二年級(jí)下數(shù)學(xué)教案愛(ài)心行動(dòng) 圖形與拼組 _青島版

這是一份二年級(jí)下數(shù)學(xué)教案愛(ài)心行動(dòng) 圖形與拼組 _青島版，共5頁(yè)。教案主要包含了知識(shí)新授 ，齊讀一遍等內(nèi)容，歡迎下載使用。
愛(ài)心行動(dòng)—圖形與拼組 教學(xué)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特征，并能用語(yǔ)言描述。  2.會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形。  3.在具體情境中感受圖形美。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：探索出長(zhǎng)方形、正方形的特征，并能用語(yǔ)言描述出來(lái)。難點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，表述自己的發(fā)現(xiàn)。掌握探索的方法。教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入】情景導(dǎo)入 春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，像圖中這樣綠意盎然、空氣清新怡人，風(fēng)景優(yōu)美的環(huán)境是我們都向往的?？墒乾F(xiàn)在空氣污染日益嚴(yán)重，我們要想一直生活在這樣的環(huán)境中，就要從自身做起、從小事做起，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)好我們的環(huán)境。你看，圖中的小朋友已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了，他們?cè)跒樯磉叺幕ú輼?shù)木做警示牌，提醒人們都來(lái)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。從圖中，你能看出他們都制作了什么形狀的警示牌嗎？我們來(lái)看這兩個(gè)牌子，他們是什么形狀？哦，長(zhǎng)方形和正方形，那這兩個(gè)牌子是怎樣制作的呢？長(zhǎng)方形和正方形又有什么樣的特征呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)”【板書(shū)】【知識(shí)新授 】 首先我們來(lái)研究長(zhǎng)方形的特征。請(qǐng)同學(xué)們拿出你準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形紙，先觀察一下，長(zhǎng)方形有幾條邊？折一折、量一量，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？【折一折】：拿出長(zhǎng)方形紙，跟我一起這樣對(duì)折一下，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)相對(duì)的這兩條邊互相重合，也就是說(shuō)這兩條邊的長(zhǎng)度相等。換個(gè)方向?qū)φ?，這一組相對(duì)的兩條邊也相等。【量一量】：好，下面拿出直尺，量一量長(zhǎng)方形的四條邊分別長(zhǎng)多少厘米？好，我們來(lái)驗(yàn)證一下你們的結(jié)果，看大屏幕，這條邊是10厘米，相對(duì)的這條邊也是10厘米；再看看另外一組，都是7厘米?？磥?lái)孩子們測(cè)量的很準(zhǔn)確。量完之后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：兩條長(zhǎng)邊一樣長(zhǎng)，兩條短邊一樣長(zhǎng)。像這樣，在長(zhǎng)方形中，相對(duì)的兩條邊就叫做對(duì)邊。上下這兩條長(zhǎng)邊是一組對(duì)邊，左右這兩條短邊是一組對(duì)邊。那么我們就可以總結(jié)為：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等?！景鍟?shū)】習(xí)慣上，我們把長(zhǎng)方形中較長(zhǎng)的邊叫做長(zhǎng)，較短的邊叫做寬。這是從邊的角度，下面我們來(lái)看一看長(zhǎng)方形一共有幾個(gè)角呢？這4個(gè)角大小相等嗎？【折一折】：同樣我們把長(zhǎng)方形紙對(duì)折、再對(duì)折，你會(huì)發(fā)現(xiàn)4個(gè)角重合在一起，說(shuō)明：長(zhǎng)方形四個(gè)角大小相等。量一量：再來(lái)用三角板上的直角測(cè)量一下···量完之后，看大屏幕···四個(gè)角都是直角?！景鍟?shū)】剛才，我們通過(guò)對(duì)折、測(cè)量等方法，發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，又利用三角板上的直角測(cè)量，發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形的四個(gè)角都是直角。這就是長(zhǎng)方形的特征?！君R讀一遍】練習(xí)：根據(jù)這些特征，我們來(lái)判斷一下下列圖形哪些是長(zhǎng)方形？（不是的為什么）2.我們從邊和角兩個(gè)方面認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形的特征，想一想，正方形的特征是不是也可以從這兩方面去研究。下面的時(shí)間交給你們，折一折、量一量，看你們會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？(1)首先我們看邊，哪組同學(xué)到前面演示一下你們的研究過(guò)程及結(jié)果。生：······特別的棒，他們經(jīng)過(guò)對(duì)折和測(cè)量發(fā)現(xiàn)：正方形的四條邊都相等。這就是正方形的第一個(gè)特征：正方形的四條邊都相等?！景鍟?shū)】并且我們把組成正方形的四條線段叫做邊，每條邊的長(zhǎng)叫做邊長(zhǎng)。（2）那正方形的4個(gè)角呢？哪個(gè)組愿意來(lái)演示一下。這組同學(xué)的研究結(jié)果是，四個(gè)角都是直角，和他們結(jié)果相同的舉手。那么正方形的第二特征就是：四個(gè)角都是直角【板書(shū)】。這就是正方形的特征。（齊讀一遍）練習(xí)：判斷下列那些圖形是正方形？3.長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系：研究完之后，觀察一下長(zhǎng)方形和正方形的特征，它們有哪些相同和不同的地方？并完成下列表格 相同不同長(zhǎng)方形 4條邊 4個(gè)直角對(duì)邊相等正方形四條邊都相等現(xiàn)在我們看大屏幕，這是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，仔細(xì)觀察，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)在慢慢變短···當(dāng)長(zhǎng)和寬一樣長(zhǎng)，這時(shí)就變成了正方形。由此可以說(shuō)：正方形是特殊的長(zhǎng)方形，假如用這個(gè)大圓圈來(lái)表示長(zhǎng)方形，那么正方形就包括在里面。4.畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形同學(xué)們，知道了長(zhǎng)方形和正方形的特征，應(yīng)該能做長(zhǎng)方形和正方形的警示牌了吧！請(qǐng)?jiān)谀愕姆礁窦埳袭?huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。你畫(huà)好了嗎？看大屏幕，我也分別畫(huà)了一個(gè)，怎樣判斷我們畫(huà)的正確呢？這一個(gè)小格是1厘米，我畫(huà)的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是5厘米，寬是2厘米，對(duì)邊相等，且四個(gè)角都是直角，符合長(zhǎng)方形的特征。再看正方形，四條邊都是3厘米，四個(gè)角都是直角，也符合正方形的特征。所以我畫(huà)的是正確的。你畫(huà)的呢？（只要符合長(zhǎng)方形的特征，不管大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)都是長(zhǎng)方形；同樣只要符合正方形的特征，不管大小都是正方形）【練習(xí)】練習(xí)鞏固 5.自主練習(xí)：有個(gè)小朋友也畫(huà)了兩個(gè)圖形，讓你來(lái)猜一猜哪個(gè)是長(zhǎng)方形，哪個(gè)是正方形？你猜對(duì)了嗎？那這一組呢？判斷圖形時(shí)一定要觀察完全部再來(lái)判斷。【作業(yè)】課堂總結(jié) 以上就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容，最后，請(qǐng)同學(xué)們回想一下，這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識(shí)？有什么收獲？ 課后請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樾?shù)制作一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形的警示牌。