小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊數(shù)的順序 比較大小第4課時學(xué)案設(shè)計

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊數(shù)的順序 比較大小第4課時學(xué)案設(shè)計，共4頁。學(xué)案主要包含了創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，探究百數(shù)表，鞏固練習(xí)，課堂總 結(jié)，教學(xué)板書，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。
課題
數(shù)的順序
課型
新授課
設(shè)計說明
1.在觀察中發(fā)現(xiàn)。
在教學(xué)中，當學(xué)生完成百數(shù)表的填寫之后，讓他們觀察完整的百數(shù)表，尋找百數(shù)表中隱藏的有趣的排列規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、積極動腦的習(xí)慣。
2.在應(yīng)用中深化新知。
在教學(xué)中，組織學(xué)生進行找一找、猜一猜的活動，學(xué)生根據(jù)提供的信息在百數(shù)表中找到這個數(shù)，也可以根據(jù)提供的數(shù)找到它所在的位置。在活動中，不僅調(diào)節(jié)了課堂氣氛，也使學(xué)生自覺對學(xué)過的內(nèi)容進行回顧，起到了學(xué)以致用的作用。
學(xué)習(xí)目標
1.通過填寫百數(shù)表，了解100以內(nèi)數(shù)的順序，構(gòu)建數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。
2.通過觀察、分析百數(shù)表，探究100以內(nèi)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣，發(fā)展學(xué)生的思維。
學(xué)習(xí)重難點
掌握100以內(nèi)的排列順序。
學(xué)前準備
教具準備：PPT課件、計數(shù)器。
學(xué)具準備：百數(shù)表、彩筆、數(shù)字卡片。
課時安排
1課時。
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)案
學(xué)案
達標檢測
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（5分鐘）
1.課件出示幾個100以內(nèi)的數(shù)：18、76、45。這是上節(jié)課我們認識的100以內(nèi)的數(shù)，你們能讀出它們嗎？
2.出示100以內(nèi)的所有數(shù)，雜亂無章。
3.你們能幫助這些數(shù)排好隊嗎？知道它們排好隊之后會帶給我們什么驚喜嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)數(shù)的順序。
板書課題：數(shù)的順序。
1.看課件，讀出出示的數(shù)。
2.觀察數(shù)，交流感受，這些數(shù)太多太亂，根本看不清楚。
3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1.填一填。
（1）一個數(shù)的個位上是5，十位上是1，這個數(shù)是（15）。
（2）由6個一和3個十組成的數(shù)是（36）。
（3）87個位上的數(shù)是（7），表示（7）個（一），十位上的數(shù)是（8），表示（8）個（十）。
2.猜一猜。
（1）百數(shù)表中，第3行第5個數(shù)是（35）。
（2）有一個數(shù)，在百數(shù)表的第6行第7列，它是（67）。
（3）一個數(shù)的個位和十位上的數(shù)是5，這個數(shù)是（55），
（4）與89相鄰的兩個數(shù)是（90）和（88）。
3.填出空格中的數(shù)。
二、探究百數(shù)表。（20分鐘）
1.出示例4中的表格，提出要求：根據(jù)數(shù)的順序，在空格里填數(shù)。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察百數(shù)表。
（1）課件突出百數(shù)表的第4行，請學(xué)生讀一讀，觀察這一行數(shù)的特點。
（2）觀察其他行是否具有以上特點。
（3）課件突出第3列，請學(xué)生說出這些數(shù)的特點。
（4）說出其他列的數(shù)是怎樣排列的。
（5）從其他角度進行觀察，還有哪些發(fā)現(xiàn)。
3.找數(shù)、猜數(shù)游戲。
4.小結(jié)：百數(shù)表里藏著許多秘密，多觀察、多動腦才能收獲更多。
1.觀察已知的數(shù)，發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律，然后填出空格中的數(shù)。
2.探究百數(shù)表的秘密。
（1）讀出第4行的數(shù)，匯報自己的發(fā)現(xiàn)：除40以外，其他數(shù)的十位上都是3，個位上的數(shù)依次多1。
（2）觀察得出：每一行（除最后一個數(shù)）十位上的數(shù)相同，后一個數(shù)總比前一個數(shù)多1。
（3）觀察第3列的數(shù)，發(fā)現(xiàn)：這些數(shù)個位上的數(shù)相同，下面一個數(shù)總比上一個數(shù)多10。
（4）觀察每一列數(shù)，發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律與第3列式一樣的，都是個位上的數(shù)相同，上下相鄰的兩個數(shù)相差10。
（5）匯報自己的其他發(fā)現(xiàn)：
斜著看，從11到99，這一組數(shù)十位上的數(shù)和個位上的數(shù)相同；從19到91，這一組數(shù)十位上的數(shù)依次多1，個位上的數(shù)依次少1……
3.任意說出一個數(shù)，其他人說出它在哪一行哪一列；任意說出一個數(shù)所在的位置，其他人猜出這是哪個數(shù)。
4.回顧自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)的排列規(guī)律。
三、鞏固練習(xí)。（10分鐘）
1.完成教材第41頁下面的“做一做”。
2.填空。
1.回憶百數(shù)表中橫行和豎行的排列規(guī)律，填出空格中的數(shù)，小組匯報，全班訂正。
2.完成表格。
教學(xué)過程中老師的疑問：
四、課堂總 結(jié)。（5分鐘）
1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。
說說這節(jié)課學(xué)到了哪些知識。
五、教學(xué)板書
數(shù)的順序
六、教學(xué)反思
在百數(shù)表中，藏著許多有趣的數(shù)的排列。在教學(xué)中，讓學(xué)生從不同角度仔細觀察，發(fā)現(xiàn)這些數(shù)的排列特點并表達出來，同時根據(jù)百數(shù)表回答問題，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力有了很大的幫助。