1（演唱）阿里里1、教學目標  1.學唱歌曲《阿里里》,樂于參加這首歌曲的音樂實踐活動;2.在演唱,聆聽與模仿的過程中,體驗2∕4拍的節(jié)拍韻律,感受歡快的音樂情緒;3.能夠尋找到音樂旋律中的重復音調。2、學情分析  學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以,但是部分班級在音樂的聽覺稍有差異。學生在一年級已學過一些兒歌,大部分學生對音樂的學習積極性非常高,上課紀律也不錯,舉手發(fā)言的學生很多。從整體水平來看,這些學生經(jīng)過一年的學習,行為習慣方面進步較大,學習目的性也有所增強,個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學生,他們在音樂活動中起到了

1（音樂游戲）阿西里西1、教學目標  1.學唱歌曲《阿西里西》,并能用自然圓潤和略帶彈性的聲音背唱歌曲,感受歌曲歡快的情緒。   2.簡要了解彝族的風土人情,感受彝族兒童做游戲時的喜悅心情。   3.為歌曲伴奏,培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。2、學情分析     二年級的學生好奇心強、活潑好動,善于模仿身心可塑性強。小學二年級學生,有意注意的時間較短,同時是學生第一次接觸可能性的問題,不大容易理解,所以在教學方法的選擇上應主要采用游戲的形式,讓學生在玩中體驗,玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學生理解教材中比較抽象的內容,建立學生的表象

2(演唱)金鈴鐺1、教學目標1、情感態(tài)度與價值感:能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《金鈴鐺》,感受歌曲歡快的情緒,體驗豐收的喜悅。2、過程與方法:能在果園的參觀活動中,通過演唱、律動、拍打樂器感受歌曲的節(jié)奏特點。3、知識與能力:能用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲《金鈴鐺》,可以用課堂小樂器為《豐收之歌》伴奏。2、學情分析  本節(jié)課我安排了與“秋天豐收”的有關音樂作品和音樂活動,以帶領學生郊游去果園激發(fā)學生學習的樂趣,通過果園的各項活動,將節(jié)奏滲透,這首歌曲畫面感極強。二年級的學生以形象思維為主,把歌曲與畫面結合,把歌曲帶到生活中來,貼近生活。3、重點難點  教學重點:引導學生用歡快的情緒表現(xiàn)

2（律動）摘果子1、教學目標  1.引導學生在唱歌的基礎上萌發(fā)律動表演的興趣。2.學習轉腕、收指、半蹲、傾頭等動作,并按節(jié)拍完成動作。引導學生手動眼隨。3.加深對秋天的認識,體驗水果豐收的喜悅。 2、學情分析  二年級學生有一定的音樂表現(xiàn)力,大部分學生能隨音樂做出與音樂內容相符的表情動作且肢體協(xié)調。少部分學生肢體不太協(xié)調,但能通過反復練習得以改善。3、重點難點  重點:合作表演律動《摘果子》,邊唱邊跳難點:表演時能按照音樂的節(jié)奏完成動作。4、教學過程 4.1 第一學時 4.1.1教學活動 活動1【導入】一、 創(chuàng)設情境，引起學生興趣。  &#xa

3（演唱）對十1、教學目標  1、學會《對十》,并用明亮的聲音歡快地演唱 ,了解對唱這種演唱形式。2、圍繞《對十》,進行歌曲創(chuàng)編,激發(fā)他們創(chuàng)作探索的興趣。3、通過學習培養(yǎng)學生熱愛音樂,使他們表現(xiàn)出天真、浪漫的生活情趣。2、學情分析  本課要求學生學習創(chuàng)編歌曲,讓學生能夠發(fā)揮想象力,加深對歌曲的表現(xiàn)能力,但是有些學生學習不主動,在學習時,我通過游戲讓他們放松的學習,這樣可以讓學生,從被動變?yōu)橹鲃訉W習。3、重點難點  重點:1、學會演唱歌曲《對十》。2、即興為《對十》創(chuàng)編歌詞。難點:掌握歌曲節(jié)奏以及樂曲中八分音符和十六分音符的時值。4、教學過程 4.1 第一學時 4.

3（演唱）阿凡提騎驢1、教學目標  1、用輕松、歡快的情緒演唱歌曲《阿凡提騎驢》,感受歌曲帶來的快樂。2、通過模仿、念唱、樂器打擊的節(jié)奏教學熟悉后十六分音符節(jié)奏X xx 和十六分音符節(jié)奏 XXXX 。3、通過微課教學手段,讓學生學會“繞腕”的動作表演。2、學情分析         二年級的學生好奇心強,活潑好動,善于模仿,在課堂中須注意教學方法的趣味多變,保持他們學習的欲望和興趣,從而提高學習效果。經(jīng)過一年的音樂課堂教學,學生已熟悉四分音符X和八分音符XX的節(jié)奏。能通過聽唱法學唱歌曲旋律與歌譜。3、重點難點  1、用歡快的聲

4（聽賞）在鐘表店里1、教材分析  《在鐘表店里》是德國作曲家奧爾特創(chuàng)作的一首形象鮮明的描繪性標題音樂作品。樂曲巧妙地利用旋律、節(jié)奏、音色、速度的變化,生動地描繪了琳瑯滿目的鐘表店里,形形色色各種鐘表的音樂形象。樂曲情緒歡快活潑、流暢喜悅,深受小朋友喜愛。2、教學目標  知識與技能:熟悉作品音樂主題,聽辨主題情緒、速度、力度等音樂要素的變化,并初步感知作品的曲式結構。過程與方法:通過律動和模仿鐘表走動的節(jié)奏等形式參與樂曲演奏,加深對作品的記憶與理解。情感態(tài)度與價值觀:通過聆聽《在鐘表店里》,感受音樂所描繪的鐘表形象,體驗樂曲輕松愉快的音樂情緒。3、重點難點  1、

4（演唱）大鐘和小鐘1、教學目標  1、在《大鐘和小鐘》的學習中,感受聲音的和諧之美,養(yǎng)成與他人合作的意識和習慣。2、運用柯爾文手勢輔助歌唱教學,在教學中培養(yǎng)學生用手勢表示音高的距離,幫助學生借助視覺感受音程的大小、唱準音調。3、能用自然、歡快的歌聲有表情的演唱二聲部歌曲《大鐘和小鐘》,并從中懂得珍惜時間的道理!2、學情分析  二年級的學生好奇心強、活潑好動,善于模仿。同時,他們對于簡單的事物有所掌握,同時對熟悉的知識有所感悟,具備表演的欲望?？梢栽谡n堂上讓學生表演簡單的動作,添加上簡單的圖案,使賦有內容。在講解知識時,要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識,用豐富多彩的小

4（演唱）時間像小馬車1、教學目標  1.能夠用自然的聲音,有表情地演唱《時間像小馬車》。2.初步感受音樂中的漸強、漸弱變化。3.能夠通過歌曲的學習,感知時光如流水,一去不復返的道理,從而養(yǎng)成惜時、守時、不虛度時光的好習慣。2、重點難點  重點：感受《時間像小馬車》的音樂形象,并能伴隨律動演唱歌曲。難點：“漸強記號”、“漸弱記號”的認識與其聲音效果的感受與體驗。3、教學過程  一、音樂律動  整體感知1.在律動中感知樂曲的節(jié)奏。師:同學們好,快樂的音樂時光又來到了,今天老師要帶大家去一個有趣的地方,請大家聽音樂做動作,跟著老師出發(fā)吧!2.在游戲中感知樂曲

12唱唱聽聽玩玩1、教學目標  1.隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲《祖國、祖國、我們愛你》。 2.積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動,并從中體驗樂趣。2、學情分析  從整體的水平看,整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以,但是部分學生在音樂的聽覺稍有差異。大部分學生對音樂的學習積極性非常高,上課紀律也不錯,舉手發(fā)言的學生很多。從整體水平來看,這些學生經(jīng)過一個學期的學習,行為習慣方面進步較大,學習目的性也有所增強,個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學生,他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生不

12讓歌聲更美好1、教學目標     1、了解雷鋒生平。   2、從雷鋒故事中體會雷鋒精神。   3、激發(fā)學生學做新時代的小雷鋒。4、學唱歌曲《學習雷鋒好榜樣》2、學情分析  二年級學生偏小,歌曲的節(jié)奏掌握不夠好,還需繼續(xù)加強3、重點難點     1、領會雷鋒精神。   2、學做小雷鋒。3、學唱歌曲《學習雷鋒好榜樣》4、教學過程 4.1 第一學時 4.1.1教學活動 活動1【導入】學習雷鋒好榜樣  一、導入新課同學們好,輕松快樂的音樂四十分鐘又開始了,今天

5（演唱）剪窗花1、教學目標  1、能學會演唱歌曲《剪窗花》,能用自然流暢的聲音和動作表現(xiàn)歌曲。2、認識音符“4”,熟悉它的音高、唱名和手勢。3、在學會歌曲《剪窗花》的同時,體會小朋友們節(jié)日里剪窗花的喜慶情景,感受剪窗花給我們帶來的快樂,對我國西部地區(qū)的民俗產(chǎn)生興趣。2、學情分析  二年級的學生好奇心強、活潑好動,善于模仿。同時,他們對于簡單的事物有所掌握,同時對熟悉的知識有所感悟,具備表演的欲望。雖然是這樣,但小學二年級的學生,有意注意的時間較短,所以在教學方法的選擇上應主要采用游戲的形式,讓學生在玩中體驗,玩中創(chuàng)造。針對這一特點在本課中運用多種活動增強學生參與的廣度和深

5（演唱）小毛驢1、教學目標     1、學唱歌曲《小毛驢》并能背唱歌曲,并能唱準十六分音符和八分音符的節(jié)奏。   2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時,學生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。3、體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。2、學情分析  這個階段是非常重要的,經(jīng)過一年的音樂學習,學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。這時對今后學習有很大的作用,我們必須要抓住這個階段的學習,為今后的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中,我要鞏固學生上學期學習的音樂知識,并做好本學期的學習,培養(yǎng)學生喜愛音樂的感情。本班學生16人,其中男生

6（演唱）蒙古小夜曲1、教學目標  1、學生能自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié)奏樂器并參與演奏,體驗探索與創(chuàng)造的愉悅。  2、學生能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》,并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。3、感受《蒙古小夜曲》每句的旋律走勢,根據(jù)旋律線試編樂句。2、學情分析  近段音樂知識學習內容是音的高低,我見本課每句都是上行下行的走勢,很合適本知識點的教學。3、重點難點  教學重點:學生能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》,并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。教學難點:感受《蒙古小夜曲》每句的旋律走勢,根據(jù)旋律線試編樂句。4、教學過程 4.1 第一

7（集體舞）跳竹竿1、教學目標  1、能用自然、輕快的聲音演唱《跳竹竿》。2、體驗跳竹竿舞蹈,能感受歡樂的情緒,培養(yǎng)節(jié)奏的律感。3、能在演唱和集體舞表演中增強合作精神,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。4、能感受音樂與舞蹈的完美結合,對黎族歌曲、舞蹈和文化習俗產(chǎn)生濃厚興趣。2、學情分析  小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差,特別是在集體跳竹竿舞時,要控制好課堂紀律,其中學生的音樂素質存在個別差異,對學生應用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。3、重點難點  重點：如何樹立同學之間的合作意識,增強節(jié)奏

8（演唱）兩只老虎1、教學目標      1、通過歌曲學習用輪唱的形式學唱《兩只老虎》,培養(yǎng)學生互相合作的意識和集體主義精神。使學生了解不同國家音樂風格。初步學會簡單的二部輪唱,能使歌曲帶來立體飽滿、層次感的不同感受。    2、通過學生參與各項音樂體驗活動,讓學生感受音樂帶給人的歡樂,培養(yǎng)和提高學生的音樂表現(xiàn)力和獨特的創(chuàng)造力。    3、能夠用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲,展開對歌曲情境的想象,能準確演唱二部輪唱曲,增強合作意識。2 、學情分析        二年級學生的音樂基礎

8（演唱）鑼鼓歌1、教學目標  1、能用圓潤、富有彈性的聲音演唱歌曲《鑼鼓歌》。2、認識鑼、鼓、鈸三種民族打擊樂器,并掌握基本的演奏方法。3、能與同學合作,用聲勢律動、演唱、演奏等方法參與歌曲表現(xiàn)。2、學情分析           《鑼鼓歌》是一首生動、形象的河南民歌是,是河南沁陽一帶的小孩子們學奏鑼鼓時的童謠式歌曲。歌曲運用了反復等手法,不僅講述了演奏鑼鼓的方法,還用聲勢模仿象聲詞進行配合。將又奏又唱的教學活動融入在歌曲學習中,顯得豐富有趣。教師利用低年級學生活潑好動的特點,引導學生用拍打身體

9（聽賞）DO RE MI1、教學目標  1、 能認識并唱準1~7七個音的唱名;在學唱《音階歌》后,能唱準1~ⅰ的上行和下行的自然音階,學生能較熟練的演唱沒學過的歌曲的旋律。 2、 了解 “柯爾文手勢”,在聽賞《Do Re Mi》時,能隨音樂模仿老師做“柯爾文手勢。3、 能積極參與各種音樂活動,在活動中進一步掌握音符和唱名之間的對應關系,并增進 同學之間的友誼2、學情分析  1、二年級學生對音樂中的7個音有了一定的概念,但缺乏系統(tǒng)的梳理,教會學生音的唱名和音名,讓學生能認識熟悉7個音并能用于音樂學習中。2、我們學校的二年級學生音樂素養(yǎng)比較好,音樂課的教唱不是重點,重點在于培

9（演唱）白鴿1、教學目標  1、能用歡快優(yōu)美的聲音演唱《白鴿》,體驗歌曲的歡快情緒和愉悅情感。2、愿意參加集體舞的學習表演,能夠感受體驗音樂帶來的快樂和美感,在劃旋律線等活動中感受歌曲的樂句劃分,能夠聽辨歌曲的樂句。3、知道歌曲的演唱形式“輪唱”,并能夠用此形式與同學合作演唱歌曲。2、學情分析  二年級的學生好奇心強、活潑好動,善于模仿,身心可塑性強。小學二年級學生,注意的時間較短,,所以在教學方法的選擇上應主要采用游戲的形式,讓學生在玩中體驗,玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學生理解教材中比較抽象的內容,建立學生的表象。同時將所學到了理論進一步在生活中應用,從而達到教者的目的。3、

9（演唱）音階歌1、教學目標  1、了解音階的概念,并準確掌握。2、學會用柯爾文手勢表示音符。3、有感情地演唱歌曲。2、學情分析  二年級的學生活潑好動,對音樂有著濃厚的興趣。愛表現(xiàn),同時也期望得到老師的表揚。所以在教學中我多使用親切的言語,多鼓勵多表揚。學生的音準概念不是特別的強,歌曲出現(xiàn)的上下行音階節(jié)奏和音準為本課的重難點。3、重點難點  重點：上下行音階節(jié)奏和音準的掌握。難點：熟練、有感情地演唱歌曲。4、教學過程 4.1 第一學時 4.1.1教學活動 活動1【導入】導入  師生問好。以《幸福拍手歌》導入,引出音符小矮人?；顒?【講授】一、鞏固音符，

10（歌表演）學飛1、教學目標  1、能用輕快而有彈性的聲音配合表情演唱《學飛》,并能模仿小麻雀學飛的動作,隨樂進行歌舞表演。2、通過聽賞、演唱、表演、編創(chuàng)等活動,能進行歌舞表演,感受音樂的美好,理解音樂情緒,表達音樂內容。3、通過歌舞表演,提高綜合表演能力,培養(yǎng)與他人的合作精神。2、學情分析  1、學飛選自黎錦暉創(chuàng)作的兒童歌舞劇《麻雀與小孩》,是表現(xiàn)麻雀媽媽教女兒學習飛翔的情節(jié)。  2、學飛是兩個樂段構成的二段式,第一樂段描寫麻雀媽媽教女兒學習飛翔,情緒是輕盈、活潑的。第一段由媽媽唱,表現(xiàn)媽媽教女兒向上、向下、抬頭擺尾、彎腰等飛的動作,媽媽教的耐心、細致。第二樂

10（演唱）貝殼之歌1、教學目標  1、能用自然、圓潤的聲音初步演唱二聲部歌曲《貝殼之歌》,表達了對小貝殼的喜愛之情。  2、能感受優(yōu)美的四三拍子韻律。3、在想象、律動、對比、歌唱等音樂實踐活動中,體驗音樂的美感,培養(yǎng)學生的合作意識。2、學情分析         二年級的孩子經(jīng)過了一年的小學生活,行為等各方面的習慣已得到完善,能做到初步感受音樂,并運用簡單的方法來表現(xiàn)音樂。但因年齡的局限,他們的學習還只限于感性學習,因此,整個教學以大海為線索,運用達爾克羅茲體態(tài)律動教學法、柯達伊教學法和奧爾夫教學法,讓學生的想象力得到發(fā)揮,

11（演唱）小拜年1、教學內容分析1.歌曲《小拜年》來自于湖南文藝出版社二年級上冊第11課的內容。2.學唱歌曲《小拜年》,感受過年的喜慶氣氛。3.感受鑼、鼓在表現(xiàn)熱烈氣氛時的作用,了解一些傳統(tǒng)的過年習俗。2、教學目標  1.情感態(tài)度與價值觀:通過與音樂相關的其他藝術形式,引導學生在生活中體驗和表現(xiàn)過年的喜悅,感受新年文化。師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂。2.知識與技能:了解春節(jié)習俗, 學會用歡快、有彈性的聲音演唱歌曲以及歌曲中附點八分音符的認知和掌握;知道鼓和鈸的名稱,分辨它們的音色特點,初步掌握堂鼓和鈸的演奏方法。3.過程與方法:通過聽聽、動動、唱唱、演演的形式,培養(yǎng)學生的歌