小學美術人美版（2024）二年級上冊5.漂亮的小鐘表教學設計

這是一份小學美術人美版（2024）二年級上冊5.漂亮的小鐘表教學設計，共3頁。
本課選自教育科學出版社藝術教材第三冊第六單元《快樂的時鐘》，屬于“設計與應用”領域。鐘表與學生的生活息息相關，形態(tài)各異的鐘表深受孩子們的喜愛。因此，這節(jié)課的內(nèi)容貼近兒童生活，應為孩子們所喜愛。
教材中選擇了不同形式的鐘表，有的華麗精美，有的簡潔大方，有的可愛動人，目的是引導學生感受不同形式的鐘表給人的不同美感同也為學生了解鐘表的文化提供一些資料。教材中還展示了一些學生利用不同的材料設計、制作的鐘表作品。
通過這節(jié)課的學習，能夠給學生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
教學目標：
1、知識與技能：學生通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點，學生從鐘表的設計制作，達到增強創(chuàng)新意識及提高設計制作能力。
2、過程與方法：在探究中找出鐘的基本構(gòu)造，在想象中進行創(chuàng)新設計，在評價中感受美的設計。
3、情感、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)熱愛生活，美化生活的人文情感；激發(fā)對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂，培養(yǎng)學生的時間觀念。
教學重點：鐘表的設計制作方法。
教學難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。
學情分析：
本節(jié)課要面對的教學對象是小學二年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，他們對事物充滿了強烈的好奇心，求知欲望非常強烈，同時，因為二年級的數(shù)學課已有認識鐘表的內(nèi)容，所以，啟動學生的原有認知，對于本課內(nèi)容的學習起到了鋪墊作用。
教法學法設計
在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設計，注重人文關懷，側(cè)重學生的體驗過程，針對小學二年級學生的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，采用情景教學法、直觀教學法，評價激勵法，引導學生主動探究、積極參與，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。學生主要通過觀察討論法、自主探究法、合作交流法等，提高觀察、合作、交流、創(chuàng)新等能力，使自己真正成為課堂的主人。
教學過程：
(一)﹑巧用謎語，導入新課。
1﹑謎語：小小圓形運動場，三個選手比賽忙，跑的路程分長短，最后時間一個樣?！i底鐘表
2、導入課題：《漂亮的小鐘表》
（二）、感知引導，探究學習。
1、（1）出示一個殘缺的鐘表，讓同學們說出鐘表組成部分（表符、表針、表面、和外形）。
（設計意圖：學生的討論、觀察是了解鐘表的有效方法。在教師的循循善誘中，學生學會對鐘表的造型進行分析。學生對鐘表的傳統(tǒng)文化知識也有所了解，認識到傳統(tǒng)鐘表文化的魅力。）
師：你見過的鐘表都有什么樣的表符、表針、表面、和外形。
﹙2﹚、欣賞生活中的鐘表（各種形狀的小鐘表）
師：隨著人類的發(fā)展，科技的進步，鐘表的造型和功能越來越完美。為什么要設計那么多各種各樣的鐘表呢？（美觀）鐘表不僅可以告訴我們時間，同時它也是一件漂亮的藝術品。
2、探究鐘表的特點，表針的行動軌跡，研究如何能正確找到表符的位置。
師:請同學們伸出一只手指，我們跟著老師帶來的鐘里的秒針走一圈，你發(fā)現(xiàn)了什么？（表針走的軌跡都是圓形）那么我們可以利用小圓片正確的把圓形平均分成四份找到12、3、6、9點的位置。
﹙1﹚、出示教師范作，欣賞微課。
（2）、欣賞一組學生作品
他們用什么材料做的呢？你覺得哪個地方做的最巧妙？ 分析材料的選擇和制作方法：
（設計意圖：作品中有的是用廢棄的一次性口杯制作的，有的是用舊掛歷紙制作的，目的是引導學生充分地利用身邊的廢舊物和多種材料設計、制作小鐘表。這些鐘表圖片和學生的作品，也可以是幫助學生在設計、制作過程中開闊思路。）
（三）、創(chuàng)作表現(xiàn)、展示評價。
1﹑師：我們欣賞了老師親手制作的鐘表和小朋友的作品，老師發(fā)現(xiàn)有很多同學們都坐不住了，是不是也想當一回小設計師?自己親手設計、制作一個獨特新穎的鐘表呢？
出示作業(yè)要求
下面就請同學們都來當小設計師，兩人合作設計制作一個精美的鐘表！看看誰的鐘表造型最別致，色彩最艷麗，創(chuàng)意最獨特。
2、作品展示。
3、學生自評、互評、教師評價：
教師評價：同學們，老師非常高興，因為老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學們不僅是小藝術家，能制作出這么漂亮的鐘表，而且還是小評價家，對其他同學的作品評價也很到位，你們的表現(xiàn)真棒
（設計意圖：作業(yè)展示是促進學生相互交流的重要渠道。通過對作品的自評、互評，使學生直觀地感受到自我被認可，同時提高學生對于作品的鑒賞能力，體驗到美術學習所帶來的無窮樂趣
（四）、課后拓展
師：同學們，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”， 我們的生活離不開鐘表，但是，古時候沒有鐘表，古人又是怎么知道時間的呢？（日晷、沙漏）時光就像這沙漏滴答滴答的在不經(jīng)意間從指尖劃過，這節(jié)課已經(jīng)接近衛(wèi)生了，希望你們都做一個珍惜時間的好孩子。