初中隋唐時期的科技與文化教學設計

這是一份初中隋唐時期的科技與文化教學設計，共4頁。

課標要求
知道隋唐時期的科技與文化成就，認識中華優(yōu)秀傳統文化的獨特價值。
教學目標
歷史事實：閱讀課本，知道隋唐時期科技以及思想文化發(fā)展的史實。
歷史理解：探究雕版印刷術的發(fā)明和推廣具有什么重要意義。
家國情懷：欣賞隋唐時期的文化藝術成就，感受中華優(yōu)秀傳統文化的獨特價值。
教學重、難點
1.教學重點
知道隋唐時期的科技與文化成就。
2.教學難點
通過了解隋唐時期科技文化成就，感受認識中華優(yōu)秀傳統文化的獨特價值。
教學過程
課堂小結
布置作業(yè)
教學環(huán)節(jié)
主要教學活動
設計意圖
課程導入
展示趙州橋圖片，帶領學生回顧小學語文學習的內容，強調指出趙州橋是隋朝的重要成就。
幫助聯系所學內容，跨學科建立知識架構。
提問過渡：除了趙州橋之外，隋唐時期還有哪些科技成就呢？
任務一
了解隋唐時期的科技成就
1.雕版印刷術
（1）播放視頻《雕版印刷術》，引導學生思考問題。
雕版印刷術發(fā)明的推動因素是什么？
雕版印刷術的印刷流程主要有哪幾步？
（2）總結學生回答，展示雕版印刷術步驟，并講解雕版印刷是印章和拓碑技術結合后中國人的新發(fā)明。
（3）展示敦煌藏經洞發(fā)現的坐佛雕版及其印刷品圖片，提出問題“雕版印刷術有怎樣的優(yōu)勢？”進而引導學生探究“雕版印刷術的發(fā)明和使用，對中國和世界文化的進步起到了什么作用？”
提高學生從視頻中提取信息，并對信息進行整理的能力。
培養(yǎng)對史料進行分析的能力。
2.天文學和醫(yī)藥學
（1）天文學
展示僧一行紀念郵票和水運渾天儀，要求學生在課本上劃出僧一行的成就。
指出其成就對天文學發(fā)展和世界數學的發(fā)展意義。
醫(yī)藥學
展示圖片：展示孫思邈圖片，《千金方》圖片及《千金方》的目錄，簡單介紹孫思邈的成就。
展示《千金方·卷一·大醫(yī)精誠》的節(jié)選，幫助學生認識到孫思邈被稱為“藥王”，不僅是因為醫(yī)術高明，還因為其高尚的醫(yī)德。
簡單講解《唐本草》的成書經過，強調指出這是世界上第一部由國家編定頒布的藥典。
總結過渡：隋唐時期不僅在科技方面取得重要成就，在思想文化上也群星璀璨，成就斐然。
任務二
了解唐朝思想家韓愈和柳宗元
1.韓愈
展示韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》一詩，指出韓愈這次被貶謫，就是因為反對唐憲宗迎佛骨的事情。進而提出問題：佛教是何時傳入中國的？為什么韓愈會強烈抨擊佛教？
此處聯系過去所學，同時補充講解一些佛教在唐代發(fā)展的情況，指出唐朝時寺院大量占有土地和勞動人口，教耗費大量財富，加重百姓負擔；儒學正統地位受到挑戰(zhàn)。
引用詩歌，再次提出詩歌史料的使用，同時通過問題設置，幫助學生正確認識韓愈生活時代佛教的問題。
2.柳宗元
（1）展示七年級上冊15課王充《論衡》主要思想和第20課南朝思想家范縝《神滅論》的主要思想。對比柳宗元思想，指出無神論思想一直有傳承。
（2）展示樸素唯物主義的概念，引導學生找出柳宗元思想中符合唯物主義的內容。
幫助學生認識到無神論思想一直傳承，并初步理解樸素唯物主義。
總結過渡：韓愈、柳宗元除了是著名思想家，還是唐朝著名詩人，例如柳宗元的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，我們都學習過。下面，我們就來看看唐詩。
任務三
隋唐時期有哪些文學藝術成就
1.唐詩
（1）展示《唐朝主要詩人分布》圖，指出唐朝時我國歷史上詩歌創(chuàng)作的黃金時期。提出問題：說一說你知道哪些不同的唐詩風格？語文課本上還有哪些著名詩人？
（2）展示李白部分詩句，學生活動對出詩歌的上句或下句，引導學生思考為什么李白會被稱為“詩仙”。并指出李白生活在盛唐時期，是他意氣風發(fā)的重要原因。
（3）展示杜甫詩句“三吏三別”的部分內容，指出杜甫經歷了唐朝由盛轉衰的時期，他的詩歌反映出戰(zhàn)爭和政治腐敗給人民帶來的痛苦等社會現實問題，所以被稱之為“詩史”。
（4）展示白居易《新豐折臂翁》詩歌節(jié)選，要求學生翻譯并說出感受，進而引導學生理解什么是“歌詩合為事而作”。
聯系過去所學，引發(fā)學生學習興趣。
通過對李白、杜甫生活時代的強調，涵養(yǎng)學生時空觀念的核心素養(yǎng)。
2.書法
（1）欣賞顏真卿和柳宗元的書法代表作，體會“顏筋柳骨”
（2）知識拓展：播放視頻《字如其人顏真卿》
涵養(yǎng)學生家國情懷。
3.繪畫
（1）閻立本：帶領學生簡單賞析《步輦圖》
（2）吳道子：從《天王送子圖》的筆觸進行分析，帶領學生感受“吳帶當風”。
（3）欣賞《明皇幸蜀圖》作品，指出青綠山水自成一家。
欣賞代表藝術家的畫作，涵養(yǎng)藝術欣賞能力，感受中國古代文化價值。
4.莫高窟
簡單介紹莫高窟基本情況，展示壁畫、雕塑等，幫助學生理解莫高窟為什么能成為世界文化遺產。
感受中國古代藝術的價值，涵養(yǎng)家國情懷。