總復(fù)習(xí)1《數(shù)與代數(shù)》教案設(shè)計(jì)

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級(jí)上冊(cè)本冊(cè)綜合一等獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)，共4頁(yè)。教案主要包含了創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)，歸納整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，實(shí)踐應(yīng)用，內(nèi)化提高，課堂總結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1．?dāng)?shù)與代數(shù)教學(xué)目標(biāo)1．經(jīng)歷對(duì)本學(xué)期各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理的過(guò)程，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣，感受復(fù)習(xí)的作用。2．進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算的方法。能正確地進(jìn)行計(jì)算。能在購(gòu)物情境中進(jìn)行有關(guān)人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算，結(jié)合具體情境，加深理解乘法、除法和“倍”的意義，熟記2~9的乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘法。3．能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步培養(yǎng)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的加與減，乘、除法的意義，表內(nèi)乘、除法，人民幣的認(rèn)識(shí)及其簡(jiǎn)單計(jì)算等相關(guān)知識(shí)。難點(diǎn)：使知識(shí)系統(tǒng)化，形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。設(shè)計(jì)說(shuō)明本課主要經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程，進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期學(xué)習(xí)的加與減，乘、除法的意義，表內(nèi)乘除法，人民幣的認(rèn)識(shí)及簡(jiǎn)單計(jì)算等相關(guān)知識(shí)。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中需要突出以下兩點(diǎn)：1．培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)梳理能力，養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)是對(duì)整冊(cè)書中的數(shù)與代數(shù)部分進(jìn)行整理復(fù)習(xí)的，使學(xué)生加深對(duì)已有知識(shí)的理解，并把知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，在復(fù)習(xí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，溝通知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2．培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。本冊(cè)書的學(xué)習(xí)到這里已經(jīng)結(jié)束，教學(xué)時(shí)把本冊(cè)書中數(shù)與代數(shù)部分的知識(shí)綜合起來(lái)，在解決問(wèn)題時(shí)就會(huì)更容易，而且方法也會(huì)靈活多變，這樣設(shè)計(jì)，既系統(tǒng)復(fù)習(xí)了已學(xué)過(guò)的知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下本冊(cè)我們學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)。回答預(yù)設(shè)：加與減、購(gòu)物、數(shù)一數(shù)與乘法、圖形的變化、乘法口訣、測(cè)量、分一分與除法、除法。師：同學(xué)們能記住這么多內(nèi)容，真厲害，其實(shí)加與減、購(gòu)物、數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣、分一分與除法、除法等知識(shí)是屬于“數(shù)與代數(shù)”的知識(shí)，這節(jié)課我們先一起來(lái)整理與復(fù)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”的有關(guān)知識(shí)。二、歸納整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)1．小組合作，自主整理。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的掌握與理解，用自己喜歡的方法進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中，遇到困難可以與同伴進(jìn)行交流，合作互助，共同解決。（1）學(xué)生自主整理與復(fù)習(xí)，教師巡視，對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。（2）學(xué)生展示匯報(bào)整理的情況。匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生把自己整理的情況在展示臺(tái)上進(jìn)行展示，并說(shuō)一說(shuō)自己整理的內(nèi)容以及這樣整理的理由。2．展示交流，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。教師根據(jù)學(xué)生整理的情況進(jìn)行板書，并把所整理的知識(shí)在課件上展示給學(xué)生，使“數(shù)與代數(shù)”這部分知識(shí)系統(tǒng)化、條理化和網(wǎng)絡(luò)化。   數(shù)與代數(shù) 加與減100以內(nèi)數(shù)的連加100以內(nèi)數(shù)的連減100以內(nèi)數(shù)的連加減混合運(yùn)算數(shù)與計(jì)算乘除法的意義求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便把一些物體平均分成幾份，求每份是多少，用除法計(jì)算；求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，也用除法計(jì)算乘法口訣經(jīng)歷2~9的乘法口訣的編制過(guò)程，并熟記口訣運(yùn)用一句乘法口訣，可以列出兩道乘法算式和兩道除法算式人民幣的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)人民幣1元=10角    1角=10分不同面值人民幣之間的換算人民幣的實(shí)際應(yīng)用三、實(shí)踐應(yīng)用，內(nèi)化提高1．口算。3×5=      25÷5=    7×5=      32÷4=36÷9=    8×7=    72÷8=　  54÷6=逐個(gè)出示口算卡片，以口算比賽的方式進(jìn)行練習(xí)。2．算一算。34+23-18=    42+21+17=65-42+23=    82-17-35=讓學(xué)生用自己喜歡的方法完成，集體訂正。3．乘除法的應(yīng)用。（1）這些小汽車一共有多少個(gè)輪子？（2）如果有32個(gè)輪子，能裝配多少輛小汽車？先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再在組內(nèi)交流自己的想法，最后全班交流、訂正。4．購(gòu)物。（1）買一個(gè)應(yīng)該怎樣付錢？（2）買一個(gè)和一支需要花多少元？應(yīng)該怎樣付錢？獨(dú)立完成，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣付錢，再全班交流。四、課堂總結(jié)1．這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？2．你們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？把它記錄下來(lái)，課下和同伴交流。板書設(shè)計(jì)數(shù)與代數(shù)加與減：從左到右依次進(jìn)行計(jì)算數(shù)與計(jì)算：乘法口訣，根據(jù)乘法口訣求商人民幣的初步認(rèn)識(shí)