北師大版六年級上冊2 百分數的應用（二）教學課件ppt

這是一份北師大版六年級上冊2 百分數的應用（二）教學課件ppt，文件包含北師大六上722《百分數的應用二》課件pptx、北師大六上722《百分數的應用二》教學設計docx等2份課件配套教學資源，其中PPT共23頁， 歡迎下載使用。
北師大版數學六年級上冊7.21《百分數的應用（二）》教學設計課題名7.22 百分數的應用（二）教學目標1、使學生在具體情景中進一步理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解。2、引導學生能解決有關“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實際問題。3.提高學生運用數學解決實際問題的能力，體會百分數與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學重點引導學生理解“比一個數增加百分之幾的數是多少”和“比一個數減少百分之幾是多少”這類應用題的數量關系。教學難點掌握“比一個數增加百分之幾的數是多少”和“比一個數減少百分之幾是多少”的解題方法。教學準備教師準備：多媒體課件學生準備：草稿本和彩筆教學過程一、復習舊知，導入新課 1.  看圖寫算式。2.某商場上個月的營業(yè)額為300萬，由于某種原因，這個月的營業(yè)額下降了5%，這個月的營業(yè)額是多少萬元？板書課題：百分數的應用（二）【設計意圖】通過復習百分數的意義，導入新課。二、探究新知，展示圖形 課件出示教材第91頁情景圖。1.（1）課件出示教材第91頁的例題。（2）學生仔細讀題,分析題意,尋找最佳的解題方法。（3）繪制線段圖，理解題意。師：同學們，你能用線段圖表示出原來的速度和現(xiàn)在的速度之間的數量關系嗎？學生嘗試獨立畫圖。展示學生的成果，集體進行交流。教師針對交流情況進行評價。（4）根據線段圖，分析題意。（1）一種小麥，烘干前的質量是1000kg。（2）烘干后質量減少了10%。（3）小麥烘干后的質量是900kg。（4）小麥烘干后質量減少100kg。選擇兩個信息，然后提出一個問題，并試著解決。（5）學生獨立解答，集體交流。解法1：方法一：1000－1000×10%＝900（kg）方法二：1000×（1－10%）＝900（kg） 例題講解1：一個長方形花壇，寬8米，長比寬長25%，這個花壇的面積是多少？例題講解2：2014年索契冬奧會上，中國健將將取得了很大的進步，獲得了4枚銀牌，銅牌數量是銀牌數了的50%，金牌數量比銀牌數了少25%，中國健將獲得三種獎牌共多少枚？學生獨立解決問題，教師巡視。  指名說說解題過程，并說清楚解題思路。  歸納總結：求“比一個數增加百分之幾的數是多少”的實際問題可以用兩種方法解答：（1）一個數＋一個數×增加的百分率（2）一個數×（1＋增加的百分率）【設計意圖】通過引導學生探究“求一個數比另一個數增加或減少百分之幾的應用題的方法”。三、課堂練習，鞏固新知（1）完成教材第91頁“練一練”第4題。學生獨立練習，同桌之間互相檢查。（2）完成練一練91頁“練一練”第5-7題。學生獨立完成，大家一起糾錯。（3）補充練習1.內蒙古高原的平均海拔約是1200米，黃土高原的平均海拔比內蒙古高原約高25%，黃體高原的平均海拔約是多少米？6.甲、乙兩個商店出售某種書包，原來售價都是200元，現(xiàn)在甲商店先降價20%，再提價10%，乙商店先提價10%，再降價20%。這時甲、乙兩個商店銷售這種書包的價格是否還相同？【設計意圖】通過不同的練習題，幫助學生復習鞏固本節(jié)課所學內容。四、回顧復習，課時小結  本節(jié)課你有哪些收獲呢？和大家交流一下。求比一個數多百分之幾的數是多少與求比一個數多幾分之幾是多少的方法相同。方法一：是先求多得數；方法二：是先求要求的數是已知數的百分之幾。【設計意圖】引導學生回顧本節(jié)課所學內容的基礎上，進一步理解并掌握求一個數比另一個數增加或減少百分之幾的應用題的方法。布置作業(yè)練一練   第5、7題【設計意圖】通過作業(yè)設計，鞏固本節(jié)課所學內容。板書設計7.22百分數的應用（二）（2） 解法1：方法一：1000－1000×10%＝900（kg）方法二：1000×（1－10%）＝900（kg） 【設計意圖】通過簡潔明了的板書，讓學生系統(tǒng)掌握本節(jié)課所學內容。教學反思