高中語文語文版（中職）基礎模塊 下冊二三 赤壁之戰(zhàn) 司馬光課文配套課件ppt

這是一份高中語文語文版（中職）基礎模塊 下冊二三 赤壁之戰(zhàn) 司馬光課文配套課件ppt，共14頁。PPT課件主要包含了赤壁之戰(zhàn)，《資治通鑒》，學生配樂朗誦等內容，歡迎下載使用。
作者簡介關于《資治通鑒》史書體例三國人物簡介之曹操三國人物簡介之孫權三國人物簡介之劉備赤壁之戰(zhàn)示意圖課文分析布置作業(yè)學生配樂朗誦
司馬光（1019-1086），字君實，陜州夏縣（今屬山西）涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生。宋仁宗寶元初進士，宋神宗時為翰林學士。他在政治上保守，極力反對王安石變法，不成，一度離開朝廷。后退居洛陽15年，專力主編《資治通鑒》。宋神宗去世后，哲宗繼位，司馬光被召還朝，出任宰相。他大力的起用舊黨，廢除新法。當政8個月而死。 司馬光是著名的歷史學家，他花費19年時間主持編寫的《資治通鑒》是一部有名的歷史巨著。此外，著有《司馬文正公集》。
《資治通鑒》是我國最大的編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年的史事。由司馬光等花 了19年的時間編成。編書的目的“鑒前世之興衰，考當今之得失”。宋神宗認為此書“鑒于往事，有資于治道”，于是定名為《資治通鑒》。
編年體：以年代先后為序來記載歷史的史書稱為編年體史書。《春秋》是我國最早的編年體史書。紀傳體：以記人為中心來記載史實的史書稱為紀傳體史書?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o傳體通史。國別體：以國家為中心記載歷史的史書稱為國別體史書。《國語》是我國第一部國別體史書。
曹操（155——220）,沛國譙人，在鎮(zhèn)壓黃巾起義中擴充了自己的力量，經過十幾年的戰(zhàn)爭，已經削平北方大小軍閥，挾持東漢皇帝，以漢丞相的名義的名義，命令并打擊其他各地軍閥。課文中寫他乘荊州軍閥劉表去世的機會，揮軍南下，擊敗了當時依附劉表的劉備的軍隊，并吞并了劉表的兒子劉琮的兵力，沿著長江南下，要消滅據守長江下游的孫權集團。他以八十萬大軍威懾孫權，企圖不戰(zhàn)而勝（實際兵力 ，周瑜估計是二十三萬左右，一般估計是四十萬左右）。
孫權（182——252），字仲謀，吳郡富春人。他繼承父親孫堅和哥哥孫策所建立的基業(yè)，割據 江南。赤壁之戰(zhàn)時，他的兵力“五萬兵難卒合，已選三萬人”。
劉備（161——252）字玄德，涿郡涿縣人。自稱是漢朝皇族的后代，在軍閥混戰(zhàn)中，他先后依附公孫瓚、曹操、袁紹、劉表等大軍閥，沒有自己的地盤。曹操揮軍南下時，劉備首當其沖，被擊敗。后來在諸葛亮的輔助下，收集殘軍，聯(lián)合孫權抗曹。當時他的兵力，據諸葛亮自稱也只有萬人。
建安12年，曹操率軍南下攻打荊州。劉琮投降，劉備敗走樊口，派諸葛亮出使東吳，聯(lián)吳抗曹。建安13年，曹操大軍與孫劉聯(lián)軍會戰(zhàn)于赤壁。周瑜利用曹軍不習水戰(zhàn)，戰(zhàn)船首尾相接的弱點，使黃蓋前去詐降，大敗曹軍于烏林。曹操率殘部從華容逃回北方。孫劉聯(lián)軍取勝。
第1段，寫東吳方面魯肅分析當時的形勢，為孫權獻策，并勸說劉備聯(lián)吳抗曹——魯肅獻策第2段，寫劉備方面因曹操占領荊州，形勢危急。諸葛亮到東吳說服孫權聯(lián)劉抗曹——諸葛回訪第3段，寫曹操致書威嚇孫權，東吳內部“和”、“戰(zhàn)”兩派意見分歧——降戰(zhàn)之爭第4段，寫孫權召回周瑜。周瑜為孫權分析形勢，籌劃方略，促使孫權下了抗曹的決心——周瑜論戰(zhàn)第5段，寫周瑜進一步分析曹操兵力，力排眾議，促使孫權出兵與劉備并力抗曹——孫權決斷第6-7段，寫孫、劉聯(lián)軍協(xié)力破曹軍于赤壁的取勝經過——赤壁戰(zhàn)況
赤壁之戰(zhàn)是我國古代以少勝多、以弱勝強的典型戰(zhàn)例。作戰(zhàn)雙方勝負的原因是什么？談談你的看法。
滾滾長江東逝水浪花淘盡英雄是非成敗轉頭空青山依舊在幾度夕陽紅白發(fā)漁樵江渚上慣看秋月春風一壺濁酒喜相逢古今多少事都付笑談中