【新版】三年級(jí)期中、期末 通用家長(zhǎng)會(huì)課件6

這是一份【新版】三年級(jí)期中、期末 通用家長(zhǎng)會(huì)課件6，共23頁。PPT課件主要包含了考試情況，第一部分，三年級(jí)數(shù)學(xué)特點(diǎn)，第二部分，知識(shí)內(nèi)容廣泛，存在問題及策略，第三部分，需要家長(zhǎng)配合的事情，第四部分等內(nèi)容，歡迎下載使用。
輸入標(biāo)題需要家長(zhǎng)配合的事情
全班50人，最高分100分，2人。最低分60分， 60-69分人數(shù)是5個(gè)，70-79分人數(shù)：15,80-89分人數(shù)是20人，90-100分是5人。
基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，不能靈活應(yīng)用。
計(jì)算題不細(xì)心，漏算，錯(cuò)算。
應(yīng)用題不認(rèn)真讀題，盲目列式計(jì)算。
算完不認(rèn)真檢查，自己覺得答得很好。
我曾經(jīng)看過一個(gè)資料：前蘇聯(lián)也做過這樣的調(diào)研，他們的學(xué)生回答中有學(xué)生說數(shù)學(xué)是帝國(guó)主義課程。
網(wǎng)上有一位數(shù)學(xué)老師說：今天我問學(xué)生：數(shù)學(xué)是什么？只有一位學(xué)生舉手回答。為什么學(xué)了六年數(shù)學(xué)，卻不知數(shù)學(xué)是什么？他們不敢說，拿不準(zhǔn)。那我們給學(xué)生頭腦中流下了什么數(shù)學(xué)痕跡呢？
一位母親說，數(shù)學(xué)是頭痛，小學(xué)我看到應(yīng)用題，立馬頭發(fā)脹?，F(xiàn)在拿起女兒的數(shù)學(xué)書還心有余悸。好在初中學(xué)了解方程，才讓我的數(shù)學(xué)恐懼癥消失了。
對(duì)孩子提出更高的要求，基礎(chǔ)知識(shí)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。
不再是低年級(jí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型。更多的以鍛煉空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等。
孩子發(fā)言時(shí)，隨聲附和的人比較多，獨(dú)立思考習(xí)慣仍未養(yǎng)成；
計(jì)做的經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)，如加號(hào)看成減號(hào)
在書本到處計(jì)算）或是打草稿馬虎潦草，東倒西歪；
4、 作業(yè)的完成情況（個(gè)別學(xué)生字跡潦草，不工整）
作業(yè)不夠用心，不夠投入 ，亂填答案
依賴性很強(qiáng) ，不獨(dú)立。
做孩子學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) （有不帶齊學(xué)習(xí)用具現(xiàn)象）
正確對(duì)待孩子的作業(yè)（有不完成作業(yè)現(xiàn)象）
重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)（有使用計(jì)算器的現(xiàn)象）
幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。
監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)。
監(jiān)督孩子認(rèn)真書寫作業(yè)
檢查孩子每天的家庭作業(yè),并簽字。
監(jiān)督孩子把學(xué)習(xí)用具整備好裝書包
注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績(jī)。
時(shí)常有家長(zhǎng)反映，有些孩子在坐下開始做作業(yè)時(shí)，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品；或東翻翻語文，西翻翻數(shù)學(xué)；或一會(huì)兒喝點(diǎn)水，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，一會(huì)兒瞄瞄電視，一會(huì)兒聽聽大人們閑聊，一會(huì)兒又插話……時(shí)間就在不知不覺中過去了。那么怎樣才能做到迅速開始做作業(yè)呢？
給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，一坐下來，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書、喝茶、聊天、吃點(diǎn)心什么的都必須到別的地方去。長(zhǎng)此以往，就給自己一個(gè)定勢(shì)，一坐到熟悉的桌前，就能集中精力投入學(xué)習(xí)。
讓孩子迅速安靜做作業(yè)的辦法
必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做作業(yè)，時(shí)間一到，馬上就做到桌前去。漸漸地，大腦就會(huì)形成條件反射，一到時(shí)間，和學(xué)習(xí)有關(guān)的思維都被調(diào)動(dòng)起來，做作業(yè)的效率也就高了。
專門用來學(xué)習(xí)的地方，學(xué)習(xí)用品要備齊。學(xué)習(xí)用品要井然有序地?cái)[放在固定的地方，這樣就可以節(jié)省許多找東西的時(shí)間和精力。
可以試試給孩子嚴(yán)格規(guī)定做作業(yè)的時(shí)間（當(dāng)然要視作業(yè)的量來定時(shí)間）。結(jié)束作業(yè)的時(shí)間一到，就一定要收起本子。剛開始執(zhí)行時(shí)，可能會(huì)有一些困難，平時(shí)做作業(yè)拖沓的同學(xué)甚至?xí)霈F(xiàn)作業(yè)少做的現(xiàn)象，但只要堅(jiān)持不懈，做作業(yè)的速度就會(huì)提高。（保證孩子的睡眠時(shí)間）
其次監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)
做作業(yè)時(shí)一定要排除外界物質(zhì)誘惑，使內(nèi)心安靜下來。
做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做，或?qū)腿苏f明原因，請(qǐng)求諒解。一邊聊天一邊做，得不償失。
提醒各位家長(zhǎng)，不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業(yè)效率低下，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。
觀注孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子成績(jī)
細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上 掛了幾個(gè)小葫蘆。
多么可愛的小葫蘆哇! 那個(gè)人每天都要去看幾次。
他盯著小葫蘆自言自語地說: “我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)啊! 長(zhǎng)得賽過大南瓜才好呢!”
有個(gè)農(nóng)夫在自己的院子里種了兩株葫蘆，在他的悉心照顧下，葫蘆長(zhǎng)的很好
孩子們的學(xué)習(xí)壞習(xí)慣就是葉子上的蟲子，而果子就是孩子的成績(jī)。不好好除蟲，結(jié)不出好的葫蘆。只關(guān)注葫蘆，就會(huì)什么也得不到。理性對(duì)待孩子的成績(jī)，只要壞習(xí)慣糾正了，成績(jī)好是遲早的事情。
沒幾天，葉子上有了幾條蟲子，鄰居勸他除掉蟲子，他說：“我只要葫蘆，不要葉子，它想吃葉子就吃吧”
他一直都沒有管葉子上的蟲子。
沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了
不讓孩子在學(xué)習(xí)上犯“低級(jí)錯(cuò)誤”