中職政治 (道德與法治)部編高教版(2023)心理健康與職業(yè)生涯第1課 立足時代 志存高遠精品教案設計

這是一份中職政治 (道德與法治)部編高教版(2023)心理健康與職業(yè)生涯第1課 立足時代 志存高遠精品教案設計，共3頁。
心理健康與職業(yè)生涯
授課教師：
授課日期、節(jié)次
授課班級
課題
第1課 立足時代 志存高遠
教學
目標
知識目標
通過學習，學生能說出新時代與個人成長的關系
情感目標
通過學習，學生能與同學分享對于社會發(fā)展是實現(xiàn)人生夢想的客觀環(huán)境的看法。
行為目標
通過學習，學生能通過作業(yè)或職業(yè)規(guī)劃，寫出自己樹立的符合時代要求的職業(yè)理想。
教學分析與準備
授課類型
講授課
教學環(huán)境
教學設備
信息化教學平臺、PPT
重點：學生能與同學分享對于社會發(fā)展是實現(xiàn)人生夢想的客觀環(huán)境的看法。
難點：學生能通過作業(yè)或職業(yè)規(guī)劃，寫出自己樹立的符合時代要求的職業(yè)理想。
策略：結合課本，按課標要求，設計問題，利用PPT進行核心知識講解
教材及學情分析
教材：思想政治（基礎模塊）心理健康與職業(yè)生涯（中職統(tǒng)編教材） 高等教育出版社
學情：學生在學習了中國特色社會主義模塊后，對中國特色社會主義進入新時代有了一定的認識。對黨的二十大召開后，中國未來的發(fā)展、中國式現(xiàn)代化的建設以有了認識基礎?；谥袊厣鐣髁x模塊學習后，進行本課的學習。
授課環(huán)節(jié)
知識點、資源
教師活動
學生活動
設計意圖
課前
課本、學生用書
布置學生做學生用書第1課的填空題進行課前預習
學生做學生用書
學生通過做學生用書填空題，預習本課學習內(nèi)容。
授課環(huán)節(jié)
知識點、資源
教師活動
學生活動
設計意圖
課中
（1學時）
40分鐘
課本（閱讀與思考）、共青團中央文章《青春無悔，強國有我》
老師布置學生閱讀課本“閱讀與思考”部分的內(nèi)容，并對學生進行提問。
教師引導學生閱讀共青團中央《青春無悔，強國有我》文章片段，引導學生思考并進行提問。
學生閱讀后，回答教師提問。
學生閱讀文章，根據(jù)老師引導適當分析，并回答老師提問。
引導學生回顧第一學期學過的內(nèi)容，檢測學生對新時代認識的基礎。
課本2-3頁，PPT知識點1
1教師引導學生齊讀及在課本上劃出相應的知識點。
2、對“社會發(fā)展對是個人成長和實現(xiàn)人生理想的前提”，進行提問。
1、學生齊讀，并在課本上劃好知識點。
2、學生思考并回答教師提問。
學生通過知識點1和教師提問，能明白社會發(fā)展對人發(fā)展的重要性。
課本“相關鏈接”、PPT“小結”
教師運用課本相關鏈接，引導學生學習黨的二十大報告部分內(nèi)容，及2035年我國發(fā)展的總體目標。
教師引導學生閱讀PPT“廣州日報”的文章《看，這就是中國大道2035！》節(jié)選，引導學生思考并暢想自己的未來。
學生通過教師引導學習黨的二十大報告部分內(nèi)容，國家未來的發(fā)展。
學生通過教師引導，思考并與同學分享對未來的暢想。
引導學生了解新時代的發(fā)展，并做好職業(yè)規(guī)劃準備。
課本“閱讀與思考”、PPT《“十四五”時期，這樣促進青年就業(yè)！》文章節(jié)選。
教師引導學生了解現(xiàn)代社會的就業(yè)環(huán)境。
教師引導學生通過文章節(jié)選了解國家促進青年就業(yè)的政策。
學生了解在的就業(yè)環(huán)境，清楚自己目前面對的就業(yè)狀態(tài)。
學生學習就業(yè)政策，并思考自己如何利用就業(yè)政策。
引導學生了解大環(huán)境從大環(huán)境出發(fā)，思考自己的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)道路。
課本4-5頁，PPT知識點2
教師引導學生齊讀和劃書，并引導學生思考自己的升學渠道。
教師引導學生通過PPT文章節(jié)選，了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況，引導學生思考把“小生意”轉(zhuǎn)化為“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的方向。
學生齊讀并劃好知識點，在老師的引導下思考自己的升學渠道。
學生閱讀章節(jié)，了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，并思考向“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”方向轉(zhuǎn)化的可能性。
引導學生了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，幫助學生理清思路，，幫助學生進行規(guī)劃前準備。
授課環(huán)節(jié)
知識點、資源
教師活動
學生活動
設計意圖
課中
（1學時）
40分鐘
課本“閱讀與思考”，PPT“第45屆世界技能大賽在俄羅斯喀山閉幕 中國選手獲得16金14銀5銅”
教師引導學生閱讀課本內(nèi)容，引導學生了解世界技能大賽的選手表現(xiàn)。
教師引導學生閱讀文章“第45屆世界技能大賽在俄羅斯喀山閉幕 中國選手獲得16金14銀5銅！”文章節(jié)選，了解職業(yè)學校學生的發(fā)展。
學生了解職業(yè)院校學生的發(fā)展，思考自己的學習目標。
學生了解世界技能大賽，為自己的技能學習打好基礎。
利用職校榜樣，幫助學生建立職校學習的信心，，輔助學生做好職業(yè)規(guī)劃準備。
課本6-7頁，課本相關鏈接，PPT知識點3，
教師引導學生齊讀或劃書，并引導學生思考這些要點在平時學習中的具體措施。
教師運用相關鏈接內(nèi)容，引導學生學習并思考中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)。
學生齊讀并劃好重點內(nèi)容，在教師的引導下思考平時學習中的具體措施。
學生學習相關鏈接的內(nèi)容，思考核心素養(yǎng)對自己發(fā)展的作用。
幫助學生提升核心素養(yǎng)，在具體實踐中不斷練習實踐。
課本8-9頁，PPT知識點4-5
教師引導學生齊讀或劃書，引導學生思考職業(yè)的含義以及職業(yè)理想與現(xiàn)實的差距。
1、學生根據(jù)老師要求齊讀或劃書，思考并回答老師的提問。
引導學生認清理想與現(xiàn)實的差距，開始思考自己的職業(yè)理想。
課本“閱讀與思考”，PPT《這些新職業(yè)，你聽說過嗎？》、《174個“新職業(yè)”背后，不止3621萬份工作》
教師引用“閱讀與思考”的案例，提問學生職業(yè)理想對小楊的成長有什么作用？
引導學生閱讀兩篇文章節(jié)選，了解社會職業(yè)發(fā)展。
學生學習案例后，回答教師的提問。
學生通過兩篇文章節(jié)選，了解社會職業(yè)發(fā)展，對自己的職業(yè)進行思考。
幫助學生了解社會職業(yè)發(fā)展，開拓事業(yè)，幫助學生思考自己未來的職業(yè)發(fā)展。
課后
以下兩個任務二選一完成：
1、采訪本?；虮緦I(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生，請他們分享學生時的職業(yè)理想，分析他們的職業(yè)理想對其從業(yè)后職業(yè)發(fā)展的作用。簡要列出你認為符合時代要求和自身實際的職業(yè)理想，并闡述理由，填寫書本表格。
2、在網(wǎng)絡上尋找本專業(yè)或職業(yè)院校優(yōu)秀畢業(yè)生訪談，從訪談中分析他們的職業(yè)理想對其從業(yè)后的職業(yè)發(fā)展的作用。簡要列出你認為符合時代要求和自身實際的職業(yè)理想，并闡述理由，填寫書本表格。
學生學習本課知識后，借助優(yōu)秀學生的例子，思考自己的職業(yè)發(fā)展。