卡通風(fēng)平安校園反校園暴力課件

這是一份卡通風(fēng)平安校園反校園暴力課件，共28頁(yè)。PPT課件主要包含了CONTENTS，什么是校園暴力，PART01，校園暴力引發(fā)的原因，PART02，欺凌同學(xué)所付出的代價(jià)，PART03，學(xué)生怎樣應(yīng)對(duì)校園暴力，PART04，依靠法律等內(nèi)容，歡迎下載使用。
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發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。
辱罵、譏諷、貶低、言語(yǔ)中傷受害者的體貌、性格取向、家人或其他
對(duì)受害者進(jìn)行拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒，拉扯頭發(fā)及其他的身體傷害
恐嚇威脅受害者做他不愿意做的事情
在學(xué)?；蛘呔W(wǎng)絡(luò)傳播關(guān)于受害者的消極或者是不實(shí)的謠言，進(jìn)行人身攻擊
干涉、損壞受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、書(shū)本、衣裳等
老師和家長(zhǎng)應(yīng)注意的跡象
身體傷痕：孩子身體表面無(wú)辜出現(xiàn)淤痕、抓傷等認(rèn)為傷痕，大熱天穿長(zhǎng)袖遮掩。物品丟失或損壞：孩子衣物鞋子、手飾、文具時(shí)常損壞丟失。如廁習(xí)慣改變：非要回家上廁所，很有可能學(xué)校的廁所是暴力場(chǎng)所。性格改變：回家后沮喪，傷心，自閉等。有自我傷害的傾向：孩子存在自我傷害或者自殺行為，更應(yīng)高度重視。睡眠問(wèn)題：失眠，噩夢(mèng)，尿床等。不愿上學(xué)：裝病，逃學(xué)，要求轉(zhuǎn)學(xué)等不愿上學(xué)的行為
同學(xué)之間的偶發(fā)小摩擦積累成大沖突
高年級(jí)的同學(xué)恃強(qiáng)凌弱，欺負(fù)低年級(jí)的同學(xué)，尋釁滋事，索要錢(qián)財(cái)
爭(zhēng)奪校園“老大”，聚眾斗毆
與外校學(xué)生發(fā)生沖突，引發(fā)不同高中學(xué)校同學(xué)之間的相互群毆
為講哥們義氣，拉幫結(jié)派
因老師體罰或變相體罰學(xué)生或?qū)W校處罰違紀(jì)學(xué)生不當(dāng)而引發(fā)的過(guò)激行為
人為校園暴力事件發(fā)生的原因調(diào)查
“成績(jī)唯一論”“唯分?jǐn)?shù)論”主導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)。成績(jī)不理想的學(xué)生面對(duì)家長(zhǎng)、老師、成績(jī)優(yōu)異同學(xué)的壓力，在情感的沖動(dòng)之下，積蓄的不滿情緒易通過(guò)校園暴力來(lái)發(fā)泄。老師威嚴(yán)的降低，“震”不住學(xué)生?，F(xiàn)在國(guó)家的法律、法規(guī)明令禁止老師體罰或變相體罰學(xué)生，對(duì)于某些比較調(diào)皮的學(xué)生，老師也無(wú)計(jì)可施。在發(fā)生校園暴力的時(shí)候，在安全沒(méi)有保證的情況下，高中老師只能撥打110，請(qǐng)求司法機(jī)關(guān)介入，不少老師趨于“麻木”，對(duì)于學(xué)生的暴力事件睜一只眼閉一只眼，聽(tīng)之任之，只要課堂45分鐘不出事就行。學(xué)校管理的缺失某些高中學(xué)校存在管理不嚴(yán)，教育不力的問(wèn)題，大多數(shù)采用的是寄宿式，封閉式管理模式，由于平時(shí)只注重學(xué)習(xí)，而忽視了同學(xué)之間的人際交流與溝通，相互之間難免會(huì)有摩擦、糾紛，如果學(xué)校不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止，很可能就會(huì)引發(fā)校園暴力事件。同時(shí)，有些施暴的學(xué)生很有社會(huì)背景，學(xué)校出于某些部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的說(shuō)情，外界的壓力，同時(shí)又擔(dān)心校園暴力事件敗壞學(xué)校聲譽(yù)，出了事則能捂則捂，息事寧人，沒(méi)有采取嚴(yán)厲的處罰措施。
有的單親家庭，父母的離異使其缺少父愛(ài)或母愛(ài)，性格變得孤僻、扭曲，人格分裂;有些留守兒童由于長(zhǎng)期脫離父母的有效監(jiān)管，過(guò)早的接觸社會(huì)的不良行為。一些學(xué)生的家庭長(zhǎng)期存在家庭暴力，從小稍微不服父母的要求，就會(huì)遭到一頓毒打，幼小的心靈很早就蒙上一層灰色的陰影
不良的家庭環(huán)境讓還在背負(fù)過(guò)多而催生心理障礙
在許多影視文學(xué)作品、音像制品、網(wǎng)絡(luò)、電子游戲中，到處都有暴力、色情的場(chǎng)面。網(wǎng)絡(luò)和游戲迎合了廣大高中生渴望交流和獵奇的心理，但由于缺乏有效引導(dǎo)和嚴(yán)格管理，其中的暴力和色情因素對(duì)缺乏辯認(rèn)和識(shí)別能力的青少年造成的負(fù)面影響巨大。青少年缺乏對(duì)自身行為的清醒認(rèn)識(shí)和評(píng)判，加上模仿欲極強(qiáng)，在校園生活中體會(huì)到了校園暴力解決問(wèn)題的快感，以后就更容易采取這種極端的方式解決問(wèn)題。
2016年5月，最高人民法院對(duì)2013-2015年各級(jí)法院審結(jié)生效的100件校園暴力刑事案件進(jìn)行了梳理。
欺凌成本 = 直接成本+附加成本+風(fēng)險(xiǎn)成本直接成本 = 本人5-15日的拘留+500元-2000元的罰款+至少2000以上的醫(yī)療費(fèi)+刑事責(zé)任（幾年的不見(jiàn)天日的牢獄生涯/少管所生涯）附加成本 = 心情沮喪+名譽(yù)受損+家人朋友的擔(dān)心+他人的鄙視+自己內(nèi)心恐懼+學(xué)習(xí)生活受損+未來(lái)就業(yè)生活有隱性的損失風(fēng)險(xiǎn)成本 = 受害人輕傷/重傷/致殘/死亡+3年以下有期徒刑、拘役或者管制+3年以上有期徒刑或者死刑+父母親屬需支付的高額賠償金
18周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)，是完全民事行為能力的人。16周歲以上不滿18周歲的公民，以自己的勞動(dòng)收入為主要生活來(lái)源的，視為完全民事行為能力的人。
《民法通則》第11條規(guī)定
毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處兩百元以上五百元一下的罰款；情節(jié)較輕的，處五日一下的拘留或者五百元一下的罰款。有以下情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下的罰款：結(jié)伙毆打、傷害他人的；毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的；多次毆打、傷害他人或者一次毆打傷害多人的。
《治安管理處罰條例》第四十三條
第二百三十四條故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。具有毆打、侮辱情節(jié)的，從重處罰。根據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》第十七條之規(guī)定，已滿十六周歲的人犯罪，才對(duì)全部的犯罪負(fù)責(zé)，屬于完全刑事行為能力人。 已滿十四周歲不滿十六周歲的人，只對(duì)以下八類犯罪承擔(dān)責(zé)任：故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣(mài)毒品、放火、爆炸、投毒。
拖延時(shí)間，沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間
呼救求助，必要時(shí)向周?chē)娜罕娀蛘咂渌娜饲缶?br/>安全第一，不要意氣用事，學(xué)會(huì)忍耐
緩解氣氛，順從對(duì)方，獲取信任，爭(zhēng)取時(shí)間應(yīng)對(duì)
面對(duì)有暴力傾向的同學(xué)，不能太軟弱
選擇合適的問(wèn)題活動(dòng)，原來(lái)社會(huì)不良青年，謹(jǐn)慎交友
上下學(xué)的路上和和在學(xué)校最好不落單
孩子有暴力傾向，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)
家長(zhǎng)做好榜樣，不用暴力解決問(wèn)題。父母不要當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵甚至動(dòng)手，要營(yíng)造輕松和諧、充滿愛(ài)意與溫情的家庭氛圍。
孩子出現(xiàn)對(duì)他人的言語(yǔ)或人身攻擊、故意傷害小動(dòng)物的行為時(shí)，應(yīng)及時(shí)制止糾正。中國(guó)有句古語(yǔ)“毋以惡小而為之”改變他的不良習(xí)慣
關(guān)注孩子的內(nèi)心需求善于發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心疑惑與問(wèn)題；碰到一些社會(huì)暴力事件與孩子分享，聽(tīng)聽(tīng)他的觀點(diǎn)與看法；鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的觀點(diǎn)；聆聽(tīng)孩子的真實(shí)想法。
家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子選擇科學(xué)的方式宣泄自己的情緒。而且，當(dāng)孩子有暴力傾向時(shí)，父母要以溫柔的態(tài)度告訴他這樣不對(duì)，千萬(wàn)不要訓(xùn)斥他，強(qiáng)化他的暴力意識(shí)。
不要溺愛(ài)并縱容孩子的不當(dāng)行為
不要唆使孩子以打架來(lái)解決問(wèn)題
家長(zhǎng)經(jīng)常保持跟孩子的溝通
避免孩子暴露于暴力環(huán)境下
孩子遭遇暴力，家長(zhǎng)如何做
孩子遭受暴力后要穩(wěn)定孩子的情緒理解和同情孩子。同時(shí)家長(zhǎng)要抽出時(shí)間多多陪伴孩子，給孩子足夠的安全感
有時(shí)孩子遇到校園暴力事件后，在心理上會(huì)出現(xiàn)害怕上學(xué)、害怕出門(mén)交友焦慮等情況，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，告訴孩子遭遇校園暴力不是孩子本身的錯(cuò)誤，不要害怕，更不要自卑，家長(zhǎng)和老師是孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾，不要向暴力屈服
當(dāng)孩子出現(xiàn)失眠、噩夢(mèng)等問(wèn)題，或者有任何形式的自我傷害甚至自殺行為時(shí)，家長(zhǎng)都要高度重視，需要及時(shí)與專業(yè)人士交流，從心理層面給予專業(yè)指導(dǎo)和幫助
給孩子創(chuàng)造足夠的安全感
預(yù)防和制止高中校園暴力事件的建議和對(duì)策
加強(qiáng)學(xué)校日常管理制度，堅(jiān)決預(yù)防治理高中校園暴力事件
進(jìn)一步加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理制度，完善值班制度和接訪制度，對(duì)于校外陌生人來(lái)訪，要嚴(yán)把審查關(guān)，堅(jiān)決杜絕校外無(wú)業(yè)不良青年進(jìn)入校園;要嚴(yán)禁學(xué)生私自攜帶管制刀具器械，并定期檢查學(xué)生宿舍，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要及時(shí)沒(méi)收;要組織男老師和學(xué)校保安定時(shí)定點(diǎn)在校園巡邏，一旦發(fā)現(xiàn)校園暴力事件要及時(shí)的制止，防止危害結(jié)果的發(fā)生;對(duì)參與校園暴力事件的人員，區(qū)分不同情況給予批評(píng)教育或者給予嚴(yán)厲的處分。
加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督和教育。
針對(duì)高中生處于青春期，心理不成熟、偏激、沖動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、易產(chǎn)生逆反心理的特點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注孩子的心理健康，要與孩子多保持溝通與交流，以主流的價(jià)值觀進(jìn)行正確的引導(dǎo);要言傳身教感化孩子，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中難免會(huì)反錯(cuò)誤，尤其是在高中階段這樣的一個(gè)心理多變時(shí)期，犯了錯(cuò)誤并不可拍，可拍的是不能正確的引導(dǎo)，以后可能還會(huì)犯更大的錯(cuò)誤。孩子犯了錯(cuò)以后，要以“真善美”進(jìn)行人格教育，切忌使用家庭暴力，一打了之，更不能溺愛(ài)，護(hù)短，一味的縱容其犯錯(cuò)。
全社會(huì)應(yīng)當(dāng)共同合作，努力為高中校園營(yíng)造良好的環(huán)境。
首先，各級(jí)人民政府在加大打擊黑惡勢(shì)力的同時(shí)，應(yīng)最大限度地切斷學(xué)生與黑惡勢(shì)力的聯(lián)系。其次新聞出版和文化部門(mén)應(yīng)當(dāng)調(diào)整審查標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化文化市場(chǎng)，堅(jiān)決杜絕色情、暴力內(nèi)容的圖書(shū)、報(bào)刊、影視在社會(huì)蔓延。再次，要整治高中校園周邊環(huán)境，依法打擊黑網(wǎng)吧，治理網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在高中校園附近堅(jiān)決禁止開(kāi)設(shè)網(wǎng)吧，游戲廳、歌舞廳、桑拿足療等娛樂(lè)場(chǎng)所。最后，還必須尊重和保護(hù)校園弱勢(shì)群體，尤其是校園貧困生。由于高中階段不屬于義務(wù)教育，高昂的學(xué)費(fèi)、家庭的貧困使得貧困學(xué)生面臨著輟學(xué)的危機(jī)，就業(yè)的無(wú)望，生存的壓力又使他們感到絕望。因此，社會(huì)必須伸出援助之手，幫助這些貧困的學(xué)生，要確保每一位貧困生不因貧困而輟學(xué)。
校園暴力可以防方法掌握要適當(dāng)
求助師長(zhǎng)來(lái)幫忙自我保護(hù)有保障
暴力行為不可取文明禮貌才更強(qiáng)
社會(huì)各界齊努力平安校園你我創(chuàng)
家長(zhǎng)老師是主角法制教育很必要