幼兒園新生家長(zhǎng)會(huì)課件[12]

這是一份幼兒園新生家長(zhǎng)會(huì)課件[12]，共45頁(yè)。PPT課件主要包含了入園準(zhǔn)備工作，入園前家長(zhǎng)準(zhǔn)備工作，入園不適應(yīng)現(xiàn)象，孩子入園不適應(yīng)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)的正確做法，入園前全家意見(jiàn)不統(tǒng)一，給家長(zhǎng)的建議，幼兒園里學(xué)什么，新的教育理念，不能讓孩子輸在起跑線等內(nèi)容，歡迎下載使用。
寶寶從家庭走向幼兒園，如同從媽媽的肚子走向人世間一樣，是一個(gè)巨大的飛躍。生活的變化會(huì)讓寶寶感到不解和不適。因此，在幼兒園新學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，會(huì)反復(fù)上演一幕幕這樣的情景：孩子抓住家長(zhǎng)的衣角哭得聲嘶力竭；孩子抱著玩具可憐兮兮的跟在老師后面哭著要媽媽；傍晚放學(xué)時(shí)，孩子尖叫著撲進(jìn)家長(zhǎng)的懷里大哭……在孩子剛?cè)雸@的那段時(shí)間里，全家的日子簡(jiǎn)直是一種煎熬……
首先，在送孩子入園前一定要讓孩子有個(gè)心理準(zhǔn)備：馬上會(huì)送他去一個(gè)新的環(huán)境。不要讓孩子覺(jué)得害怕，告訴孩子幼兒園里有很多小朋友陪他玩、有很多的玩具、有喜愛(ài)他的老師，讓孩子對(duì)入園有著很大的期待。有些家長(zhǎng)經(jīng)常以上幼兒園來(lái)威脅孩子當(dāng)做是懲罰：你再不聽(tīng)話就送你到幼兒園關(guān)起來(lái)讓老師來(lái)管教你……這樣是不對(duì)的，給孩子造成了很大的心理壓力，在孩子心里留下了陰影，會(huì)造成孩子懼怕上幼兒園。
其次，孩子剛上幼兒園對(duì)新環(huán)境肯定會(huì)有不適應(yīng)，入園前要給孩子打預(yù)防針：幼兒園里爸爸、媽媽不能陪你，如果要小便一定要告訴老師，有什么事要告訴老師請(qǐng)老師幫忙……讓孩子覺(jué)得在幼兒園里看不到父母的時(shí)候 老師是最親的人、最可以依賴的人。千萬(wàn)別教孩子：有什么事就叫老師給媽媽打電話……要知道現(xiàn)在的孩子雖小，電話、電腦這些玩意還是早就知道的，心靈深處就會(huì)覺(jué)得我有什么事老師就會(huì)打電話叫爸爸、媽媽來(lái)看我。
剛?cè)雸@的一段時(shí)間孩子肯定會(huì)有哭鬧現(xiàn)象。有的家長(zhǎng)一直在幼兒園里陪著。要不就是在窗外偷偷的看，這樣是非常不好的，給老師的正常安排帶來(lái)了很大的麻煩。做為父母應(yīng)該配合老師一起讓孩子趕快適應(yīng)幼兒園的生活，早上送了孩子到教室后放下了就算孩子哭鬧也必須快點(diǎn)走人，不要跟著勸。你走后老師會(huì)安撫，這樣孩子漸漸的知道他哭也是沒(méi)有用的家長(zhǎng)接到孩子后，很多家長(zhǎng)都會(huì)這樣問(wèn)孩子：今天在幼兒園哭了沒(méi)？為什么哭？老師吵你了么？打你了么？有小朋友欺負(fù)你么？家長(zhǎng)的這些問(wèn)題會(huì)間接性的誤導(dǎo)孩子的回答，間接地引起家長(zhǎng)與老師之間的誤會(huì)。
家長(zhǎng)朋友跟孩子溝通時(shí)，可這樣問(wèn)孩子：在幼兒園好玩么？跟小朋友玩的開(kāi)心么？老師講了什么有趣的故事？一起做了什么好玩的游戲？學(xué)會(huì)了幾首兒歌？等等，孩子在回憶講述的過(guò)程中會(huì)重新體會(huì)其中的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步加深他對(duì)幼兒園老師和小朋友的喜歡?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女都比較多，孩子的獨(dú)占欲都非常強(qiáng)。家長(zhǎng)應(yīng)多引導(dǎo)孩子在集體生活中學(xué)會(huì)與同伴分享，學(xué)會(huì)謙讓。
孩子入園不適應(yīng)的表現(xiàn)①
這是孩子剛?cè)雸@時(shí)一個(gè)突出的現(xiàn)象。有的一接近幼兒園就哭，有的抓住家長(zhǎng)的手不放。有的則在吃飯、睡覺(jué)時(shí)哭泣不止，有的頭兩天高興來(lái)園，以后“覺(jué)醒”過(guò)來(lái)，反而哭哭吵吵，不愿上幼兒園。
主要反應(yīng): (1)哭鬧;(2)“我不去幼兒園”;(3)睡夢(mèng)驚醒。
孩子入園不適應(yīng)的表現(xiàn)③
2—3歲的?幼兒正處在以自我為中心的發(fā)展階段，關(guān)心的常常是自己而不去關(guān)心別人，也會(huì)在集體活動(dòng)中獨(dú)占玩具，不讓他人玩，在輪流游戲中要強(qiáng)，霸道，稍不如意便會(huì)撕打，抓扯，咬傷別人等。因此，入園后要和小朋友分享玩具，要學(xué)會(huì)謙讓，就感覺(jué)不習(xí)慣了。
孩子入園不適應(yīng)的表現(xiàn)②
許多孩子在家中一直被寵愛(ài)、嬌慣，再者由于年齡小，生活自理能力差，往往會(huì)出現(xiàn)不會(huì)自己吃飯要人喂，午睡不睡要人陪等，另外，也由于家庭中養(yǎng)成的不良習(xí)慣如：喝水只會(huì)用奶瓶，不會(huì)用杯子，不懂大、小便要入廁，不吃青菜等現(xiàn)象，都會(huì)造成孩子不能很快適應(yīng)幼兒園集體生活。
幼兒對(duì)新環(huán)境的不同反應(yīng)分析
類型一：抗拒型——哭鬧不休，給食物時(shí)愿意接受；不吃不喝，拒絕老師的接近；
類型二：宣泄型——摔扔?xùn)|西，推打人，哭鬧不明顯，喜歡獨(dú)處，言語(yǔ)不多，動(dòng)作取代哭鬧。 ；
類型三：戀物型——抱著自己的東西不丟（玩具、衣服、鞋子、奶瓶等） ，在進(jìn)餐、睡眠時(shí)表現(xiàn)突出！
類型四：情緒型——兩頭哭鬧，間歇時(shí)哭幾聲。
類型五：適應(yīng)型——適應(yīng)快，對(duì)新環(huán)境充滿好奇，只要有新刺激出現(xiàn)就能轉(zhuǎn)移或穩(wěn)定情緒。
家長(zhǎng)的焦慮情緒影響著孩子情緒不穩(wěn)定
隨著幼兒入園年齡的提前，在入園初期，家長(zhǎng)總是許多不放心的理由，把孩子送到幼兒園門(mén)口還是戀戀不舍，總希望再抱一抱，長(zhǎng)時(shí)間在教室門(mén)口窗口張望，生怕有個(gè)閃失，回到家中煩躁不安。 其主要原因是家長(zhǎng)對(duì)幼兒園還沒(méi)有建立信任態(tài)度，總是擔(dān)心教師責(zé)任心不強(qiáng)，沒(méi)有愛(ài)心，擔(dān)心孩子在幼兒園得不到悉心的照顧。當(dāng)幼兒回到家里，家長(zhǎng)總是在物質(zhì)和精神上過(guò)分遷就或無(wú)原則地滿足孩子的要求等等，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生，都表現(xiàn)出家長(zhǎng)在送孩子入園時(shí)的分離焦慮
幼兒在生活方面沒(méi)有養(yǎng)成好的習(xí)慣
現(xiàn)代家庭幾乎都是獨(dú)生子女，在家里習(xí)慣了眾星捧月的日子，尤其是溺愛(ài)，由爺爺奶奶、外公外婆照看的孩子更是如此。老人們對(duì)孩子疼愛(ài)有加、育兒觀念陳舊、重養(yǎng)清教。生活上都由大人包辦，造成孩子在生活上不能自理，偏食、挑食情況，作息時(shí)間相當(dāng)混亂，形成了任性、專橫的性格等。 幼兒進(jìn)入幼兒園后，他們要學(xué)會(huì)遵守相應(yīng)的規(guī)則，開(kāi)始學(xué)習(xí)獨(dú)立生活，因此就會(huì)遇到生活上的一系列問(wèn)題，如不會(huì)自己吃飯、不會(huì)入廁、不會(huì)與同伴分享玩具等，面對(duì)這些方面的壓力和不適應(yīng)，幼兒只能采用一些消極的辦法來(lái)發(fā)泄情緒。
在孩子入園以前，家里成員對(duì)孩子送入幼兒園意見(jiàn)不統(tǒng)一，如父母堅(jiān)持讓孩子去幼兒園，可是祖父母覺(jué)得心疼，有的老人還總是在孩子面前掉眼淚，這樣的情況對(duì)孩子入園特別不利，只能讓孩子更緊張，更不愿去幼兒園。所以，家中所有人都要以樂(lè)觀的態(tài)度和積極的情緒來(lái)影響孩子。
“一部曲”：先帶孩子到幼兒園里玩，讓孩子熟悉一下那里的環(huán)境，對(duì)園內(nèi)的娛樂(lè)設(shè)施及一些課程、科目產(chǎn)生興趣，為孩子順利入園奠定基礎(chǔ)；
“二部曲”：家長(zhǎng)有意識(shí)地帶孩子去接觸其他孩子，如一起做游戲等，通過(guò)增加孩子之間的相互接觸和交流，培養(yǎng)他們形成樂(lè)于交往、向往集體生活的心理和性格；
“三部曲”：父母教會(huì)孩子處理自己的一些簡(jiǎn)單“事務(wù)”，如自己接水洗臉、自己動(dòng)手吃飯、獨(dú)立去衛(wèi)生間等，以此來(lái)鍛煉孩子的自理能力。
教師幫助孩子邁出成功的第一步
一、入園前了解家庭情況，對(duì)孩子的性格和家庭教育方式等有所了解，以便入園時(shí)教師有針對(duì)性地引導(dǎo)。二、幫助幼兒建立生活秩序感 （一日生活的安排，什么時(shí)間做什么事情）三、幫助幼兒建立生活常規(guī)（如何搬小椅子、洗手、拿水杯、取放玩具等）四、熟悉身邊環(huán)境（室內(nèi)、室外）五、在生活中滲透教學(xué)
主要適應(yīng)集體生活，愉快入園
后期從畫(huà)開(kāi)始練習(xí)手指精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展
認(rèn)識(shí)拼音、計(jì)數(shù)、語(yǔ)言、藝術(shù)
幼小銜接：拼音、計(jì)數(shù)、適應(yīng)小學(xué)的能力
培養(yǎng)幼兒良好的作息時(shí)間，睡眠習(xí)慣，排泄習(xí)慣，飲食習(xí)慣，進(jìn)餐習(xí)慣，整理習(xí)慣等，形成健康、科學(xué)、文明的生活常規(guī)。有獨(dú)立做事的意識(shí)和教好的生活自理能力，能夠做到自己的事情自己做。
1、養(yǎng)成早睡早起的作息習(xí)慣，能夠獨(dú)立安靜的入睡。2、讓幼兒知道進(jìn)餐時(shí)不挑食、不偏食、不大聲講話、不東張 西望。3、養(yǎng)成良好的入廁習(xí)慣，知道及時(shí)入廁，不 尿褲子。4、根據(jù)自己的需求隨渴隨喝。5、知道穿脫衣服的順序，不穿反鞋。
幫助幼兒了解和掌握初步的衛(wèi)生常識(shí)和技能，逐步提高幼兒的生活自理能力；幫助幼兒獲得預(yù)防常見(jiàn)病的簡(jiǎn)單知識(shí)，初步培養(yǎng)幼兒不怕傷痛、樂(lè)于接受預(yù)防接種和疾病治療的態(tài)度及行為。
1、培養(yǎng)飯前便后洗手的習(xí)慣。 2、讓幼兒知道并掌握洗手、刷牙、洗臉基本方法。 3、讓幼兒懂得要保持自身的清潔（勤剪指甲常理發(fā)，按時(shí)洗 澡、洗頭、換洗衣褲等） 4、初步懂得保持室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生（不亂扔垃圾、不隨地大小便） 5、教育幼兒不隨意將臟東西放入口中，懂得講衛(wèi)生。
培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，好問(wèn)樂(lè)學(xué)；培養(yǎng)幼兒的注意力，愛(ài)動(dòng)腦筋勤于思考；培養(yǎng)幼兒遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和堅(jiān)持性；培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)能與同伴互助、合作和分享。
1、初步了解筆、紙等學(xué)習(xí)用品的用途。2、學(xué)會(huì)使用美術(shù)用具。3、培養(yǎng)幼兒看書(shū)的興趣。4、了解書(shū)的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)。5、懂得珍惜書(shū)、愛(ài)護(hù)書(shū)。6、學(xué)習(xí)時(shí)坐姿端正，懂得舉手發(fā)言。7、認(rèn)真傾聽(tīng)老師講話，并學(xué)說(shuō)完整話。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的與人交往習(xí)慣，與人交談合乎情理，講話禮貌。注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能主動(dòng)的參與各項(xiàng)幼兒園活動(dòng)，有自信心，樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。理解遵守日常生活中的社會(huì)行為規(guī)則。
1、知道入園、離園時(shí)的禮儀要求。能做到，并養(yǎng)成習(xí)慣。2、培養(yǎng)幼兒要愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。了解去放物品的禮儀，輕拿輕放，培養(yǎng)物歸原處的良好習(xí)慣。
1、使幼兒掌握敲門(mén)、開(kāi)關(guān)門(mén)時(shí)的要求。2、使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌的接待客人。能主動(dòng)與客人打招呼。不打擾大人的交談。做客結(jié)束時(shí)，知道與主人道別。3、使幼兒了解接電話的正確方法，明白電話鈴聲響起后要接電話。
1、讓幼兒知道在公共場(chǎng)所如何講話，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。知道別人講話時(shí)，不打斷別人的話，不插話。2、讓幼兒學(xué)會(huì)在圖書(shū)館的注意事項(xiàng)（輕聲細(xì)語(yǔ)、不污損圖書(shū)，書(shū)歸原位）。
1、讓幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，知道在何種情況下運(yùn)用“你好、再見(jiàn)”。2、知道遞接物品時(shí)，眼睛要看著對(duì)方，雙手遞接。
培養(yǎng)幼兒安全和自我保護(hù)的意識(shí)和能力，了解生活中的安全標(biāo)識(shí)；了解身體主要器官的功能及重要性，懂得自我保護(hù)常識(shí)；養(yǎng)成集體幼兒園活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)，了解戶外幼兒園活動(dòng)中的自我保護(hù)方法。
1、認(rèn)識(shí)紅燈和綠燈；行走時(shí)知道右行禮讓。2、知道火警119和匪警110。3、遠(yuǎn)離火、電。4、知道走失后不要?jiǎng)?，原地等待父母?br/>1、不做危險(xiǎn)性動(dòng)作。2、不玩危險(xiǎn)性游戲。
培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴。培養(yǎng)幼兒愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。能主動(dòng)地參與各項(xiàng)幼兒園活動(dòng)，有自信心。能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。培養(yǎng)幼兒尊重、真誠(chéng)、友善的優(yōu)秀品質(zhì)。
1、讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，學(xué)會(huì)謙讓，好玩的玩具大家一起玩。2、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，能適應(yīng)集體生活，能感受到周?chē)扇说年P(guān)心愛(ài)護(hù)。3、讓幼兒知道“教師節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”、“元旦”等節(jié)日，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，感受新年的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)集體、艱苦樸素的品質(zhì)及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。
1、如沒(méi)有醫(yī)生的特別說(shuō)明，我們不鼓勵(lì)給幼兒準(zhǔn)備各種保健藥。2、如果幼兒需要進(jìn)行藥物治療，請(qǐng)先在門(mén)口保健醫(yī)處登記，并在藥物留言條上寫(xiě)明藥量、服藥時(shí)間、次數(shù)、簽上您的姓名，親自交給班級(jí)教師。3、幼兒對(duì)某種食物、藥物過(guò)敏，請(qǐng)事先告知教師。
如果幼兒患有下面的疾病，您應(yīng)該把幼兒留在家中：1、發(fā)高燒（高于攝氏38℃）；2、腹瀉；3、感染結(jié)膜炎（眼睛疼痛，紅眼?。?；4、感染疾病如腮腺炎、麻疹、水痘、風(fēng)疹等；5、頭有虱子；6、嘔吐；7、手足口?。?、其他傳染性疾病。
1、我們的保健醫(yī)將會(huì)帶您的幼兒去最近的醫(yī)院，同時(shí)我們也會(huì)電話通知您。2、如果您的孩子和別的孩子發(fā)生沖突，或者身體受到傷害，請(qǐng)理智對(duì)待。3、身體檢查：衛(wèi)生院結(jié)合園方每年“六一”前后會(huì)為幼兒進(jìn)行一次體檢。4、接種：請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)國(guó)家計(jì)劃內(nèi)接種要求完成接種，自行進(jìn)行計(jì)劃外接種。
送：周一至周五7:30—8:30接：周一至周五17:20—18:00接送孩子時(shí)請(qǐng)注意個(gè)人儀表形象，衣冠不整謝絕入園。為保證孩子安全，接孩子時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)主動(dòng)出示接送卡，教師將憑卡放行，請(qǐng)家長(zhǎng)妥善保管好接送卡。送孩子應(yīng)直接送至各班老師手中。如有特殊情況請(qǐng)家長(zhǎng)提前主動(dòng)與辦公室或班主任教師聯(lián)系。如接送人發(fā)生變化，請(qǐng)務(wù)必事先通知辦公室或‘班級(jí)教師，并在接時(shí)持卡，否則園方不會(huì)交接孩子。為了安全，請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子帶貴重物品、危險(xiǎn)物品入園。未經(jīng)許可家長(zhǎng)不要擅自進(jìn)入幼兒活動(dòng)室；幼兒進(jìn)餐時(shí)間謝絕接孩子。（如有特殊情況，請(qǐng)先和班級(jí)教師進(jìn)行聯(lián)系）家長(zhǎng)不得玩弄園內(nèi)游戲設(shè)施和運(yùn)動(dòng)器具。被委托來(lái)接送幼兒的人，應(yīng)年滿十八歲以上。請(qǐng)?zhí)崆奥?lián)絡(luò)老師，將委托人的姓名、性別、年齡、特征、衣著與孩子之間的關(guān)系告訴老師。下午接住孩子之后，不要在園內(nèi)逗留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。
一般情況，不要讓幼兒無(wú)故缺勤、遲到。孩子因各種原因不能來(lái)園，請(qǐng)電話、當(dāng)面或書(shū)面形式向幼兒園辦理請(qǐng)假手續(xù)，我們憑此為孩子計(jì)考勤。
如果轉(zhuǎn)、退園請(qǐng)先到我們財(cái)務(wù)室結(jié)清各種費(fèi)用，我們會(huì)在結(jié)清所有費(fèi)用后把保健卡還給您。