究方案，然后匯報(bào)研究方式和方法。第二階段，實(shí)踐階段1、知識技能的準(zhǔn)備。[教師強(qiáng)調(diào)調(diào)查訪問的禮儀和交際技巧,調(diào)查計(jì)劃和調(diào)查報(bào)告的基本格式,調(diào)查研究過程中的注意點(diǎn)。]2、明確活動的意向。[學(xué)生集體討論,明確本次活動的意義、方式,初步調(diào)查的對象和內(nèi)容，做到有目的性調(diào)查。]3、調(diào)查研究。[（1）各小組及組內(nèi)成員分頭搜集信息。（2）整理搜集的信息。]第三階段，匯報(bào)交流，成果展示階段(1)         問題主要負(fù)責(zé)人匯報(bào)展示成果，同組成員對于不足幫忙補(bǔ)充。(2)        全班交流，提出改進(jìn)意見，評選最佳小組及“調(diào)查研究之星”。第四階段，總結(jié)升華激勵。