小學(xué)美術(shù)人美版（2024）六年級(jí)下冊(cè)11.畫故事教案及反思

這是一份小學(xué)美術(shù)人美版（2024）六年級(jí)下冊(cè)11.畫故事教案及反思，共5頁。教案主要包含了課前熱身，課前準(zhǔn)備，視頻導(dǎo)入，講授新知，探究學(xué)習(xí)，欣賞更多作品，學(xué)生試畫，創(chuàng)作實(shí)踐等內(nèi)容，歡迎下載使用。
教材分析：
本課屬于“造型”“表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，是學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)中國畫方面知識(shí)的最后一課。本課旨在讓學(xué)生了解如何用中國畫的表現(xiàn)形式對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行描繪，檢驗(yàn)一下學(xué)生們對(duì)中國畫的材料及工具在實(shí)際生活中運(yùn)用的能力，同時(shí)還力圖在表現(xiàn)故事情節(jié)場(chǎng)景中，豐富學(xué)生的知識(shí)層面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作激情，引導(dǎo)他們能夠在生活中汲取素材，在收集和查找相關(guān)資料及創(chuàng)作過程中，逐漸意識(shí)到藝術(shù)創(chuàng)作源于生活、高于生活，要提高自己的修養(yǎng)和審美能力必須勤于思考、勇于實(shí)踐、深入生活的道理。
學(xué)情分析：
這一年齡段的學(xué)生生活體驗(yàn)逐步豐富，知道許多有趣的故事，而且能夠根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)編創(chuàng)新故事，但是學(xué)生對(duì)一個(gè)完整的故事往往不知如何取舍。學(xué)生經(jīng)過幾年的階段性的中國畫學(xué)習(xí)，掌握了一些筆墨技法，但對(duì)于學(xué)生來說，如何綜合運(yùn)用這些技法表現(xiàn)場(chǎng)景和有情節(jié)的畫面依然有難度的，尤其將主人公放到情節(jié)中表現(xiàn)，容易出現(xiàn)主次不分，需要教師引導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：了解用中國畫形式進(jìn)行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動(dòng)作與表情。
2.能力目標(biāo)：通過學(xué)生查找相關(guān)資料、表現(xiàn)、創(chuàng)造和感悟，提高個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)與審美情趣。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解畫故事情景的基本步驟和方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
角色造型、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、相關(guān)資料、中國畫用具。
學(xué)具準(zhǔn)備：
中國畫用具、課前搜集自己喜歡故事的插圖及相關(guān)資料。
教學(xué)過程：
一、課前熱身
教師：又到了要與我們筆墨紙硯朋友親密接觸的這一課了，你對(duì)他們感覺是熟悉還是陌生呢？你的毛筆還聽你的話么？我們來個(gè)熱身吧……
學(xué)生：聽老師指令蘸墨汁懸腕在宣紙上練習(xí)用中鋒，側(cè)鋒，畫橫，畫豎，畫彎線……
【設(shè)計(jì)意圖】喚起與筆的感覺，鞏固強(qiáng)化筆墨相關(guān)技法。
二、課前準(zhǔn)備
課前布置學(xué)生每組準(zhǔn)備一個(gè)比較精彩的小故事，挑一段精彩的情節(jié)。
剛剛毛筆掌控表現(xiàn)比較棒的組與大家分享你們的小故事。
【設(shè)計(jì)意圖】烘托課堂氣氛。學(xué)生帶著準(zhǔn)備學(xué)習(xí)，引入課堂主題。
三、視頻導(dǎo)入
1.教師：老師也帶來了自己喜歡的視頻小故事。
2.播放大鬧天宮的動(dòng)畫片段，提出問題：
（1）這個(gè)動(dòng)畫片的名字是什么？
（2）看了這段影片后給你留下印象最深的是哪個(gè)情節(jié)？誰在哪里，發(fā)生了什么故事？
3.欣賞劉繼卣的《鬧天宮》（連環(huán)畫）
（1）這幅連環(huán)畫是用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？
（學(xué)生：是用中國水墨技法表現(xiàn)的。）
（2）這是剛才動(dòng)畫片中的哪個(gè)情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？
（學(xué)生回答教師總結(jié)：是玉帝命天兵天將捉拿孫悟空的情景。作者在構(gòu)圖上將孫悟空安排在畫面的最上方，傳神地畫出它揮動(dòng)金箍棒的樣子；在畫面下方是一群捉拿孫悟空的天兵天將，旁邊火云翻滾，氣勢(shì)浩大，襯托出戰(zhàn)斗的激烈。）
教師小結(jié)：看，畫面中火云翻滾，孫悟空與天兵天將正在激戰(zhàn)。畫家用中國畫的方法，結(jié)合豐富的想象與精細(xì)的描繪，向我們展現(xiàn)出神奇的景象。畫家根據(jù)自己的想象力和原作的相關(guān)文字描述，精細(xì)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)和描繪了場(chǎng)景的瞬間。今天，我們用水墨技法來畫故事。
出示課題——畫故事
【設(shè)計(jì)意圖】研究名家創(chuàng)作的思路，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。
四、講授新知
介紹畫家劉繼卣。
劉繼卣先生（1918——1983）是中國當(dāng)代一位杰出的畫家，并以卓越的造型藝術(shù)在國際畫壇上確立了自己的地位。早在20世紀(jì)50年代，他以《鬧天宮》和《武松打虎》兩組工筆重彩國畫，參加了國際性的繪畫展覽，并榮獲桂冠，向世界展示了新中國繪畫藝術(shù)的風(fēng)采。當(dāng)時(shí)許多美術(shù)評(píng)論家稱贊他是“東方的倫勃朗和米開朗基羅”。
【設(shè)計(jì)意圖】了解畫家和作品，認(rèn)識(shí)中國畫的各種繪畫表現(xiàn)形式。
五、探究學(xué)習(xí)
分小組欣賞劉繼卣先生的《武松打虎》作品。
1.請(qǐng)你根據(jù)本組桌上的連環(huán)畫，給畫面命題，并講講這張展現(xiàn)給大家的是故事中的哪個(gè)瞬間。
2.畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場(chǎng)景的？各有什么特點(diǎn)？
3.畫家是如何巧妙處理構(gòu)圖的？
4.如果是你畫這個(gè)情節(jié)，你想怎樣設(shè)計(jì)？怎樣才能緊扣主題？
（學(xué)生賞析，并分析畫家是從哪些方面突出主人公，如何用筆用墨）
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，感受文字與畫面的密切關(guān)系。提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
六、欣賞更多作品
1.欣賞熟悉的故事作品，劉旦宅、程十發(fā)、顧炳鑫、華三川、戴敦邦等畫家的表現(xiàn)故事情節(jié)的作品，鞏固用中國畫技法表現(xiàn)故事情節(jié)的方法。
2.欣賞教材第一頁的《人民和總理》。
3.欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。從作品中借鑒、比較，構(gòu)建自己的故事情節(jié)及表現(xiàn)方式。
4.教師提煉故事畫形象的表現(xiàn)的三個(gè)要點(diǎn)：
（1）形象的塑造
（2）形象的特點(diǎn)
（3）形象所處環(huán)境
【設(shè)計(jì)意圖】開闊學(xué)生的眼界更深層次的了解國畫表現(xiàn)形式通過欣賞，學(xué)生感受到寫意畫的粗獷筆墨淋漓的藝術(shù)風(fēng)格
七、學(xué)生試畫
1.學(xué)生練習(xí)用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點(diǎn)寫的方法，或用線條大膽進(jìn)行勾勒后調(diào)色的方法，進(jìn)行造型與表現(xiàn)。教師拿出學(xué)生的水墨小練習(xí)的作業(yè)評(píng)講。
2.分析學(xué)生作業(yè)。
教師展示學(xué)生的作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)欣賞比較。你最喜歡哪張作品？作者是如何體現(xiàn)主題、突出人物特點(diǎn)的？有什么值得你學(xué)習(xí)的地方？有什么不足的地方？
3.教師展示范作整體，和學(xué)生的試畫作品比較。你的畫還有那些不足，需要如何調(diào)整與改進(jìn)?
4.引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟：
（1）先給故事命題。
（2）設(shè)計(jì)好人物，抓住人物特點(diǎn)。
（3）將人物設(shè)計(jì)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)景內(nèi)，要能表現(xiàn)出故事的瞬間情節(jié)。
（4）合理構(gòu)圖，突出主題。
【設(shè)計(jì)意圖】在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)國畫的趣味性。
八、創(chuàng)作實(shí)踐
布置作業(yè)：
以小組為單位嘗試用中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個(gè)故事進(jìn)行創(chuàng)作。
教師巡視指導(dǎo)。
九、展示作品，交流評(píng)價(jià)
1.自評(píng)：小組內(nèi)自己評(píng)價(jià)作品。
（學(xué)生：說說哪里設(shè)計(jì)得比較成功，哪里還有不足。）
2.互評(píng)：小組之間互相交流。
（學(xué)生：說說其他組有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方，并給出自己的建議和改進(jìn)方法。）
3.教師點(diǎn)評(píng)：
可以從命題、人物形象、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、構(gòu)圖、色彩、用筆、用墨等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的作風(fēng)。