人美版二年級上學期12.好吃的水果教學設計

這是一份人美版二年級上學期12.好吃的水果教學設計，共4頁。教案主要包含了教學內容分析，學情分析，教學目標，教學重點和難點，教學過程，板書設計，教學活動評價設計，教學反思等內容，歡迎下載使用。
基本信息
課題
小學二年級上冊12課《好吃的水果》
科目
美術
教學對象
低年級學生
課時
1課時
作者
單位
一、教學內容分析
生活中，好吃的水果有很多。小朋友們也大多喜歡吃水果，但很少主動把水果作為繪畫的對象進行表現。本課以生活中常吃的水果為題材進行創(chuàng)作，目的在于引導學生通過回憶、觀察、品嘗的方式，認識感受好吃的形狀、顏色和味道，并能自主選擇，以自己喜歡的材料進行美術表現。在創(chuàng)作中，培養(yǎng)學生發(fā)現美、表現美、創(chuàng)作美的能力和與他人合作意識。
二、學情分析
二年級的學生對簡單的線條掌握還是有一定基礎的，水果的描繪可以采用簡單的線條對它們的基本形狀進行描繪。學生天真爛漫，無拘無束。比較能夠從獨特的角度表達自己的內心感受，而且本課的重點放在感知和體驗上，比較容易激發(fā)學生進入學習狀態(tài)。
三、教學目標
1、引導學生觀察水果的形狀與色彩，養(yǎng)成善于觀察生活的好習慣。
2、鼓勵學生根據自己的感受用語言表達各種水果的味道。
3、引導學生大膽選擇自己喜歡的材料進行表現，體驗各種材料的的不同效果。
四、教學重點和難點
1、以積極樂觀的態(tài)度，大膽的表現好吃的水果。
2、畫面的組織能力及創(chuàng)造表現能力。

五、教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
預設學生行為
設計意圖
一、 組織教學：師生問好。
二、導入新課（3分鐘）

三、講授新課（7分鐘）

四、教師示范：（7）

簡檢學生工具
師:同學們，今天老師想搞一個小小智力游戲，你們有興趣嗎?
今天我們先來猜幾個謎語好嗎？謎底可能都是水果。你們開動腦筋猜一下，看是不是這樣？（老師用幻燈片的形式出示謎語）
師：生活中好吃的水果還有很多。今天，同學們能告訴老師你都喜歡吃哪些水果嗎？（1）回憶、觀察
師：同學們真棒！同學們回憶一下，你最愛吃什么水果？吃起來味道如何？還記得上次吃它時的樣子嗎？是甜甜的很陶醉還是酸掉了牙？
（老師在黑板上簡單畫水水果的形狀，讓學生可以在思考問題的同時學習繪畫的技巧）
師：每個同學都有自己喜歡吃的水果。老師想知道，你們?yōu)槭裁聪矚g吃它呢？
生：水果的顏色好看，味道也好。
師：回答得非常好。能告訴老師和同學們，你是從哪兒了解到這些知識的嗎？
生：從課外書上看到的。平時我喜歡看課外書。
師：看書的確可以豐富我們各方面的知識。希望同學們以這位同學為榜樣，養(yǎng)成多看書的好習慣。
播放課件，欣賞部分兒童優(yōu)秀作品。
讓學生說出自己喜歡的水果，老師一個一個組合畫出，再讓學生表演看到喜歡吃的水果時開心的表情。學生觀察，老師示范畫出表情。學生根據自己的想象畫出自己的想像畫。
學生把工具擺好放在桌面上
學生好奇
學生考慮謎底猜出：西瓜……
生：我最喜歡吃的水果有桔子、菠蘿、荔枝。
生：我最喜歡吃的水果有桃子、李子、梨。
……
生：我最喜歡吃的水果有桃子、李子、梨。
……
生：我最喜歡吃的水果有桔子、菠蘿、荔枝。
生：吃水果對身體有好處。
生：水果含有豐富的維生素、礦物質等對我們人體十分有利的營養(yǎng)成分，味道又好，因此我很喜歡。
學生參考老師畫，根據自己的想法作改變。

吸引學生注意力，讓學生投入情境中。
繪畫中提醒學生注意構圖
利用范畫啟發(fā)和引導學生由此及彼擴散成新的思維。
六、板書設計
12.好吃的水果
畫面要求：
生動有趣
色彩豐富
構圖飽滿
七、教學活動評價設計
先讓學生自評，說出自己的創(chuàng)作意圖，再讓學生相互評價對方的畫，從顏色，構圖，技巧等方面評價，最后老師對大家的作業(yè)進行總評，對表現大膽創(chuàng)意的學生特別贊揚。
八、教學反思
我們身邊熟悉的事物很多，但學生往對身邊每天都接觸的東西不屑一顧，或熟視無睹，恰恰身邊的事物，卻隱含著好多可以開發(fā)孩子智力的東西。其實，在每個孩子身上都有著強烈的好奇心和求知欲，關鍵是我們如何去引導。本課教師在組織《好吃的水果》一課的教學活動時，從引導孩子談自己日常喜歡吃的水果入手，分析水果的形狀、顏色、味道，激發(fā)學生的表現欲望。教學過程以傾聽孩子的心聲，用孩子的視覺分析水果是怎樣的，讓學生發(fā)表自己的見解，充分體現學生的主體作用。
在教學過程中，教師的示范極易讓孩子陷入“照搬”的后果，如果沒有引導好學生，使學生的發(fā)揮受到限制。另外表現的重點是主要表現水果還是吃水果的人物，主體表現也要讓學生明確。