小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊6和7精品學(xué)案設(shè)計

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊6和7精品學(xué)案設(shè)計，共4頁。學(xué)案主要包含了創(chuàng)設(shè)情境，引入新課，觀察操作，探索新知，反饋應(yīng)用，拓展延伸，課堂總結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 課題6和7的認(rèn)識課型新授課設(shè)計說明　　1.創(chuàng)設(shè)有趣的童話情境，激發(fā)興趣。　　這節(jié)課相對來說知識點較多，相互之間缺乏聯(lián)系，對于剛?cè)雽W(xué)的一年級新生來說，學(xué)習(xí)起來比較困難。由于這個年齡段的學(xué)生集中注意力聽課的時間短，因此用童話故事引入新課，有效集中了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時為學(xué)習(xí)新知識做好了鋪墊。2.讓學(xué)生充分感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。利用數(shù)一數(shù)、擺一擺、比一比等活動，讓每一位學(xué)生都積極主動地參與到教學(xué)活動中來，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，在愉悅的環(huán)境中掌握所學(xué)知識。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件、計數(shù)器學(xué)生準(zhǔn)備：小棒若干、圓片若干、直尺教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。(4分鐘)1.課件出示《七個小矮人》的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并說一說都看到了什么。2.引入：今天，又有兩個新的數(shù)要和我們交朋友呢，想知道它們是誰嗎？它們可真頑皮，早已躲進了教材39頁的主題圖中。(板書課題) 1.觀察情境圖，思考老師提出的問題，積極地進行匯報交流。2.很有興趣地進入新課的學(xué)習(xí)。1.我會填數(shù)。(1)1、2、3、(　　)、5、(　　)。(2)(　　)、6、5、(　　)、3、2、1。二、觀察操作，探索新知。(18分鐘)1.教學(xué)數(shù)數(shù)。(1)課件出示教材39頁主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？圖中的人或物體的數(shù)量是多少呢？(2)引導(dǎo)學(xué)生說一說是如何數(shù)的。2.教學(xué)認(rèn)數(shù)。(1)畫一畫。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的圖形表示出6和7。(2)擺一擺。鼓勵學(xué)生分別用6根小棒和7根小棒擺出自己喜歡的圖形。3.生活中的數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生說一說生活中哪些事物的數(shù)量可以用6和7來表示。4.6和7的寫法。引導(dǎo)學(xué)生觀察6、7，它們像什么？并指導(dǎo)書寫。5.教學(xué)數(shù)序。(1)出示計數(shù)器，組織學(xué)生邊撥算珠邊思考：6和7分別在哪個數(shù)的后面？(2)引導(dǎo)學(xué)生在直尺上找出6和7的位置，并說說相互間的位置關(guān)系。6.教學(xué)比較數(shù)的大小。引導(dǎo)學(xué)生借助計數(shù)器、直尺、小棒等學(xué)具比較5、6、7的大小。7.教學(xué)基數(shù)和序數(shù)的意義。(1)請7名同學(xué)上臺，老師發(fā)出指令，同學(xué)做出相應(yīng)的動作。(2)課件出示教材40頁金魚圖。引導(dǎo)學(xué)生完成圖下面的問題，然后自由提出類似的問題。8.6、7的組成。指導(dǎo)學(xué)生借助小棒、圓片等學(xué)具將6、7分別分成兩份，總結(jié)分法。1.(1)觀察情境圖，同桌間交流后匯報觀察的結(jié)果：教室里有6張桌子、6個同學(xué)、7把椅子等。(2)交流數(shù)數(shù)的方法，如：教室里有5個同學(xué)在打掃衛(wèi)生，又進來1個同學(xué)，一共有6個同學(xué)。2.(1)先分別畫出6個和7個自己喜歡的圖形(可以畫“○”“☆”等)，然后小組內(nèi)互評。(2)用小棒擺出各種圖形后小組內(nèi)交流。3.思考后，小組內(nèi)交流自己知道的生活中用6和7表示數(shù)量的事物。如：6支鉛筆，7個蘋果等。4.觀察后，說出自己的感受。預(yù)設(shè)　6像哨子口朝上，7像鐮刀能割草。在練習(xí)本上正確書寫。5.(1)先撥出5個算珠，然后通過增加算珠的方式感知：5添上1是6，6添上1是7。6在5的后面，7在6的后面。(2)在直尺上找出6和7的位置，6在5的后面，7在6的后面……6.通過操作、觀察，比較5、6、7三個數(shù)的大小，匯報時說出自己比較的方法和理由。7.(1)臺上的同學(xué)根據(jù)老師的指令做出相應(yīng)的動作，感知基數(shù)和序數(shù)的意義。(2)觀察金魚圖，回答圖下面的問題。仿照教材上的問題提出類似的問題，小組內(nèi)解決。8.先借助學(xué)具分一分，然后小組內(nèi)交流分法，全班匯報互評，總結(jié)分法。2.生活中的數(shù)。(1)我知道一周有(　　)天。(2)我知道彩虹有(　　)種顏色。(3)我知道半年有(　　)個月。3.看圖填一填，涂一涂，圈一圈。△ ? △ △ ○ ? ○(1)一共有(　　)個圖形，一共有(　　)種圖形。(2)把從左邊數(shù)第6個圖形涂上顏色。(3)把右邊的6個圖形圈起來。4.連一連。(1)湊成6。    (2)湊成7。5.在○里填上“＞”或“＜”。5○7　　6○42○6　　0○77○6　　3○7三、反饋應(yīng)用，拓展延伸。(14分鐘)1.完成教材41頁“做一做”1、2題。2.完成教材43頁3題。(通過圈、畫活動，進一步感知基數(shù)和序數(shù)的意義)1.獨立試著做一做，然后通過數(shù)一數(shù)、擺一擺等方式進行驗證。2.讀題，先說一說對題意的理解，然后獨立進行圈、畫，加深對基數(shù)和序數(shù)意義的理解。6.它們分別是由幾個正方體組成的？(1) 　(　　)個(2)(　　)個(3)　(　　)個四、課堂總結(jié)。(4分鐘)1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。談?wù)劚竟?jié)課的收獲。 教師批注    板書設(shè)計6和7的認(rèn)識數(shù)數(shù)：0、1、2、3、4、5、6、7。　5添上1是6，6添上1是7。5＜6　　　6＜7　　　5＜76＞5　　　7＞6　　　7＞5基數(shù)和序數(shù)的意義