小學(xué)數(shù)學(xué)冀教版（2024）二年級(jí)上冊(cè)加減混合運(yùn)算優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)冀教版（2024）二年級(jí)上冊(cè)加減混合運(yùn)算優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共6頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。
2.過程與方法：通過解決實(shí)際問題，經(jīng)歷分析問題、列式計(jì)算、檢驗(yàn)答案的過程，提高解決問題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在計(jì)算過程中，培養(yǎng)認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的良好習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法，能夠正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：理解100以內(nèi)數(shù)加減混合運(yùn)算的算理，靈活運(yùn)用運(yùn)算順序和方法解決實(shí)際問題。
三、學(xué)具準(zhǔn)備
課件（含公交車上下車情境圖、松果/皮球等問題圖片）
練習(xí)本、直尺
豎式計(jì)算示例卡片（可選）
四、教學(xué)過程
（一）情景導(dǎo)入：滲透安全教育，引入新課
1. 出示圖片：展示公交車上下車的情境圖。
2. 互動(dòng)提問：
“同學(xué)們坐過公交車嗎？坐公交車時(shí)需要注意什么呢？”
學(xué)生自由發(fā)言（如：排隊(duì)上車、不打鬧、先下后上、扶好扶手等）。
3. 安全教育：強(qiáng)調(diào)“先下后上”是乘車安全規(guī)則，既有序又能避免擁擠，培養(yǎng)交通安全意識(shí)。
4. 導(dǎo)入問題：
“這輛公交車上原來有38名乘客，有9名乘客下車了，又有12名乘客上車了?，F(xiàn)在車上有多少名乘客呢？今天我們就來學(xué)習(xí)如何解決這類問題。”
（二）探究新知：理解加減混合運(yùn)算
1. 自主思考與小組交流：
提問：“這個(gè)問題該怎么解答？為什么這樣解答？”
要求：學(xué)生先獨(dú)立思考，將思路寫在練習(xí)本上，再與同桌或小組交流（結(jié)合“先下后上”規(guī)則思考）。
2. 匯報(bào)交流，明確算法：
學(xué)生可能的思路：
① 分步計(jì)算：先算下車后剩下的人數(shù)，再算上車后的總?cè)藬?shù)。
38 - 9 = 29（名），29 + 12 = 41（名）。
② 綜合算式：38 - 9 + 12。
教師引導(dǎo)：結(jié)合“先下后上”規(guī)則，說明“先減后加”的合理性；強(qiáng)調(diào)綜合算式的運(yùn)算順序——從左往右依次計(jì)算。
3. 豎式計(jì)算指導(dǎo)：
分步豎式演示：

提醒注意：個(gè)位不夠減時(shí)（如38-9，8減9不夠），向十位借1當(dāng)10（十位3退1變?yōu)?）；加法計(jì)算時(shí)注意個(gè)位滿十進(jìn)一。
（三）活動(dòng)探究：鞏固豎式計(jì)算
1. 出示算式：讓學(xué)生嘗試列豎式計(jì)算（可分步或連寫豎式）。
① 38 + 47 - 65 = 20
② 85 - 46 + 22 = 61
③ 53 - 40 + 27 = 40
④ 62 + 34 - 82 = 14
2. 教師點(diǎn)撥：列豎式時(shí)，既可以分步算（先算前兩步，再用結(jié)果算第三步），也可以連寫豎式；注意退位和進(jìn)位的標(biāo)記。
（四）課堂練習(xí)：綜合應(yīng)用
1. 練習(xí)1（粉筆問題）：
學(xué)校原有65盒白色粉筆和27盒彩色粉筆，用去了73盒，還剩多少盒？
引導(dǎo)分析：先算粉筆總數(shù)量，再減用掉的數(shù)量。
列式：65 + 27 - 73 = 19（盒）。
2. 練習(xí)2（圖書角問題）：
二（1）班圖書角有75本圖書，借出40本，又還回26本，現(xiàn)在有多少本？
分析：先減借出的，再加還回的。
列式：75 - 40 + 26 = 61（本）。
3. 練習(xí)3（松果問題）：
原來有46顆松果，吃了28顆，又采回35顆，現(xiàn)在有多少顆？
分析：先減吃掉的，再加采回的。
列式：46 - 28 + 35 = 53（顆）。
4. 練習(xí)4（計(jì)算題）：
① 73 - 39 + 40 = 74（注：原“40 6”為筆誤，修正為40）
② 42 + 50 - 66 = 26
③ 43 + 27 - 50 = 20（注：原“2527”為筆誤，修正為27）
④ 96 - 80 + 34 = 50
提醒：計(jì)算時(shí)從左往右依次算，注意豎式書寫規(guī)范。
5. 練習(xí)5（皮球問題）：
第一問：皮球店有18個(gè)白皮球和23個(gè)花皮球，賣出22個(gè)，還剩多少個(gè)？
分析：先算皮球總數(shù)，再減賣出的數(shù)量。
列式：18 + 23 - 22 = 19（個(gè)）。
第二問：如果賣出的是22個(gè)花皮球，還剩多少個(gè)花皮球？
分析：只涉及花皮球，直接用原有數(shù)量減賣出的。
列式：23 - 22 = 1（個(gè)）。
（五）課堂總結(jié)
提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？”
師生共同總結(jié)：
1. 加減混合運(yùn)算的順序：從左往右依次計(jì)算。
2. 列豎式方法：可以分步計(jì)算，也可以連寫豎式（用第一步結(jié)果繼續(xù)算）。
3. 解決問題時(shí)：結(jié)合實(shí)際情境分析（如“先下后上”對(duì)應(yīng)“先減后加”，總數(shù)問題先算總和）。
（六）作業(yè)布置
1. 計(jì)算題：
① 38 + 25 - 17 =
② 70 - 43 + 29 =
③ 52 + 19 - 36 =
④ 86 - 32 - 28 =
2. 應(yīng)用題：
① 小明有50元零花錢，買文具花了23元，媽媽又給了18元，現(xiàn)在有多少元？
② 一群小雞有36只，先跑走12只，又跑來19只，現(xiàn)在有多少只？
五、板書設(shè)計(jì)
100以內(nèi)加減混合運(yùn)算

1. 公交車問題：
38 - 9 + 12 = 41（名）
（先下后上 → 先減后加）
2. 運(yùn)算順序：從左往右依次計(jì)算
3. 豎式：分步或連寫（注意退位、進(jìn)位）