人教版（2024）二年級(jí)上冊(cè)（2024）用7~9的乘法口訣求商優(yōu)秀第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

這是一份人教版（2024）二年級(jí)上冊(cè)（2024）用7~9的乘法口訣求商優(yōu)秀第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共4頁(yè)。教案主要包含了教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)教具，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。
一、教材分析
本課內(nèi)容選自【2024版】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)，主要涉及乘法和除法的基礎(chǔ)知識(shí)。教材通過(guò)圖形和算式相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法和除法的基本概念及其相互關(guān)系。通過(guò)具體的圖形和算式，學(xué)生可以直觀地看到乘法和除法的運(yùn)算過(guò)程，從而加深對(duì)乘除法的理解。
二、學(xué)情分析
二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的加減法基礎(chǔ)，對(duì)乘法和除法的概念有一定的了解，但理解還不夠深入。學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的乘法口訣，但對(duì)乘法和除法的相互關(guān)系理解不夠清晰。因此，本課需要通過(guò)直觀的圖形和具體的算式，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握乘法和除法的基本概念及其相互關(guān)系。
三、教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）
知識(shí)與技能
1. 理解乘法和除法的基本概念及其相互關(guān)系。
2. 掌握簡(jiǎn)單的乘法和除法運(yùn)算方法。
過(guò)程與方法
1. 通過(guò)圖形和算式的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法和除法的運(yùn)算過(guò)程。
2. 通過(guò)具體的算式練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
2. 通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1. 理解乘法和除法的基本概念及其相互關(guān)系。
2. 掌握簡(jiǎn)單的乘法和除法運(yùn)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)
1. 理解乘法和除法的相互關(guān)系。
2. 通過(guò)具體的算式練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。
五、教學(xué)教具
1. 圖形卡片（圓形、正方形等）
2. 算式卡片
3. 白板和白板筆
4. 多媒體課件
六、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）
復(fù)習(xí)舊知：通過(guò)提問(wèn)和板書(shū)，復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過(guò)的乘法口訣。
教師提問(wèn)：“同學(xué)們，還記得我們一年級(jí)學(xué)過(guò)的乘法口訣嗎？”
學(xué)生回答：“記得。”
教師板書(shū)：“一一得一，一二得二，二二得四……”
引入新課：通過(guò)圖形和算式的結(jié)合，引入本課內(nèi)容。
教師展示圖形卡片：“同學(xué)們，看這些圖形，你們能說(shuō)出它們的名稱嗎？”
學(xué)生回答：“圓形、正方形……”
教師展示算式卡片：“這些圖形和算式有什么關(guān)系呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。”
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)復(fù)習(xí)舊知和引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2. 新課講解（15分鐘）
講解乘法和除法的基本概念：
教師展示圖形卡片和算式卡片：“同學(xué)們，看這些圖形和算式，你們能說(shuō)出它們的關(guān)系嗎？”
學(xué)生回答：“圖形的數(shù)量和算式的結(jié)果有關(guān)系?！?br>教師講解：“對(duì)，圖形的數(shù)量和算式的結(jié)果有關(guān)系。乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算，除法是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算?！?br>講解乘法和除法的相互關(guān)系：
教師展示圖形卡片和算式卡片：“同學(xué)們，看這些圖形和算式，你們能說(shuō)出它們的相互關(guān)系嗎？”
學(xué)生回答：“乘法和除法是相反的運(yùn)算?！?br>教師講解：“對(duì)，乘法和除法是相反的運(yùn)算。乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算，除法是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算?！?br>【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)圖形和算式的結(jié)合，幫助學(xué)生理解乘法和除法的基本概念及其相互關(guān)系。
3. 課堂練習(xí)（15分鐘）
練習(xí)一：看圖說(shuō)出下列算式的含義。
教師展示圖形卡片和算式卡片：“同學(xué)們，看這些圖形和算式，你們能說(shuō)出它們的含義嗎？”
學(xué)生回答：“4×8=32，32÷8=4，32÷4=8。”
教師講解：“對(duì)，4×8=32表示4個(gè)8相加的和是32，32÷8=4表示32里面有幾個(gè)8，32÷4=8表示32里面有幾個(gè)4?！?br>練習(xí)二：計(jì)算每組算式時(shí)有什么相同的地方？
教師展示算式卡片：“同學(xué)們，看這些算式，你們能說(shuō)出它們有什么相同的地方嗎？”
學(xué)生回答：“每組算式的乘法和除法是相反的運(yùn)算?！?br>教師講解：“對(duì)，每組算式的乘法和除法是相反的運(yùn)算?！?br>練習(xí)三：填空題。
教師展示算式卡片：“同學(xué)們，看這些算式，你們能填出空缺的數(shù)字嗎？”
學(xué)生回答：“5×7=35，6×7=42，49÷7=7，40÷8=5，24÷8=3，8×8=64。”
教師講解：“對(duì)，5×7=35，6×7=42，49÷7=7，40÷8=5，24÷8=3，8×8=64?！?br>【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)具體的算式練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。
4. 課堂總結(jié)（5分鐘）
總結(jié)本課內(nèi)容：
教師提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)了什么內(nèi)容？”
學(xué)生回答：“乘法和除法的基本概念及其相互關(guān)系?！?br>教師總結(jié)：“對(duì)，我們學(xué)了乘法和除法的基本概念及其相互關(guān)系。乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算，除法是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。乘法和除法是相反的運(yùn)算?！?br>布置作業(yè)：
教師布置作業(yè)：“同學(xué)們，今天的作業(yè)是完成課后練習(xí)題?！?br>【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)課堂總結(jié)和布置作業(yè)，鞏固本課所學(xué)知識(shí)，為下一課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
七、教學(xué)反思
1. 教學(xué)效果：本課通過(guò)圖形和算式的結(jié)合，幫助學(xué)生理解乘法和除法的基本概念及其相互關(guān)系，教學(xué)效果較好。
2. 教學(xué)方法：本課采用直觀的圖形和具體的算式相結(jié)合的教學(xué)方法，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教學(xué)方法較好。
3. 教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，可以增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。
通過(guò)本課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)乘法和除法的基本概念及其相互關(guān)系有了更深入的理解，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。