小學數(shù)學青島版 (六三制)二年級下冊三 甜甜的夢---毫米、分米、千米的認識精品教案及反思

這是一份小學數(shù)學青島版 (六三制)二年級下冊三 甜甜的夢---毫米、分米、千米的認識精品教案及反思，共5頁。教案主要包含了創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入，自行探究，建立模型，練習鞏固，拓展應用，課堂檢測，課堂小結(jié)，交流評價等內(nèi)容，歡迎下載使用。
《毫米、分米的認識》參考教案教材分析：本課為青島版二年級上冊第三單元《甜甜的夢》——毫米、分米、千米的認識中信息窗1，以甜甜夢到齊天大圣為情境，以金箍棒的變化引入長度單位毫米、分米的認識。學情分析：學生已經(jīng)認識了長度單位厘米和米，對1米和1厘米有一定的感知，能借助手勢表示它們的長度，同時學生初步學會了測量的方法。教學目標：知識與技能目標：結(jié)合具體情境和實際測量活動，認識長度單位分米和毫米；初步建立1分米、1毫米的長度觀念；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并能進行簡單的換算。能感知、估計物體的長度，進一步發(fā)展估測意識?！　?/span>過程與方法目標：在實際測量活動中，經(jīng)歷認識長度單位毫米、分米的過程；在具體的情境中，學會選用適當?shù)拈L度單位、尺子進行測量；通過動手、動腦、動口的操作過程建立長度認識。情感與態(tài)度目標：經(jīng)歷實際測量的過程，體會長度單位在日常生活中的應用，感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對身邊事物長度的關(guān)注與好奇心，以及積極參與測量的愿望，體驗數(shù)學學習的樂趣。教學重點：認識長度單位分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并能進行簡單的換算。教學難點：在具體的情境中，學會選用適當?shù)拈L度單位進行測量，能估計物體的長度。教具、學具準備：直尺、一元硬幣、一分硬幣、各長度的小金箍棒、多媒體課件教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。1、談話引入：同學們，大家喜歡看動畫片嗎？我這里有一部動畫片，想看嗎？（播放動畫《西游記》，引出孫悟空及兵器金箍棒，教師適時導入新課。）2、俗話說：日有所思，夢游所想。甜甜同學非常喜歡齊天大圣孫悟空，有一天晚上，孫悟空就來到了他的夢里，甜甜還和他學了不少數(shù)學知識呢？同學們喜歡孫悟空嗎？孫悟空有一件特別厲害的兵器，是什么？我們今天就一起走進甜甜的夢里去探索研究隱藏在這金箍棒里的數(shù)學問題。【設(shè)計意圖：用學生熟悉的情境導入新課，并為本課作簡潔鋪墊，提出問題?！　?/span>二、自行探究，建立模型（一）復習舊知活動一：提出問題看著這根金箍棒，你能提出什么數(shù)學問題？（引導學生提出金箍棒有多長的問題）活動二：量一量（各小組測量1號金箍棒的長度，匯報交流，）活動三：量一量（各小組測量2號金箍棒的長度，匯報交流）（課件播放：孫悟空手中的金箍棒逐漸變短）活動四：量一量（各小組測量4號金箍棒，匯報交流）（課件播放：孫悟空手中的金箍棒又變短，進到耳朵里了。）結(jié)合學生測量的結(jié)果不到1厘米，教師引出新的長度單位一毫米，板書：毫米mm。【設(shè)計意圖：復習長度單位厘米、米。】（二）講授新知活動一：找毫米1．感知毫米（1）學生在直尺上試找毫米。請同學們在直尺上找一找毫米，然后說一說自己的看法，學生展臺交流。教師課件展示：放大的直尺，明確在直尺上每一小格的長是1毫米。（2）感受毫米①在直尺上找出1毫米，看一看有多長？然后閉上眼睛想一想，借助一分硬幣有多長。②學生舉例。在我們的身邊或周圍哪些物體的長或厚度大約是1毫米。③談談對毫米的感受（3）探索規(guī)律①請同學們在練習本上畫出一條5毫米的線段。②再畫一條10毫米的線段觀察第二條線段，看一看有什么發(fā)現(xiàn)？組內(nèi)交流，班內(nèi)匯報。教師板書：1厘米=10毫米（課件驗證）2．用毫米量（1）測量活動五中沒有量出結(jié)果的小金箍棒的長度，。（2）老師這里還有一根，誰來測量一下。（生上講臺測量）師：仔細觀察這根金箍棒的長度是多少？師：看來這根金箍棒的長度既可以用2厘米3毫米表示還可以用23毫米表示。并說一說量的過程。班內(nèi)匯報，實物展臺上展現(xiàn)學生個體對測量結(jié)果的不同讀法活動二：找分米1．測量3號金箍棒的長度，匯報交流，教師板書：10厘米。（課件播放藏到耳朵的小金箍棒又變長了）2．揭示長度單位分米。10厘米也叫1分米。教師板書：分米dm。（1）在小組內(nèi)交流各自對分米的初步認識與發(fā)現(xiàn)。（2）班內(nèi)匯報，驗證發(fā)現(xiàn)。（課件：10厘米=1分米）（3）教師板書：1分米=10厘米　3．感受分米。（1）借助直尺，手勢比劃1分米。（2）學生舉例。在我們的身邊或周圍哪些物體的長度大約是1分米？4．小結(jié)。（1）在剛才我們研究金箍棒長短的過程中，我們認識了兩位新朋友：毫米和分米。這就是今天我們要學習的內(nèi)容：毫米和分米的認識（板書：認識）。加上我們原來學習的米、厘米他們都是用來計量物體長度的單位，叫做長度單位。（2）請大家閉上眼睛，靜靜的想一想，我們學過哪些長度單位，從小到大說一說（小組內(nèi)討論）。班內(nèi)匯報。【設(shè)計意圖：在動手的測量1分米的金箍棒時，進而認識分米這個長度單位。】三、練習鞏固，拓展應用活動一：小小測量家1．分發(fā)表格①老師準備了物品，在小組內(nèi)估一估它們的長度，再量一量，記錄員作好記錄。②也可以選擇我們身邊或周圍物品估一估它們的長度，再量一量填寫在表格的空白處。比一比哪個小組量的準。2．交流匯報。（展示學生測量的結(jié)果）1、估一估、量一量物體　　估一估量一量　　一元錢的硬幣的厚度　　　 　　 　一支鉛筆的長度　　 　　    活動二：長度單位的換算（課件播放）3分米=（       ）厘米        70毫米=（      ）厘米1米=（        ）分米         9厘米=（        ）毫米【設(shè)計意圖：訂正答案時說說怎樣換算，進而內(nèi)化長度單位之間的關(guān)系?！?/span>活動三：幫八戒改日記早晨，我從 2分米長的床上起來，拿起了13毫米長的牙刷刷牙，然后洗臉吃飯 。吃完早飯，我走了200毫米遠路來到學校，坐在5米高的凳子上，拿出15分米長的鉛筆和5厘米厚的練習本，開始做筆記。（1） 播放課件，學生讀日記（2）全班交流 【設(shè)計意圖：通過小馬虎日記來滲透用數(shù)學的意識，同時本題的出現(xiàn)增強了學習的趣味性，綜合檢驗長度單位的認識效果?！?/span>四、課堂檢測（小小測量家）五、課堂小結(jié)，交流評價引導學生按從小到大排列長度單位，教師板書。金箍棒真是神奇，它還會變得很長很長（課件播放），現(xiàn)在它有多長，這個時候用什么單位測量？我們需要認識一個新的長度單位——千米，下節(jié)課我們將繼續(xù)研究。