第17課 告別惡作劇 教學設計

這是一份第17課 告別惡作劇 教學設計，共1頁。
認識校園里的惡作劇，知道惡作劇給同學們學習和生活帶來的危害。
自覺做到不搞惡作劇，與同學友好相處，并敢于遏止別人搞惡作劇。
教學過程：
認識什么是惡作劇。
出事圖片，引導學生觀察：你在校園里，看到了哪些不愉快的事？
可以讓學生聯(lián)系自己的校園生活，說說自己還遇到哪些這樣的事，使學生明白校園惡作劇的具體表現(xiàn)。
知道惡作劇的危害。
結合教材中的圖片，啟發(fā)學生談論：惡作劇會帶來哪些后果？也可以讓學生交流課前搜集到的有關惡作劇危害的事例，總結惡作劇的危害：影響同學之間的友誼，給同學造成傷害，自己也要受到處罰等。
制止惡作劇的發(fā)生
在學生明白惡作劇危害的基礎上，引導學生聯(lián)系教材中的圖片，說說將要發(fā)生什么惡作?。磕憧吹胶髸趺磩裾f？將學生的認識轉化為行為，在日常生活中學會制止惡作劇的發(fā)生。