小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級上冊7 條形統(tǒng)計圖教學(xué)ppt課件

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人教版四年級上冊七《條形統(tǒng)計圖（2）》教學(xué)設(shè)計 課題七《條形統(tǒng)計圖（2）》教學(xué)目標 知識目標：使學(xué)生認識條形統(tǒng)計圖，明確可以用一格表示多個數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，并初步進行簡單的預(yù)測。 能力目標：經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，進一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計能力。 情感目標：感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，體驗數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重點理解一格代表一個數(shù)據(jù)。教學(xué)難點在特定問題中，學(xué)會確定一格表示幾個數(shù)據(jù)。教學(xué)準備         教師準備：教學(xué)課件         學(xué)生準備：課本教學(xué)過程 新課導(dǎo)入條形統(tǒng)計圖有什么特點1格表示1個數(shù)據(jù)，能清楚、直觀地表示出各種數(shù)據(jù)的大小，便于比較。 新課講解（1）教學(xué)例2課件出示：師：你知道了哪些信息？生：最喜歡喝牛奶的有6人，最喜歡喝豆?jié){的有12人，最喜歡喝粥的有24人。師：請選一個條形圖把統(tǒng)計結(jié)果表示出來。課件出示兩種統(tǒng)計圖學(xué)生選擇統(tǒng)計圖并補充完整。課件出示完整統(tǒng)計圖師：兩個圖的每格分別代表幾人?生：第一個統(tǒng)計圖1格表示1個人，第二個統(tǒng)計圖1格表示2個人。師：最喜歡(          )的人數(shù)最多。生：最喜歡粥的人數(shù)最多。師：哪個統(tǒng)計圖表示這里的數(shù)據(jù)比較合適？生：第二個條形統(tǒng)計圖比較合適，因為用1格表示1人，繪制的條形統(tǒng)計圖很長，既不方便，也不美觀。用每格代表2人，條形統(tǒng)計圖縮小了，制作方便。師：如果最喜歡牛奶的是5人，在右圖中怎樣表示？學(xué)生畫一畫師：因為1格表示 2 個人，那么半格表示 1 個人。所以5個人就是兩格半。課件出示：（2）教學(xué)例3課件出示：師：從統(tǒng)計表中你知道了哪些信息?生：轎車50輛，面包車30輛，客車25輛，貨車10輛。師：你能把上面的結(jié)果用“以1代表2”的條形圖表示出來嗎？生：如果用每個格表示2輛車，要畫很多個格，太麻煩。生：可以用1格代表多輛車，這樣就不用畫那么多格了。學(xué)生嘗試畫一畫。課件出示：師：每格代表多少輛車？生：1格表示5輛車。師：什么情況下用1格代表5輛車比較合適？生：數(shù)比較大，并且數(shù)的末尾是0或5的數(shù)時，用一個格表示5比較合適。師：如果統(tǒng)計結(jié)果是這樣，每格代表幾合適？生：數(shù)據(jù)更大了，并且數(shù)的末尾是0，用一個格表示10比較合適。3.課堂練習(xí)（1）①根據(jù)記錄單填寫下表。②把這些數(shù)據(jù)分別用條形圖表示出來。③9月和8月比較,天氣有什么變化?④9月北京已正式進入秋季，你認為北京9月的天氣有什么特點?（2） 歡樂電器商店電視機一周銷售情況統(tǒng)計表①完成統(tǒng)計圖②這一周哪天銷售量最多？哪天最少？③你還能發(fā)現(xiàn)什么？你能提出什么建議？4.課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（1）制作條形統(tǒng)計圖時要根據(jù)統(tǒng)計表中數(shù)據(jù)的特點和大小來確定一格代表幾。（2）當(dāng)一組數(shù)據(jù)較大，這組數(shù)據(jù)不集中時，可以用一格表示多個數(shù)量。 板書設(shè)計條形統(tǒng)計圖（2）課后作業(yè) 教材練習(xí)十九第3、4、5題。