湘科版 (2017)三年級(jí)上冊(cè)3 鳥精品教案設(shè)計(jì)

這是一份湘科版 (2017)三年級(jí)上冊(cè)3 鳥精品教案設(shè)計(jì)，共2頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)間，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

一、教學(xué)目標(biāo)
1.科學(xué)知識(shí)
知道鳥類的共同特征，尤其是體表長(zhǎng)有羽毛，頭部長(zhǎng)有喙。
2.科學(xué)探究
繼續(xù)發(fā)展觀察比較找相同的能力和從相同之中確定鳥類獨(dú)有特征的能力。逐步形成歸納概括和演繹推理的思維能力。
3.科學(xué)態(tài)度、STSE
面對(duì)問題，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，樂于嘗試設(shè)計(jì)研究鳥類共同特征的方案。能在研究、尋找證據(jù)的基礎(chǔ)上，接納更有說服力的觀點(diǎn)。形成對(duì)鳥類的研究興趣。在具體的實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)鳥的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道鳥類的共同特征，尤其是體表長(zhǎng)有羽毛，頭部長(zhǎng)有喙。
難點(diǎn)：繼續(xù)發(fā)展觀察比較找相同的能力和從相同之中確定鳥類獨(dú)有特征的能力。逐步形成歸納概括和演繹推理的思維能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：鳥類卡片或標(biāo)本（鴕鳥、雞、蝙蝠、蜻蜓、鴿子、麻雀等），鴿子的羽毛、滴瓶、滴管、剪刀、放大鏡，PPT課件；
學(xué)生準(zhǔn)備：記錄筆、活動(dòng)手冊(cè)等。
三、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
四、教學(xué)過程
（一）教學(xué)導(dǎo)入
（1）課件展示教材P16動(dòng)物圖。
（2）思考并討論：圖中哪些才是鳥呢？鳥類有什么共同特征？我們?cè)撛鯓友芯浚?br>（二）新課學(xué)習(xí)
1.觀察比較鳥的身體
（1）展示鴿子和麻雀的圖片（或標(biāo)本）。
（2）觀察：鴿子和麻雀的身體有什么相同？
（3）討論并匯報(bào)：說一說，它們的身體分幾部分？各部分長(zhǎng)有什么？
（4）標(biāo)示：將討論的鳥的身體部分在活動(dòng)手冊(cè)上標(biāo)示出來。
（5）思考：在相同之處中，哪些是它們獨(dú)有，而其他類動(dòng)物（如昆蟲、魚類等）沒有的？
2.尋找鳥類的特別之處
（1）課件展示教材P17三幅翅膀圖。
（2）小組討論：許多動(dòng)物都有“翅膀”，鳥的“翅膀”有什么特別之處？比較鴿子、蜻蜓、蝙蝠“翅膀”的特點(diǎn)。
（3）記錄：將討論結(jié)果記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。
（4）課件展示教材P17三幅羽毛圖。
（5）思考并實(shí)驗(yàn)：羽毛有什么特點(diǎn)？羽根是空的嗎？
（6）小結(jié)：羽毛的秘密——羽毛是鳥類特有的，略有彈性和防水性，有護(hù)體、保溫、輔助飛翔等功能。羽毛通常分為正羽、絨羽和毛狀羽三種。
（7）課件展示教材P18圖片。
（8）討論：鳥類的“嘴”有什么特點(diǎn)？和其他動(dòng)物的嘴一樣嗎？
（9）小結(jié)：鳥的“嘴”，稱作喙。
（10）思考：鴿子和麻雀，身體表面長(zhǎng)有羽毛，頭上長(zhǎng)有喙。其他常見的鳥，也是這樣的嗎？
（11）總結(jié)：像鴿子、麻雀這樣，身體分頭、頸、軀干、四肢（前肢分化為翼，后肢粗壯）和尾五部分，幾乎全身有羽毛，頭部長(zhǎng)有喙的動(dòng)物叫作鳥。
（12）練習(xí)：活動(dòng)手冊(cè)P5判斷它們是不是鳥。
（13）拓展：鳥的種類繁多，遍布全球，從冰天雪地的兩極，到世界屋脊，從波濤洶涌的海洋，到茂密的叢林，從寸草不生的沙漠，到人煙稠密的城市，幾乎都有鳥類的蹤跡。至2018年，全世界已知的鳥類有10000余種，我國(guó)現(xiàn)有1445種。
（三）整理，下課。