小學數(shù)學滬教版 (五四制)五年級上冊小數(shù)教學設(shè)計

這是一份小學數(shù)學滬教版 (五四制)五年級上冊小數(shù)教學設(shè)計，共4頁。教案主要包含了次性筷子，2天共需多等內(nèi)容，歡迎下載使用。
九年制義務教育課本 五年級第一學期 小數(shù)乘除法
教學目標
會運用小數(shù)乘除法解答與生活相關(guān)的實際問題。
借助環(huán)保信息，通過想想、算算、 說說，鞏固小數(shù)乘除法的應用。
通過計算“日常生活中使用紙巾、一次性筷子的耗材”等，使學生感到保護資源對人類的重要性。
通過對相關(guān)數(shù)據(jù)信息的感知，初步培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
教學重點、難點
重點：小數(shù)乘除法的正確應用。
難點：會根據(jù)實際需要自覺取近似值。
教學準備
多媒體課件、計算器
教學過程
教學過程 學習過程 師生感悟
（一）情景引入
1）（師作感冒狀）學生
取出紙巾遞給老師。
提問：你們知道這紙巾
是用什么制成的嗎？

教學過程 學習過程 師生感悟
（二）學習新知
算一算：我們平時使用的
紙巾大約每包16.5克，如果
按平均每人每周用2包計算，
我校1206名學生一學期（按
20周算）共需紙巾多少千克？
1）提供信息：
生產(chǎn)1噸紙需要砍伐17 2） 想一想：以上我們所用的 1） 真沒想到，平
棵生長十年的大樹。 紙巾大約需要砍伐多少棵生長 時天天用的紙巾要消
十年的大樹？ 耗那么多的森林資源！
3）算一算：上海大約有1600
萬人，如果每人每天午餐使用
一雙一 次性筷子，2天共需多
少雙筷子？
2）提供信息：
一棵生長了20年的大 4）想一想：這樣，我們上海人
一年 2）在我們享受著“方
樹，僅能制成3500 使用的筷子相當于吃掉了幾棵 便”的同時，卻也在
雙筷子。 生長了20年的大樹？ 不斷地破壞著森林資源。
3）請學生談談由這些 5）小組討論：由這些驚人的數(shù)
驚人的數(shù)字想到的… 字想到了什么？大面積的森
4）提問：大面積的森 林資源的破壞和退化，對人
林資源的破壞和退化， 類的生存和發(fā)展帶來那些危
對人類的生存和發(fā)展帶 害？
來那些危害？
5）提問：保護森林資 6）小組交流：保護森林資源， 3）保護森林資源，可
源，從我做起，你將會 從我做起，我將會怎樣做？ 以從小事做起，如：
怎樣做？ 改用紙巾為手帕；用
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調(diào)羹或其他長用餐具等。
※ ※ ※ ※ ※ ※ ※
7）算一算：
一臺電視機每小時耗電
0.0081度，8月份共耗電多
少度？
6）提供信息 ： 8）算一算： 4）原來看完電視不拔
只要電源插頭沒有拔掉， 小巧家有3臺電視機和2臺 插頭也是件浪費金
電腦照樣有0.0048度的 電腦，從來不拔電源插頭， 錢又浪費資源的事。
功耗,電視機有0.0081 為此一個月（30天）要損失 5）在衣食無憂的年代
度的功耗。 大約多少度電？ 也應不忘節(jié)約。并不是要過苦日子而是要積極節(jié)省資源能源、降低污染、保護環(huán)境生態(tài)，為己為人創(chuàng)造一個良好、清潔、健康、環(huán)保的生活空間。
7）提問：你知道一度 9）小組內(nèi)交流
電能做些什么嗎？
8）提問：節(jié)約電力資 10）全班討論 6）從今天回家起，就
源，從我做起，你將會 開始行動起來，用
做些什么？ 完電器就要把插頭拔掉。
※ ※ ※ ※ ※ ※ ※
9）練習：
11)先獨立完成練習,然后交流
討論。
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①每節(jié)約一度電，就
相應地節(jié)約了0.4千克
的標準煤和4升凈水,如
果全中國13億人口,每 7）一個人節(jié)約一滴水
人節(jié)約一度電,共能節(jié)約 或一度電看起來并沒
多少資源？ 什么，但對于13 億人來說就是個天數(shù)字。
（三）總結(jié)
請同學們各自談談 組內(nèi)交流后全班交流
課后感想。
8）希望同學們都能過上綠色生活。（就是科學、健康、簡樸的生活方式）
2）出示一組數(shù)據(jù)：
上海市區(qū)1996年—2000 觀察數(shù)據(jù)的變化 9)可見,環(huán)境保護已
年人均公共綠地面積： 廣泛受到關(guān)注,并
1.9,2.3,2.8,3.5,4.6 引起政府部門的重視。