小學(xué)數(shù)學(xué)冀教版三年級(jí)下冊(cè)四 毫米和千米教案

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)冀教版三年級(jí)下冊(cè)四 毫米和千米教案，共3頁(yè)。教案主要包含了導(dǎo)入新課，小組合作，課堂小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
附:
學(xué)習(xí)指南（一）
學(xué)習(xí)卡片（一）
學(xué)習(xí)指南（二）
學(xué)習(xí)卡片（二）
年
級(jí)
三年級(jí)
學(xué)
科
數(shù)學(xué)
課題
路程、速度、時(shí)間的關(guān)系
教師
課型
新授
課時(shí)
1
授課時(shí)間
40
教材分析
教材呈現(xiàn)一副局部鐵路示意圖，首先讓學(xué)生觀察了解圖中的信息，接著設(shè)計(jì)了估計(jì)路程的活動(dòng)，最后通過(guò)解答有關(guān)火車運(yùn)行路程和時(shí)間的問(wèn)題，總結(jié)出路程、速度和時(shí)間之間的關(guān)系。
學(xué)情分析
學(xué)生從各種事例中初步理解并掌握速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系，會(huì)正確表達(dá)數(shù)量關(guān)系并在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中加以應(yīng)用。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，加深對(duì)千米的認(rèn)識(shí)，感受測(cè)量與實(shí)際生活之間的密切聯(lián)系，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
設(shè)計(jì)理念
路程、速度、時(shí)間學(xué)生在以前已經(jīng)有所接觸，不過(guò)不系統(tǒng)，在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)，使知識(shí)呈梯度式呈現(xiàn)，學(xué)生更易掌握 。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
理解、掌握速度的含義并學(xué)會(huì)用統(tǒng)一的符號(hào)來(lái)表示速度。
創(chuàng)設(shè)情境，提供獨(dú)立思考的環(huán)境，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程
過(guò)程與方法：
從實(shí)際生活問(wèn)題中抽象出時(shí)間、速度和路程之間的關(guān)系，并能用這種關(guān)系解決問(wèn)題。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
了解一些科普知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生視野，感受創(chuàng)造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。
重難點(diǎn)
路程、速度、時(shí)間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
第一課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié)
時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
教師行為
期望的學(xué)生行為
一、導(dǎo)入新課
5
初步了解路程、速度、時(shí)間
出示課件
說(shuō)出自己獲得的信息，
二、小組合作、探究學(xué)習(xí)
10
探索新知
課件出示學(xué)習(xí)指南（一），指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)卡片（一）
小組合作完成學(xué)習(xí)卡片（一），交流學(xué)習(xí)結(jié)果。
10
應(yīng)用關(guān)系，解決問(wèn)題
課件出示學(xué)習(xí)指南（二），指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)卡片（二）
小組合作完成學(xué)習(xí)卡片（二），交流學(xué)習(xí)結(jié)果。
10
拓展知識(shí)
出示拓展卡
小組合作完成拓展卡，交流學(xué)習(xí)結(jié)果。
三、課堂小結(jié)
5
總結(jié)重點(diǎn)，布置作業(yè)
總結(jié)本課知識(shí)及學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
組間互評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短
板書(shū)設(shè)計(jì)
路程、速度、時(shí)間的關(guān)系
路程=速度×?xí)r間
速度=路程÷時(shí)間
時(shí)間=路程÷速度
教學(xué)反思
本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)：一是理解速度的含義，并能用統(tǒng)一的符號(hào)來(lái)表示。二是使學(xué)生從實(shí)際的問(wèn)題中抽象出時(shí)間速度和路程之間的關(guān)系，并能應(yīng)用這種關(guān)系解決問(wèn)題。
在“速度”這個(gè)概念教學(xué)上，由于學(xué)生對(duì)此比較陌生，因此重點(diǎn)應(yīng)讓學(xué)生理解“單位時(shí)間”和“走過(guò)的路程”。
出示例題，讓學(xué)生嘗試做，找找題中的速度、時(shí)間、路程分別是那個(gè)數(shù)量。速度、時(shí)間與所行的路程三者之間有什么關(guān)系。學(xué)生很快就得出了：速度×?xí)r間=路程。再讓學(xué)生改編例題，轉(zhuǎn)化成就速度和時(shí)間的應(yīng)用題,并解答。絕大多數(shù)學(xué)生會(huì)做改編后的題目, 并能得出: 速度=路程÷時(shí)間，時(shí)間=路程÷速度。
完成學(xué)習(xí)卡片（一）（建議3分鐘）
在組內(nèi)交流，組長(zhǎng)記錄。（建議5分鐘）
集體中交流展示。（建議2分鐘）
1.一列快速列車從北京出發(fā)，平均每小時(shí)行118千米，5小時(shí)行多少千米？
2.一列普通客車從北京出發(fā)，平均每小時(shí)行98千米，7小時(shí)行多少千米？能到鄭州嗎？
3.聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)什么是速度，什么是路程。
4.你能總結(jié)路程、速度、時(shí)間的關(guān)系嗎？寫出數(shù)量關(guān)系式。
1.小組討論完成學(xué)習(xí)卡片（二）（建議5分）
2.在組內(nèi)交流。（建議3分鐘）
3.集體中交流展示。（建議2分鐘）
1.完成練一練1、2題
2.討論列式的依據(jù)是什么？