初中信息技術(shù)浙教版（2023）八年級(jí)上冊(cè)電子支付優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

這是一份初中信息技術(shù)浙教版（2023）八年級(jí)上冊(cè)電子支付優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共6頁(yè)。教案主要包含了活動(dòng)描述，學(xué)生活動(dòng)，教師引導(dǎo)，設(shè)計(jì)意圖等內(nèi)容，歡迎下載使用。
課程基本信息
學(xué)科
信息科技
年級(jí)
八年級(jí)
學(xué)期
秋季
課題
第2課 電子支付
教科書(shū)
書(shū) 名：信息科技教材
出版社：浙江教育出版社 出版日期：2024年07月
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)對(duì)象分析
教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課選自浙教版信息科技八上第一單元《互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用》第2課，屬于模塊七“互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與創(chuàng)新”的第三部分“互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用”。引導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)“信息交流與分享”、 “信息隱私與安全”、“在線(xiàn)學(xué)習(xí)與生活”模塊網(wǎng)絡(luò)功能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加深對(duì)互聯(lián)網(wǎng)及其相關(guān)新技術(shù)的認(rèn)識(shí)。本課教材編排了“電子支付的應(yīng)用場(chǎng)景-電子支付的實(shí)現(xiàn)過(guò)程—電子支付的安全”的系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)電子支付的應(yīng)用場(chǎng)景，初步理解電子支付的實(shí)現(xiàn)過(guò)程;通過(guò)辨析電子支付對(duì)生活方式帶來(lái)的改變與影響，增強(qiáng)電子支付的安全意識(shí)。教材編排合理，教學(xué)環(huán)節(jié)注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，符合八年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)對(duì)象分析：八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備初步的邏輯思維能力，抽象邏輯思維開(kāi)始由“經(jīng)驗(yàn)型”向“理論性”轉(zhuǎn)化。學(xué)生能夠熟練地在生活經(jīng)驗(yàn)中提取電子支付的概念和特點(diǎn)。但是電子支付的實(shí)現(xiàn)過(guò)程是看不到的，學(xué)生對(duì)于理解電子支付的實(shí)現(xiàn)過(guò)程有一定的難度，需要更多的分析理解。
教學(xué)目標(biāo)分析（含核心素養(yǎng)導(dǎo)向）
1.通過(guò)體驗(yàn)電子支付的應(yīng)用場(chǎng)景，初步理解電子支付的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。
2.通過(guò)辨析電子支付對(duì)生活方式帶來(lái)的改變與影響，增強(qiáng)電子支付的安全意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.電子支付的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。
2.電子支付的安全。
教學(xué)難點(diǎn)：
電子支付的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程
（一）感知
【活動(dòng)描述】
學(xué)生從常見(jiàn)的生活場(chǎng)景中感受電子支付給人們生活帶來(lái)的變化和影響，引出課題。
【學(xué)生活動(dòng)】
1.觀看教師給出的三個(gè)場(chǎng)景，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答當(dāng)自身處在下列場(chǎng)景中時(shí)會(huì)選擇怎么做。
2.思考回答網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)、手機(jī)充值、掃碼結(jié)賬三個(gè)方案中的支付行為是否存在共同點(diǎn)，它們共同的支付形式是怎樣的。
【教師引導(dǎo)】
1.課件上呈現(xiàn)三個(gè)場(chǎng)景
提問(wèn)：以下三個(gè)是我們生活中常常會(huì)遇到的問(wèn)題，當(dāng)你遇到這些問(wèn)題的時(shí)候，你通常會(huì)選擇怎么做呢？
場(chǎng)景一：學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，班級(jí)需要購(gòu)買(mǎi)入場(chǎng)式的氛圍道具，跑遍了周?chē)母鞔笊坛紱](méi)有買(mǎi)到。我可以選擇？
場(chǎng)景二：營(yíng)業(yè)廳發(fā)來(lái)短信，你的話(huà)費(fèi)余額不足，該充值了。你可以選擇？
場(chǎng)景三：媽媽早上去超市買(mǎi)菜，結(jié)賬時(shí)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶現(xiàn)金。她可以選擇？
2.提問(wèn)：在我們選取的網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)、手機(jī)充值、掃碼結(jié)賬三個(gè)方案中，采用的支付形式有什么共同點(diǎn)嗎？是否便利了你的生活？
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)生活中常見(jiàn)的電子支付的應(yīng)用場(chǎng)景，同時(shí)聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，引出電子支付的概念。同時(shí)，學(xué)生初步感受電子支付已經(jīng)融入人們生活的方方面面并且給人們生活帶來(lái)變化和影響。
（二）建構(gòu)
活動(dòng)1：電子支付的應(yīng)用場(chǎng)景與影響
【活動(dòng)描述】
學(xué)生列舉一個(gè)親身體驗(yàn)的電子支付應(yīng)用場(chǎng)景，它是如何支付的，并說(shuō)說(shuō)它帶來(lái)的變化和影響。能夠發(fā)現(xiàn)身邊的電子支付，知道電子支付不同的支付工具、支付方式，滿(mǎn)足了人們多樣化的支付需求，有效促進(jìn)了數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
【學(xué)生活動(dòng)】
1.頭腦風(fēng)暴，小組分享。
在學(xué)習(xí)任務(wù)單中，模仿例子，列舉一個(gè)親身體驗(yàn)的電子支付應(yīng)用場(chǎng)景，它的支付方式，它帶來(lái)的變化和影響。
【教師引導(dǎo)】
1.提問(wèn)：你還知道哪些電子支付應(yīng)用場(chǎng)景？它是如何支付的，給你的生活帶來(lái)怎樣的變化和影響？
2.回歸課本，介紹在不同領(lǐng)域電子支付的應(yīng)用。
如圖2-1所示，乘坐火車(chē)或飛機(jī)出行，可以通過(guò)相關(guān)網(wǎng)站進(jìn)行線(xiàn)上訂票，并通過(guò)電子支付完成在線(xiàn)付款;省時(shí)省力，減少排隊(duì)出行時(shí)間，足不出戶(hù)辦理業(yè)務(wù)。如圖2-2所示，患者可以在手機(jī)上實(shí)現(xiàn)掛號(hào)、繳費(fèi)等電子支付操作。隨時(shí)隨地，不受地域和時(shí)間限制，支付方便快捷電子支付已經(jīng)融入了人們衣食住行的各個(gè)領(lǐng)域，廣泛應(yīng)用于電子政務(wù)、交通、醫(yī)療等線(xiàn)上線(xiàn)下消費(fèi)場(chǎng)景。
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)不同場(chǎng)景中電子支付的應(yīng)用，知道電子支付的概念。
通過(guò)親身經(jīng)歷感受及電子支付與傳統(tǒng)支付的比較，深刻感受電子支付給人們生活帶來(lái)的變化和影響。
活動(dòng)2：以網(wǎng)上支付為例，探究電子支付的實(shí)現(xiàn)過(guò)程
【活動(dòng)描述】
學(xué)生通過(guò)對(duì)網(wǎng)上支付的分析，探究電子支付的一般流程。
【學(xué)生活動(dòng)】
1.小組討論回答：在網(wǎng)上支付流程中，會(huì)有哪些必不可少的部分？
2.小組討論制作：思考在支付流程中各個(gè)部分分別起到的作用，在學(xué)習(xí)任務(wù)單上完善網(wǎng)上支付流程。
3.小組代表學(xué)習(xí)任務(wù)單展示并詳細(xì)描述網(wǎng)上支付流程。
【教師引導(dǎo)】
1.提問(wèn)：以網(wǎng)上支付為例，結(jié)合自己網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。在網(wǎng)上支付流程中，會(huì)有哪些必不可少的部分。
比如，作為消費(fèi)者，你會(huì)使用手機(jī)、智能手表或者電腦等設(shè)備進(jìn)行下單、支付操作。
2.想一想，在網(wǎng)上支付流程中，它們分別起到什么作用？在學(xué)習(xí)任務(wù)單上完善網(wǎng)上支付流程。
3.教師拓展：用戶(hù)通過(guò)電子設(shè)備進(jìn)行支付，一般稱(chēng)為電子支付的前端;在金融結(jié)算中心完成結(jié)算，一般稱(chēng)為電子支付的后端。
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)網(wǎng)上支付流程的探究，初步理解電子支付的實(shí)現(xiàn)過(guò)程;
活動(dòng)3：電子支付的安全
【活動(dòng)描述】
學(xué)生根據(jù)電子支付的流程及生活經(jīng)驗(yàn)，概括電子支付過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
【學(xué)生活動(dòng)】
思考電子支付過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)，小組討論后回答。
【教師引導(dǎo)】
電子支付具備方便、快捷、經(jīng)濟(jì)等諸多優(yōu)勢(shì)，也面臨著一定的風(fēng)險(xiǎn)，如個(gè)人信息泄露、支付信息被篡改等。請(qǐng)結(jié)合電子支付的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，小組討論思考，在電子支付過(guò)程中我們需要注意哪些事項(xiàng)，做到支付安全。
拓展：《中華人民共和國(guó)電子商務(wù)法》第五十七條指出:“用戶(hù)應(yīng)當(dāng)妥善保管交易密碼、電子簽名數(shù)據(jù)等安全工具。用戶(hù)發(fā)現(xiàn)安全工具遺失、被盜用或者未經(jīng)授權(quán)的支付時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知電子支付服務(wù)提供者。
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)對(duì)電子支付過(guò)程中注意事項(xiàng)的列舉，增強(qiáng)電子支付的安全意識(shí)。
（三）應(yīng)用
【活動(dòng)描述】
學(xué)生小組合作查閱資料并預(yù)測(cè)刷臉支付的發(fā)展趨勢(shì)，形成一份簡(jiǎn)要報(bào)告。
【學(xué)生活動(dòng)】
小組合作上網(wǎng)搜查刷臉支付的相關(guān)資料，預(yù)測(cè)刷臉支付的發(fā)展趨勢(shì)。
【教師引導(dǎo)】
作為新時(shí)代的數(shù)字公民，科技未來(lái)的發(fā)展掌握在你們手上。接下來(lái)請(qǐng)大家小組合作，利用網(wǎng)絡(luò)搜索了解刷臉支付的相關(guān)資料，并根據(jù)資料，合理預(yù)測(cè)其發(fā)展趨勢(shì)，制作一份簡(jiǎn)要的刷臉支付發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告。
【設(shè)計(jì)意圖】
刷臉支付是電子支付的支付方式之一，學(xué)生通過(guò)對(duì)刷臉支付的深入了解，感受科技發(fā)展對(duì)生活的影響及對(duì)社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生信息社會(huì)責(zé)任。
（四）梳理
【活動(dòng)描述】
學(xué)生梳理總結(jié)，聆聽(tīng)課后作業(yè)。
【學(xué)生活動(dòng)】
1.學(xué)生分享交流：說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。
預(yù)設(shè)：
通過(guò)電子支付課程，我們了解了電子支付在生活中主要的運(yùn)用場(chǎng)景以及我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫碾娮又Ц斗绞?。了解了電子支付是如何?shí)現(xiàn)的，是如何聯(lián)系第三方和銀行進(jìn)行資金轉(zhuǎn)移，最后我們還學(xué)習(xí)了如何在電子支付的時(shí)候維護(hù)自身權(quán)益。
電子支付課程的學(xué)習(xí)不僅提高了我適應(yīng)社會(huì)的能力，也促進(jìn)了我在個(gè)人成長(zhǎng)和技能發(fā)展方面的全面提升。
2.學(xué)生了解課后作業(yè)。
【教師引導(dǎo)】
1.學(xué)習(xí)的時(shí)光總是過(guò)的飛快，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。教師結(jié)合板書(shū)和學(xué)生分享總結(jié)全課。
2.教師布置課后作業(yè)：體驗(yàn)一項(xiàng)電子支付場(chǎng)景，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，探究其實(shí)現(xiàn)過(guò)程。
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)小結(jié)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，同時(shí)鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力，邏輯思維、語(yǔ)言表達(dá)能力。