小學(xué)美術(shù)人美版一年級(jí)上冊(cè)9.有趣的勺子優(yōu)質(zhì)學(xué)案

這是一份小學(xué)美術(shù)人美版一年級(jí)上冊(cè)9.有趣的勺子優(yōu)質(zhì)學(xué)案，共4頁。學(xué)案主要包含了說“教材”，說“學(xué)情”，說“教學(xué)法”，說“教學(xué)過程”，板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
人美版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第9課《有趣的勺子》說課稿 我說課的內(nèi)容是：人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材上冊(cè)、第九課《有趣的勺子》的授課內(nèi)容，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、說“教材”根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》我確立階段目標(biāo)，本課《讓大家認(rèn)識(shí)我》屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：本課旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的用品一一勺子，初步了解它的外形、尺寸、材料、裝飾與用途之間的關(guān)系，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)想象與設(shè)計(jì)的樂趣。根據(jù)“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”在教學(xué)中了解物以致用，運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)和方法進(jìn)行創(chuàng)作，有目的的進(jìn)行創(chuàng)造能力。為了使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：了解勺子外形、尺寸、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用美觀勺子。2.過程與方法：在觀察欣賞交流過程中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)勺子與其用途密切相關(guān)，使學(xué)生初步了解美觀與實(shí)用的設(shè)計(jì)意識(shí)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察身邊用品的習(xí)慣，體會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)為生活帶來的方便，感受設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)也就顯而易見了：教學(xué)重點(diǎn)是：了解勺子的外形、尺寸、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)是：勺子的設(shè)計(jì)新穎、美觀、實(shí)用，富有想象力和創(chuàng)造力。二、說“學(xué)情”勺子貼近學(xué)生的生活，學(xué)生容易接受，方便了解勺子的基本用途，但學(xué)生容易忽略勺子設(shè)計(jì)中的裝飾與用途的關(guān)系，在教學(xué)生我們要注重加強(qiáng)勺子外形、尺寸、材質(zhì)、裝飾、用途的關(guān)系，關(guān)注設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，感受實(shí)用性和美觀性的統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，為創(chuàng)作做好鋪墊。這都是我們本節(jié)課要重點(diǎn)關(guān)注和學(xué)習(xí)的地方。三、說“教學(xué)法”在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，通過各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究并體驗(yàn)快樂學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的意識(shí)；通過多元評(píng)價(jià)和激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作與互動(dòng)，體會(huì)大膽、想象和創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，從而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實(shí)際和自己的繪畫經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點(diǎn)，我還采取以下教學(xué)方法：1.直觀演示法：通過多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.活動(dòng)探究法：通過引導(dǎo)啟發(fā)、探究學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)加深對(duì)勺子的歷史、材質(zhì)、用途、裝飾燈進(jìn)行認(rèn)識(shí)和理解。四、說“教學(xué)過程”為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程如下：（—）導(dǎo)入 我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景謎語導(dǎo)入”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，出示謎語（音樂）把學(xué)生帶入有趣的勺子學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在問答中激發(fā)興趣，引入教學(xué)，為后面學(xué)習(xí)《有趣的勺子》做好鋪墊，并引出本課課題《有趣的勺子》。（二）新授1.引導(dǎo)啟發(fā)出示“勺”字小篆引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字，做到美術(shù)與語文相結(jié)合。教學(xué)中此項(xiàng)內(nèi)容即使調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。2.探究學(xué)習(xí)其次，我設(shè)計(jì)了“了解勺子的歷史和材質(zhì)、認(rèn)識(shí)各種勺子、勺子的組成和作品欣賞”這幾個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)樯鬃邮俏覀兩磉叡容^熟悉的生活日用品，孩子們對(duì)勺子有一定的了解和認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)起來比較容易掌握。在這幾個(gè)環(huán)節(jié)中我做到及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，觀察認(rèn)識(shí)介紹勺子的歷史，讓他們對(duì)對(duì)勺子有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)勺子的組成，學(xué)習(xí)勺子的材質(zhì)、用途、裝飾，使重、難點(diǎn)在探究學(xué)習(xí)中得到了解決，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（三）大膽創(chuàng)作為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“藝術(shù)實(shí)踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要求：設(shè)計(jì)一款自己喜歡的勺子。注意表現(xiàn)勺子的外形、尺寸、材質(zhì)和裝飾，創(chuàng)作后能說出勺子的大小、用途和材質(zhì)。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)如遇到問題或是我發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)及時(shí)解決問題，提高學(xué)生解決問題能力。（四）展示欣賞接著是“展示評(píng)價(jià)”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我采用學(xué)生自評(píng)為主，其他同學(xué)互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)為輔的方法而進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生參與到評(píng)價(jià)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的快樂。1.自評(píng)：把學(xué)生作品現(xiàn)場(chǎng)拍照上傳到大屏幕（課件畫面上）上展示，說一說自己創(chuàng)作的勺子有什么用途、大小和材質(zhì)？ 2.互評(píng)：說一說小朋友們的勺子美觀、實(shí)用嗎？讓他們?cè)诠餐膮⑴c過程中交流，從而提高學(xué)生的審美能力。3.教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，及時(shí)肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)要注意繪畫能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展示機(jī)會(huì)，找出優(yōu)點(diǎn)并發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)、贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學(xué)生的自信心。這樣全體學(xué)生也就都成為了“學(xué)習(xí)的主人”。                                                                     （五）課堂小結(jié)最后是本節(jié)課的結(jié)束語，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將結(jié)束時(shí)，我會(huì)問學(xué)生：“說一說你學(xué)會(huì)了什么？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進(jìn)行回答，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂。本環(huán)節(jié)對(duì)快樂的回顧，更能加深對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。五、板書設(shè)計(jì)9.有趣的勺子材質(zhì)：骨勺、青銅勺、瑪瑙勺、銀、金、塑料、塑膠、鋼勺、木勺等    我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時(shí)的體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握。我的板書設(shè)計(jì)是以簡(jiǎn)筆畫和漢字為主，讓學(xué)生對(duì)勺子的材質(zhì)和組成有更深的認(rèn)識(shí)和掌握，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)記憶更清楚。 結(jié)束語：總之本節(jié)課我通過直觀教學(xué)、精心設(shè)問、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、互幫互助、參與和合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正做到了知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的同步提高，完成了本節(jié)課的三維目標(biāo)和、重點(diǎn)、難點(diǎn)等知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所獲。以上是我對(duì)本節(jié)課教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面的所有敘述，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正，我的說課完畢。