人美版六年級(jí)下學(xué)期17.繡在服裝上的故事教案設(shè)計(jì)

這是一份人美版六年級(jí)下學(xué)期17.繡在服裝上的故事教案設(shè)計(jì)，共5頁(yè)。
教 案 首 頁(yè) 課題繡在服裝上的故事課型欣賞·評(píng)述教學(xué)課時(shí)1節(jié)授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.了解苗族服飾文化，感受苗族服飾圖案的含義（記載著苗族的歷史和傳說(shuō)）和繁復(fù)華麗的美感。2.苗族服裝圖案的分布（衣袖褲腳領(lǐng)口等處為二方連續(xù)的條狀，前胸后背為單獨(dú)或塊狀）以及用剪紙繡樣的形式制作二方連續(xù)紋樣。過(guò)程與方法：用剪紙繡樣的形式表現(xiàn)苗族服飾圖案，并以合作的形式設(shè)計(jì)完成苗族服裝。 情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生簡(jiǎn)單的了解苗族的歷史、文化、習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生民族審美情趣和審美觀，提高學(xué)生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知與保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。知識(shí)結(jié)構(gòu)圖  教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解苗族的文化、歷史、習(xí)俗，感受苗族服飾的深刻內(nèi)涵和美感。難點(diǎn)：剪紙繡樣的特點(diǎn)——剪紙紋飾少，多以暗刀法表現(xiàn)，圖案間多為斷開(kāi)的，在設(shè)計(jì)時(shí)更方便構(gòu)圖。學(xué)情分析學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測(cè)   學(xué)生見(jiàn)過(guò)服裝上的刺繡圖案；生活中見(jiàn)過(guò)用二方連續(xù)圖案裝飾的物品。   學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單剪紙的基本方法，知道對(duì)稱(chēng)圖案制作的方法，能說(shuō)出豐富的色相給人的感覺(jué)。   對(duì)自己不了解的民族或事物有好奇心。學(xué)習(xí)困難預(yù)測(cè)   剪紙繡樣的特點(diǎn)：剪紙紋飾少，多以暗刀法表現(xiàn)，圖案間多為斷開(kāi)的，在設(shè)計(jì)時(shí)更方便構(gòu)圖。   二方連續(xù)圖案如何有多種變化，及制作的方法。   苗族服飾圖案的分布規(guī)律，學(xué)生常常不會(huì)注意。教學(xué)具準(zhǔn)備教師：苗族服飾半成品（4件）、苗族頭飾、課件（《繡在服裝上的故事》）、彩色紙、剪刀、膠水、范作、資料。學(xué)生：彩色紙、剪刀、膠水、課前搜集的資料。板書(shū)設(shè)計(jì)繡在服裝上的故事 窗花 圖案  繁復(fù)剪紙 墻花 色彩  艷麗 繡花樣子 構(gòu)圖  二方連續(xù) 單獨(dú)紋樣教學(xué)反思呈現(xiàn)現(xiàn)象 歸因分析 改進(jìn)措施 教案續(xù)頁(yè)（第1課時(shí)） 步驟教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課堂調(diào)控導(dǎo)入1. 觀察，這幾件作品是什么形式表現(xiàn)的？剪紙。這幾件剪紙有什么區(qū)別？像這樣，剪紙紋飾少，多以暗刀法表現(xiàn)，圖案間多為斷開(kāi)的，（在設(shè)計(jì)時(shí)更方便構(gòu)圖），就是剪紙繡樣。2.看看老師在做什么？用準(zhǔn)確的美術(shù)語(yǔ)言表述，它是：二方連續(xù)圖案。它是由一個(gè)個(gè)單獨(dú)紋樣組成的。3.你在什么地方見(jiàn)過(guò)這樣的二方連續(xù)圖案？苗族服裝上的圖案有什么特點(diǎn)？（課件出示圖片）它不僅很美，而且講述了很多故事。4.出示課題：《繡在服裝上的故事》。學(xué)生觀察思考，回憶、發(fā)言。 復(fù)習(xí)陰刻陽(yáng)刻。   很美，使用對(duì)比色、圖案繁復(fù)。 重 難 點(diǎn) 突 破導(dǎo)入： 觀察，這幾件作品是什么形式表現(xiàn)的？剪紙。這幾件剪紙有什么區(qū)別？像這樣，剪紙紋飾少，多以暗刀法表現(xiàn)，圖案間多為斷開(kāi)的，（在設(shè)計(jì)時(shí)更方便構(gòu)圖），就是剪紙繡樣。     1. 苗族服飾上有哪些圖案？講述了那些故事呢？分組交流自己搜集的資料。資料1，資料2。小組匯報(bào)。（課件出示）根據(jù)匯報(bào)情況小結(jié)并板書(shū)：水波紋、山脈紋、平原與城池      遷徙歷史蝴蝶、龍紋、鳥(niǎo)紋     圖騰崇拜花、蔬果、動(dòng)物     神話(huà)傳說(shuō)2. （課件出示）苗族服飾上的圖案是怎樣分布的？二方連續(xù) 單獨(dú)紋樣 對(duì)稱(chēng)3.這兩件苗族服裝有什么區(qū)別？你知道它們使用的場(chǎng)合嗎？4.小組合作今天我們就來(lái)每組合作一件苗族服裝。想一想，根據(jù)圖案的分布特點(diǎn)，我們應(yīng)該怎樣合作才能最快？請(qǐng)學(xué)生分組介紹自己搜集的資料。          在衣袖褲腳領(lǐng)口等處為二方連續(xù)的條狀，前胸后背為單獨(dú)或塊狀。 一件是男裝，祭祀時(shí)穿的；一件是女裝，跳舞時(shí)穿的。總 結(jié) 提 升1.展示作品，（課件）播放音樂(lè)。你認(rèn)為哪個(gè)組的作品最美？為什么？2.今天，你有什么收獲？知道了什么？ 學(xué)生介紹、自評(píng)。學(xué)生互評(píng)。 個(gè)別學(xué)生發(fā)言。教學(xué)拓展苗族的刺繡，被列為了世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。苗族還有很多傳統(tǒng)藝術(shù)，請(qǐng)你試著找一找。（苗族蠟染的圖案是苗族婦女的天才創(chuàng)作，是她們現(xiàn)實(shí)生活的反映，代表著她們的美好心愿和對(duì)生活的追求。蘆笙，是苗、瑤、侗民族最主要的傳統(tǒng)樂(lè)器，其中以苗族使用最多。苗族在重要的傳統(tǒng)節(jié)日都要吹蘆笙，伴以舞蹈，規(guī)模龐大，氣勢(shì)磅礴，并因此而聞名于各民族。）學(xué)生介紹。 課 堂 練 習(xí) 設(shè) 計(jì)1. 觀察，我在制作什么？怎樣制作的？2.你在什么地方見(jiàn)過(guò)這樣的二方連續(xù)圖案？3. 苗族服裝上的圖案有什么特點(diǎn)？4. 苗族服飾上有哪些圖案？講述了那些故事呢？分組交流自己搜集的資料。5.苗族服飾上的圖案是怎樣分布的？6. 這兩件苗族服裝有什么區(qū)別？你知道它們使用的場(chǎng)合嗎？7. 今天我們就來(lái)每組合作一件苗族服裝。想一想，根據(jù)圖案的分布特點(diǎn)，我們應(yīng)該怎樣合作才能最快？8.你認(rèn)為哪個(gè)組的作品最美？為什么？9.今天，你有什么收獲？知道了什么？10.苗族的刺繡，被列為了世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。苗族還有很多傳統(tǒng)藝術(shù)，請(qǐng)你試著找一找。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì)必做每組合作一件苗族服裝。想一想，根據(jù)圖案的分布特點(diǎn)，我們應(yīng)該怎樣合作才能最快？ 選做表現(xiàn)出這件服裝使用的場(chǎng)合。