人教版六年級上冊5 圓2 圓的周長教案及反思

這是一份人教版六年級上冊5 圓2 圓的周長教案及反思，共3頁。教案主要包含了創(chuàng)設(shè)情境，引入圓的周長，初步理解圓的周長，探究圓的周長和直徑之間的關(guān)系，鞏固練習(xí)，小結(jié)，布置作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
圓的周長教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版六年級上冊第62—63頁教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生理解圓周長的意義和圓周率的意義，推導(dǎo)出圓周長的計(jì)算公式，并能應(yīng)用它解決實(shí)際問題。2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、綜合和動手操作能力．學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辨證思維方法。3．結(jié)合圓周率的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育．教學(xué)重點(diǎn)：1．理解圓周率的意義．2．推導(dǎo)并總結(jié)出圓的周長的計(jì)算公式并能夠正確計(jì)算．教學(xué)難點(diǎn)：理解圓周長公式的推導(dǎo)過程。學(xué)具準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備圓形紙片，線繩，課件學(xué)生準(zhǔn)備：直尺教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入圓的周長
二、初步理解圓的周長
（一）學(xué)習(xí)圓周長的意義
  1、請學(xué)生摸一摸并指出手里圓紙片的周長。
  2、說一說什么是圓的周長。
  3、小組合作，測量圓的周長。三、探究圓的周長和直徑之間的關(guān)系
  1、明確探究的目的。說說圓的大小和什么有關(guān)？周的周長可能與什么有關(guān)？2、研究周長與直徑的關(guān)系。  （1）學(xué)生分工合作 （2）測量數(shù)據(jù)（3）記錄填表并分析數(shù)據(jù)。小結(jié):圓的周長總是它的直徑的3倍多一些.告訴同學(xué)們這個(gè)固定不變的倍數(shù)，在數(shù)學(xué)上我們把它叫做圓周率。
3、感受數(shù)學(xué)文化，激發(fā)情感。課件展示。（1）介紹《周髀算經(jīng)》中的“周三徑一”，并理解“周三徑一”。
（2）介紹祖沖之在求圓周率中做出的貢獻(xiàn)。
4、小結(jié)圓周長的計(jì)算公式。c=πd  或  c=2πr
四、鞏固練習(xí)。1、數(shù)學(xué)診所（1）π=3.14                                     （    ）（2）只要知道圓的直徑或者半徑，就可以知道圓的周長（    ）（3）、大圓的圓周率比小圓的圓周率大。             （    ）2、求下面各圓的周長：（單位：厘米）  r =1.5           r=6                      d=183、一張圓桌的直徑是0.95米。這張圓桌的周長是多少米？（得數(shù)保留兩位小數(shù)。）4、六一節(jié)，小明到西湖公園坐摩天輪，已知它的半徑是10米，你能計(jì)算它轉(zhuǎn)動一周是多少米？5、汽車輪胎的半徑是0.3米，它滾動1000圈前進(jìn)多少米？下列解法哪個(gè)對？（              　　）A、3.14×0.3×1000B、1000÷（3.14×3）C、2×3.14×0.3×1000五、小結(jié)：說說你的收獲？六、布置作業(yè)課本練習(xí)十五1、2、3、4題