冀教版一年級上冊八 20以內(nèi)的加法一等獎教學設計及反思

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第8單元第5課時 （教案）冀教版-一年級數(shù)學上冊教學內(nèi)容：連加教學目標：經(jīng)歷探索連加計算過程，理解算理，掌握計算方法，并能正確進行計算。根據(jù)一幅圖中的三個已知數(shù)寫出兩道加法算式，然后并成一個算式，初步理解兩個算式與一個連加算式之間的聯(lián)系。情感目標:在積極主動參與知識的探索過程中，提高分析、解決簡單數(shù)學問題的能力，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，對數(shù)學學習產(chǎn)生更濃厚的興趣。教學重點: 理解連加的過程。教學難點: 使學生最終掌握口算的技巧。教學方法：啟發(fā)式教學   教學課型:新授課教具準備:課件  教學過程:趣味導入：老師：老師先來問大家一個簡單的問題，大家看這里，3片樹葉加3片樹葉，一共有幾片樹葉？學生：3加3等于6，一共有6片樹葉。老師：大家口算的很快，那我再問大家，再加上6片樹葉，一共有幾片樹葉？學生：6加6等于12，一共有12片樹葉。老師：進位加法大家也掌握的很牢固了，我們需要解決新的問題了，大家看這里，問大家這些鹿可以分幾類？學生：可以分成3類，長頸鹿、麋鹿和梅花鹿。老師：要算它們的總數(shù)，需要用加法，你們會怎么算？用自己的方法算一算。 新知講解 老師：我們雖然沒有學習3個數(shù)字一起相加，但是我們可以分開來加，誰可以來試一下？學生：第一群和第二群先加在一起，3加5等于8，然后再加第三群，8加7等于15.老師：很正確，誰還有其他方法？學生：我是這樣算的，第一群和第三群相加，正好是3加7等于10，然后10再加第二群的5，等于15.老師：大家的算法都很正確，那今天呢，我們來學習連加，就是把三個數(shù)字放在一起來進行加法運算。就和小紅說的一樣，3加5加7可以寫成一個算式，3+5+7=15，這種算式叫做連加。連加其實很簡單，就是之前用兩個算式表示轉化成一個算式表示，每一個數(shù)字之間需要用加號來連接，最后在等號后面寫出最后的答案。大家有什么不理解的可以互相討論。學生可以把不懂的地方問問同學，因為同學之間有共同語言，可以用他可以理解的方式來講解。老師：討論完了，我們來進一步了解一下。這里有三種顏色小棒，每一種小棒的數(shù)量不一樣，讓求一共有多少根小棒，我找位同學來回答。學生：按照老師剛才講的，綠的有3根，藍色的有1根，棕色的有4根，3加1等于4,4加4等于8，寫成連加是3+1+4=8.老師：這位同學理解的很好，不懂的可以問問他，他的思路和老師的一樣。我們繼續(xù)往下看。這里有三個魚缸，每一個魚缸里的金魚的數(shù)量都不一樣，第一個里面有8條魚，第二個有6條魚，第三個有5條魚，求一共有多少條金魚。這題和剛才是小棒一樣，就不找同學了，我們可以先寫算式，8加6加5等于，然后我們開始分步計算，8加6等于14，然后14加5等于19，然后再把答案寫在等號后面。在計算三個數(shù)的連加算式時，我們一般要先把前兩個數(shù)的和計算出來，再用它們的和與第三個數(shù)相加。老師：看到下一個，也是魚缸，我找同學來說。學生：第一個缸里有5條，第二個缸里有8條，第三個缸里有6條，5加8加6等于，5加8等于13,13加6等于19，最后答案是19。老師：答案正確，每一步都很對，來看看這道題和上一道題有不同，不同就在于數(shù)字的位置，連加的時候，各個數(shù)字的順序變化，不會影響最后得數(shù)的變化。  課堂練習 第1題：看圖列式    第2題：算式填空。        第3題：算一算，練一練。 第4題：大家一起來計算。     第5題：一共有多少只小雞。     課堂小結：  1、在計算三個數(shù)的連加算式時，我們一般要先把前兩個數(shù)的和計算出來，再用它們的和與第三個數(shù)相加。2、連加的時候，各個數(shù)字的順序變化，不會影響最后得數(shù)的變化。 課后作業(yè)：      完成課后“練一練”第1、3題。 教學反思：連加的學習可以說是開拓了學生的思維，從之前學習單一的加法只是兩個數(shù)字，到現(xiàn)在三個數(shù)字，加法的計算形式還是依次相加，但是相對于之前的加法，連加可以找到兩個比較簡單的數(shù)字進行相加，然后再加上最后那個數(shù)字。學生還是比較能理解這種方式，交起來沒有什么難度，最重要是還是要提起學生的課堂興趣，這才是為學生以后的學習做鋪墊。