二年級下數(shù)學(xué)教案認識1000以內(nèi)的數(shù)數(shù)、估實物，口頭數(shù)數(shù)_冀教版

這是一份二年級下數(shù)學(xué)教案認識1000以內(nèi)的數(shù)數(shù)、估實物，口頭數(shù)數(shù)_冀教版，共3頁。
             數(shù)、估實物，口頭數(shù)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1. 經(jīng)歷由數(shù)實物的個數(shù)到口頭數(shù)數(shù)的過程。 
2. 能比較熟練地數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，會用不同的方法估計和數(shù)實物的個數(shù)。 
3. 鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動，并愿意與他人交流自己的想法。 教學(xué)重難點：教學(xué)重點： 能比較熟練地數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)。 
教學(xué)難點： 會用不同的方法估計和數(shù)實物的個數(shù)。教學(xué)過程：【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情景 教師拿出一塊電子手表，讓學(xué)生認識紐扣電池。師：同學(xué)們，知道這種手表的名字嗎？生：電子手表。師：對，那你們見過電子手表中的電池嗎？學(xué)生回答。師：有的同學(xué)沒看過，想看一看嗎？生：想【講授】數(shù)紐扣電池。 1.教師介紹紐扣電池,由手表的特點說到包裝。然后，學(xué)生打開課本，提出數(shù)一數(shù)，一共有多少枚紐扣電池的問題，讓學(xué)生自己數(shù)一數(shù)。師：好，老師讓你們見識一下電池。教師從手表中取出電池，學(xué)生認識，特別關(guān)注沒有見過的同學(xué)。師：這種電池就叫紐扣電池，一個就叫一枚。因為一枚比較容易丟掉，所以制作電池的工廠把許多電池封在一個包裝袋里。請同學(xué)們打開書24頁，看上面的紐扣電池圖。學(xué)生打開課本。師：說一說，一共有多少枚紐扣電池？學(xué)生自主數(shù)數(shù)，教師注意數(shù)的最快的和最慢的，為交流活動做好準備。2.指名交流。學(xué)生回答時，要說一說是怎么數(shù)的。教師表揚，小結(jié)。師：紐扣電池的排列有規(guī)律，10個10個的數(shù)，我們一起來數(shù)一數(shù)。師生一起數(shù)。10、20、30、等等【活動】口頭數(shù)數(shù) 1.一個一個的數(shù)(1)師：我們一個一個的數(shù)，數(shù)到130.學(xué)生自己數(shù)，指名數(shù)，注意糾正錯誤。師：我們一起從100數(shù)到130，師：同桌對口數(shù)，一個一個的數(shù)，從130數(shù)到160.同桌先數(shù)，指名數(shù)數(shù)。鼓勵學(xué)生自己數(shù)更大的數(shù)。學(xué)生自由數(shù)2.十個十個的數(shù)師：我們十個十個的數(shù)，從240到320.指名數(shù)，全班數(shù)。師：剛才同學(xué)們數(shù)的不錯，誰再來數(shù)一數(shù)。鼓勵學(xué)生數(shù)出更大的數(shù)。3.用自己的方法數(shù)數(shù)。生討論怎樣數(shù)數(shù)。師：我們選擇自己喜歡的方法，從324數(shù)到415.學(xué)生自己小聲數(shù)，再全班數(shù)。師：剛才你是用什么方法數(shù)數(shù)的？指名回答。4.按要求數(shù)數(shù)。教師提出要求，學(xué)生按要求數(shù)數(shù)。及時鼓勵學(xué)生。【活動】聯(lián)系生活 師：你知道生活中哪些事情用到比100大的數(shù)？學(xué)生交流，教師小結(jié)。【練習(xí)】課堂練習(xí) 出示‘練一練’學(xué)生獨立完成，全班訂正。