小學數(shù)學浙教版四年級上冊18、條形統(tǒng)計圖（二）教案

這是一份小學數(shù)學浙教版四年級上冊18、條形統(tǒng)計圖（二）教案，共3頁。教案主要包含了教學目標，教學重難點，教學過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
【教學目標】
1．經(jīng)歷收集分析簡單數(shù)據(jù)的過程，體會條形統(tǒng)計圖的意義。
2．初步認識簡單的條形統(tǒng)計圖，會繪制簡單條形統(tǒng)計圖。
3．體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，感受數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學習興趣。
【教學重難點】
重點：認識簡單的條形統(tǒng)計圖，理解一格表示一個單位。
難點：了解條形統(tǒng)計圖的特點，會繪制簡單條形統(tǒng)計圖。
【教學過程】
（一）導入新知
同學們，這是2012年8月北京市的天氣情況圖：
提問：同學們，看到這個圖片，大家能說說從中能了解哪些數(shù)學知識嗎？
預設：①這是一個天氣日歷，上面有各天的天氣狀況
②有各種圖片表示各種不同的天氣情況
……
提問：那么，這個月的天氣情況各有多少天？你能把它們清楚地表示出來嗎？
（二）探索發(fā)現(xiàn)
1．初步認識條形統(tǒng)計圖
（1）整理數(shù)據(jù)
提問：你怎樣才能知道這個月每種天氣各有多少天呢？用什么方法可以分別統(tǒng)計出這些數(shù)據(jù)呢？先思考，再來交流。
預設：數(shù)數(shù)
追問：好的，這是最直接的辦法。還有其他的嗎？
……
小結(jié)：這一方法即方便，又不易出錯。同學們找出的這些方法來統(tǒng)計數(shù)據(jù)都是可行的。
（2）表示數(shù)據(jù)
提問：我們已經(jīng)通過畫“正”字、直接數(shù)數(shù)等方法統(tǒng)計出了每種天氣各有多少天，那么如何才能清楚地將他們表示出來呢？你有什么好的辦法嗎？
預設：畫統(tǒng)計表、畫“O”（象形圖）……
小結(jié)：好的，下面就請同學們用自己的方法將各種天氣狀況表示出來，可以畫統(tǒng)計表表示，也可以畫“O”（象形圖）表示。開始
（3）分析數(shù)據(jù)
提問：同學們都畫完了嗎？剛才呀，老師看到有同學是這樣畫的(出示PPT)：
追問：從這張表中，你知道了一些什么？
小結(jié)：十分詳細、也十分清晰地把每種天氣各有多少天都表示出來了。
提問：還有同學是這樣表示的（象形圖）——這個圖把數(shù)據(jù)都表示清楚了嗎？
預設：不清楚，每種天氣有幾天還要再數(shù)，非常麻煩。
過渡：今天呀，老師要為大家介紹一種新的表示方法，那就是統(tǒng)計圖，一起來看看（出示PPT）——
提問：從這幅統(tǒng)計圖上，你們了解到哪些信息？
預設：直條越長，數(shù)量越多
追問：說明直條的長度是根據(jù)什么畫出來的？
追問：那么，在這里同學們注意到其中一格一格的小正方形了嗎？一格就代表——（一天）。你們明白了嗎？
預設：明白了。
追問：通常我們在畫的時候呀，也要注意。（指Y軸）這條垂直射線也可以叫做縱軸或Y軸，在這里表示什么？
追問：（指X軸）水平射線也可以叫做橫軸或X軸，在這里表示什么？
追問：也就是我們要進行統(tǒng)計的項目，對嗎？
小結(jié)：像這樣用用條形的長短來表示數(shù)量多少的統(tǒng)計圖，我們把它叫做條形統(tǒng)計圖。（板書課題）
提問：那這樣的條形統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點呢？與象形統(tǒng)計圖比較。
預設：更清楚、更形象、更容易比較數(shù)據(jù)大小
小結(jié)：條形統(tǒng)計圖更形象、直觀、具體，更容易看出數(shù)量的多少。
2．練習鞏固，拓展提高
下面打開課本，我們來做一做書本的題目。
（三）課堂總結(jié)，暢談收獲
提問：新課就學到這里，誰來說說這節(jié)課你學到了什么？你有什么收獲？
預設：學會了畫條形統(tǒng)計圖、了解條形統(tǒng)計圖的好處（優(yōu)點）……