小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊7. 找規(guī)律優(yōu)質(zhì)第3課時學(xué)案設(shè)計

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊7. 找規(guī)律優(yōu)質(zhì)第3課時學(xué)案設(shè)計，共3頁。學(xué)案主要包含了動手操作，引入新課，小組合作，探究新知，拓展提高，課堂總結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題找規(guī)律(三)課型新授課設(shè)計說明本節(jié)課學(xué)習(xí)的是規(guī)律在實際生活中的應(yīng)用，因此，讓學(xué)生在熟悉的情境中，通過觀察、操作等小組活動，從簡單而直觀的規(guī)律到發(fā)現(xiàn)抽象而隱蔽的規(guī)律，有助于學(xué)生對新知的理解。教學(xué)新知前，先讓學(xué)生用自己喜歡的珠子穿出一串按一定規(guī)律排列的手鏈。這樣的設(shè)計不僅能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能為在新知中發(fā)現(xiàn)規(guī)律做好鋪墊，可謂一舉兩得。在新課的教學(xué)中，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，通過適當?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)手鏈中珠子的排列規(guī)律，然后根據(jù)規(guī)律找出掉的2顆珠子分別是什么顏色的。在學(xué)生自主解決了問題后，在不確定結(jié)果是否正確的情況下設(shè)計回顧反思的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用自己的方法檢驗，以提高學(xué)生解決問題、驗證結(jié)果的能力。課前準備教師準備：PPT課件學(xué)生準備：不同顏色的珠子教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、動手操作，引入新課。(6分鐘)1.組織學(xué)生用自己手中的珠子穿一串漂亮的、有規(guī)律的手鏈。2.導(dǎo)入新課：同學(xué)們穿的手鏈很漂亮，也很有規(guī)律。小紅同學(xué)自己也穿了一串手鏈，可是一不小心弄掉了2顆珠子，你們能幫她找找掉了哪2顆珠子嗎？[板書課題：找規(guī)律(三)]1.自己用不同顏色的珠子穿出一串有規(guī)律的手鏈，并分別展示自己的作品，說出自己穿的手鏈上珠子的排列規(guī)律。2.思考老師提出的問題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.按照規(guī)律填數(shù)。(1)1、3、5、(　　)、(　　)。(2)9、8、7、(　　)、(　　)。(3)20、17、14、(　　)。(4)1、2、4、7、(　　)。二、小組合作，探究新知。(15分鐘)1.課件出示教材88頁例5，請學(xué)生理解題意。2.分析、解決問題。(1)組織學(xué)生仔細觀察小紅的這串手鏈上珠子的排列有什么規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律。(2)引導(dǎo)學(xué)生圈出一個循環(huán)組的珠子。(3)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)珠子的排列規(guī)律找出掉的2顆珠子，并組織學(xué)生說一說自己的想法。3.引導(dǎo)學(xué)生驗證結(jié)果是否正確。4.組織學(xué)生小結(jié)。1.認真讀題，獲取信息，找出所求問題。2.(1)小組合作，探討珠子的排列規(guī)律。匯報：這串手鏈上的珠子是按照2顆黃珠子、1顆藍珠子重復(fù)排列的。(2)圈出一個循環(huán)組的珠子。(3)小組活動，找出掉的2顆珠子，并匯報想法。預(yù)設(shè)生：2顆黃珠子和1顆藍珠子為一個循環(huán)組。第4組只剩下1顆黃珠子，所以掉的2顆珠子分別是1顆黃珠子和1顆藍珠子。3.用自己的方法驗證結(jié)果的正確性，并匯報：預(yù)設(shè)生：可以用學(xué)具擺出小紅穿的手鏈，看與規(guī)律是否相符。……4.明確：根據(jù)事物的排列規(guī)律可以解決缺失部分的具體內(nèi)容。2.下面各組圖形的排列規(guī)律是什么？(1)□○○□○○□○○(2)□○□○○□○○○3.按照規(guī)律找出下面的圖形中缺少了哪顆珠子。請你補上。三、拓展提高。(15分鐘)1.完成教材88頁“做一做”。2.完成教材89頁4題。先找出珠子的排列規(guī)律，再進行判斷。4.第8個圖形是什么？圈一圈。四、課堂總結(jié)。(4分鐘)1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2.布置作業(yè)。談自己本節(jié)課的收獲。