冀人版 (2017)一年級(jí)下冊(cè)9 多樣的天氣教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份冀人版 (2017)一年級(jí)下冊(cè)9 多樣的天氣教學(xué)設(shè)計(jì)，共4頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。
多樣的天氣 【教學(xué)目標(biāo)】（一）探究目標(biāo)：1．能用文學(xué)詞語(yǔ)描述天氣現(xiàn)象。2．能用文學(xué)和科學(xué)術(shù)語(yǔ)描述天氣變化。3．能設(shè)計(jì)一組符號(hào)記錄天氣的狀況。（二）情感目標(biāo)：1．關(guān)注、搜集與天氣變化有關(guān)的信息。2．能說(shuō)出自己最喜歡的天氣及其原因。3．主動(dòng)欣賞天氣變化產(chǎn)生的美麗景色。4．搜集各種預(yù)測(cè)天氣變化的氣象諺語(yǔ)。（三）知識(shí)目標(biāo)：1．能說(shuō)出兩種以上描述天氣變化的要素。2．能識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常用的圖形符號(hào)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和描述多種多樣的天氣變化，體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)獲得天氣消息方式的影響。難點(diǎn)：用冷、暖、干、濕、陰、晴、雨、雪和風(fēng)向、風(fēng)力等要素來(lái)表示天氣的變化。【教學(xué)準(zhǔn)備】搜集各種天氣狀況的圖片，搜集關(guān)于氣象諺語(yǔ)的卡片、圖片。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課師：今天早上起床推開(kāi)窗，你發(fā)現(xiàn)天氣如何？你的心情怎樣？出門要準(zhǔn)備什么？生：自由談感受。二、描述天氣（一）出示圖片：“天氣變化”，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的各種天氣變化。（二）請(qǐng)學(xué)生回憶文學(xué)作品中描述天氣的詞語(yǔ)。1．描寫(xiě)好天氣的詞語(yǔ)：萬(wàn)里無(wú)云、艷陽(yáng)高照、風(fēng)和日麗、晴空萬(wàn)里2．描寫(xiě)天氣冷的詞語(yǔ)：北風(fēng)呼嘯、千里冰封、冰天雪地、冰凍三尺、大雪紛飛3．描寫(xiě)天氣熱的詞語(yǔ)：烈日炎炎、驕陽(yáng)似火、烈日當(dāng)空4．描寫(xiě)風(fēng)的詞語(yǔ)：春風(fēng)拂面、微風(fēng)習(xí)習(xí)、寒風(fēng)刺骨、寒風(fēng)凜冽（三）回憶我們學(xué)過(guò)的與天氣有關(guān)的詩(shī)歌。草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（四）活動(dòng)：“我最喜歡的天氣”。1．談話：“你最喜歡什么天氣，與其他小組成員進(jìn)行交流。”2．記錄我喜歡的天氣（可以用繪畫(huà)或詩(shī)歌的形式記錄）。3．學(xué)生分組交流自己的記錄。4．各組展示本組描述的天氣狀況的記錄。三、怎樣知道天氣變化的消息（一）古代人們是怎樣知道天氣變化的消息的？生：天氣諺語(yǔ)。（二）哪些自然現(xiàn)象能預(yù)知天氣變化？生：通過(guò)一些動(dòng)物的活動(dòng)或物候變化能夠預(yù)測(cè)天氣。（三）用圖表方式記錄搜集到的氣象諺語(yǔ)。（填寫(xiě)書(shū)上圖表）早怕東南黑，晚怕北云推。早晨地罩霧，盡管曬稻谷。日落烏云漲，半夜聽(tīng)雨響。久雨西風(fēng)晴，久晴西風(fēng)雨。早上朵朵云，下午曬死人。早晚煙撲地，蒼天有雨意。早霞不出門，晚霞行千里。日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)。蚊子聚堂中，來(lái)日雨盈盈。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。天上鯉魚(yú)斑，明日曬谷不用翻。八月十五云遮月，正月十五雪打燈。早晨下雨當(dāng)日晴，晚上下雨到天明。一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨穿上棉。東邊日出西邊雨，陣雨過(guò)后又天晴。雞早宿窩天必晴，雞晚進(jìn)籠天必雨。水缸出汗蛤蟆叫，不久將有大雨到。（四）說(shuō)說(shuō)利用氣象諺語(yǔ)來(lái)預(yù)測(cè)天氣變化的優(yōu)點(diǎn)和不足。利用氣象諺語(yǔ)預(yù)測(cè)天氣變化不夠準(zhǔn)確、不及時(shí)、不夠科學(xué)。（五）現(xiàn)在，人們是怎樣知道天氣消息的呢？天氣預(yù)報(bào)、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、打電話查詢……（六）教師扮演天氣預(yù)報(bào)員給大家播報(bào)今天的天氣狀況。（七）活動(dòng)：“設(shè)計(jì)表示天氣的圖形符號(hào)”。（八）自學(xué)“科學(xué)在線”中的有關(guān)天氣的內(nèi)容。【板書(shū)設(shè)計(jì)】多樣的天氣文學(xué)詞語(yǔ)：細(xì)雨紛飛、春暖花開(kāi)、白雪皚皚、秋高氣爽……如何知道天氣變化的消息：古代：氣象諺語(yǔ)：“天上鉤鉤云，地上雨淋淋。”、“燕子低飛，大雨不久到。”現(xiàn)代：網(wǎng)絡(luò)、電話、報(bào)紙、電視等途徑。【教學(xué)反思】充分的準(zhǔn)備是課堂順利進(jìn)行的條件，教師可提早一天讓學(xué)生收聽(tīng)或收看天氣預(yù)報(bào)，要求他們記下天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容。也可以錄制一段天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容到課堂上來(lái)播放，以使學(xué)生獲得真切感受。在設(shè)計(jì)天氣符號(hào)時(shí)，教師不必要求學(xué)生設(shè)計(jì)的符號(hào)與新聞媒體相同，只要具有象征性，設(shè)計(jì)人能說(shuō)出為什么這樣設(shè)計(jì)，符號(hào)容易識(shí)、記、畫(huà)即可，可讓學(xué)生交流各自的設(shè)計(jì)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。