人美版（2024）(楊力）三年級(jí)上冊（2024）3、載歌載舞繪心聲優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份人美版（2024）(楊力）三年級(jí)上冊（2024）3、載歌載舞繪心聲優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，共3頁。
編寫說明：可根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況調(diào)整活動(dòng)時(shí)長，靈活使用示范視頻或?qū)W生示范輔助教學(xué)。
課題
載歌載舞繪心聲
課型
造型.表現(xiàn)
單元
第一單元《我的生活多快樂》
課時(shí)
一課時(shí)
教材分析
本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊第一單元《我的生活多快樂》的第三課。教材通過引導(dǎo)學(xué)生觀察舞蹈動(dòng)態(tài)、感受節(jié)日氛圍，學(xué)習(xí)用夸張手法表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)和熱烈氣氛，表達(dá)對美好生活的向往。課程注重傳統(tǒng)文化的滲透，結(jié)合腰鼓文化元素，提升學(xué)生對藝術(shù)與生活、藝術(shù)與文化的理解。
學(xué)習(xí)目標(biāo)與核心素養(yǎng)
審美感知：感受舞蹈的韻律美和色彩美，提升對動(dòng)態(tài)線條的感知能力。
藝術(shù)表現(xiàn)：掌握人物動(dòng)態(tài)的夸張表現(xiàn)方法，能用線條和色彩描繪舞蹈場景。
創(chuàng)意實(shí)踐：通過合作探究，探索表現(xiàn)熱烈氣氛的創(chuàng)意手法。
文化理解：了解腰鼓文化寓意，體會(huì)傳統(tǒng)藝術(shù)與節(jié)日慶典的情感聯(lián)結(jié)。
教學(xué)重、
難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)方法，用夸張手法繪制舞蹈場景。
教學(xué)難點(diǎn)：如何通過色彩搭配和動(dòng)態(tài)線條表現(xiàn)熱烈歡快的氛圍。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：腰鼓視頻、農(nóng)民畫《腰鼓》圖片、動(dòng)態(tài)線示范圖、繪畫工具（彩筆、顏料等）、歡快的背景音樂。
學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、彩色卡紙、剪刀、膠水。
環(huán)境準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、展示區(qū)（用于展示學(xué)生作品）。
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
感受腰鼓文化
播放一段腰鼓表演視頻，提問：“視頻中腰鼓的鼓聲、舞姿給你什么感受？紅色的腰鼓在陽光下閃閃發(fā)光，象征著什么？”
總結(jié)腰鼓文化寓意：象征喜慶、團(tuán)結(jié)、蓬勃的生命力，常用于節(jié)慶祝福祖國繁榮。
觀看視頻，交流感受，理解腰鼓的文化意義。
通過視聽結(jié)合，激發(fā)興趣，滲透文化理解，自然引出主題。
善于發(fā)現(xiàn)
安塞腰鼓舞蹈給你帶來了哪些具體的感受和體驗(yàn)？這種源自陜北地區(qū)的傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式，以其獨(dú)特的韻律、激昂的鼓點(diǎn)和充滿力量的舞姿。
欣賞腰鼓視頻資料，體驗(yàn)腰鼓動(dòng)態(tài)表演。
直觀的讓學(xué)生感受載歌載舞的熱情。
感知體驗(yàn)
分析動(dòng)態(tài)與色彩
展示農(nóng)民畫《腰鼓》，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“畫中人物的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？色彩如何體現(xiàn)生命力？”
播放歡快音樂，帶領(lǐng)學(xué)生模仿簡單舞蹈動(dòng)作，提問：“手臂、腿、身體發(fā)生了什么變化？”
欣賞畫作，描述人物動(dòng)作的剛勁有力與色彩鮮明。
隨音樂律動(dòng)，體驗(yàn)身體動(dòng)態(tài)變化，用語言描述（如手臂高舉、腿部彎曲等）。
通過藝術(shù)感知和親身體驗(yàn)，培養(yǎng)審美感知，為繪畫表現(xiàn)積累素材。
合作探究
動(dòng)態(tài)線的奧秘
在黑板上用動(dòng)態(tài)線快速勾勒舞蹈人物，講解動(dòng)態(tài)線的作用：“動(dòng)態(tài)線能概括人物動(dòng)作方向?！?br>分組探究：觀察教材“知識(shí)窗”，討論如何用夸張手法表現(xiàn)關(guān)節(jié)彎曲、肢體伸展。
觀察教師示范，理解動(dòng)態(tài)線概念。
小組合作，用動(dòng)態(tài)線嘗試畫不同舞蹈姿勢，比較夸張與寫實(shí)的效果。
通過合作學(xué)習(xí)，突破難點(diǎn)，掌握動(dòng)態(tài)表現(xiàn)技巧，發(fā)展創(chuàng)意實(shí)踐能力。
藝術(shù)實(shí)踐
繪聲繪色
演示繪畫步驟：①畫動(dòng)態(tài)線②添加服飾細(xì)節(jié)③用鮮艷色彩烘托氣氛。
巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，表現(xiàn)人物表情和服飾特色。
獨(dú)立完成創(chuàng)作，用夸張手法繪制舞蹈場景，注重色彩搭配。
展示作品，分享創(chuàng)作思路：“我用了哪些色彩表現(xiàn)熱鬧？人物在做什么動(dòng)作？”
通過實(shí)踐鞏固技法，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力和表達(dá)能力。
我能延申
多元反饋與拓展
組織學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，提問：“你的作品如何表現(xiàn)歡快氣氛？還能用哪些材料創(chuàng)作？”
展示彩紙剪貼、3D雕塑等示例，啟發(fā)學(xué)生拓展創(chuàng)作思路。
根據(jù)評(píng)價(jià)表（動(dòng)態(tài)夸張、色彩豐富、創(chuàng)意新穎）進(jìn)行自我和同伴評(píng)價(jià)。
思考其他創(chuàng)作可能性，如剪貼畫或立體作品。
通過多元評(píng)價(jià)促進(jìn)反思，激發(fā)持續(xù)創(chuàng)作興趣。
課后小結(jié)
總結(jié)要點(diǎn)：動(dòng)態(tài)線表現(xiàn)動(dòng)態(tài)、夸張手法表達(dá)情感、色彩烘托氣氛。
情感升華：舞蹈是心靈的歌聲，畫筆是情感的記錄，鼓勵(lì)學(xué)生用藝術(shù)表達(dá)美好生活。
作業(yè)要求
完成一幅表現(xiàn)節(jié)日舞蹈的繪畫作品，并寫下創(chuàng)作感受。
拓展作業(yè)：嘗試用剪貼或立體材料創(chuàng)作舞蹈場景（選做）。
板書設(shè)計(jì)
載歌載舞繪心聲
1. 腰鼓文化：喜慶、團(tuán)結(jié)、生命力
2. 動(dòng)態(tài)表現(xiàn)：動(dòng)態(tài)線 → 夸張關(guān)節(jié)與肢體
3. 色彩氛圍：鮮艷色彩 + 表情服飾
4. 創(chuàng)作步驟：①動(dòng)態(tài)線 ②細(xì)節(jié) ③色彩
教學(xué)反饋
教學(xué)亮點(diǎn)：
視頻與音樂營造沉浸式氛圍，學(xué)生參與度高。
合作探究環(huán)節(jié)有效突破動(dòng)態(tài)線難點(diǎn)，作品動(dòng)態(tài)表現(xiàn)生動(dòng)。
不足之處：
個(gè)別學(xué)生色彩搭配較單一，需加強(qiáng)示范引導(dǎo)。
時(shí)間把控不足，部分學(xué)生未完成細(xì)節(jié)刻畫。
改進(jìn)措施：
增加色彩搭配示范環(huán)節(jié)，提供色卡參考。
優(yōu)化時(shí)間分配，預(yù)留更多創(chuàng)作時(shí)間，或分階段完成作業(yè)。