小學數(shù)學蘇教版五年級上冊三 小數(shù)的意義和性質(zhì)備課課件ppt

這是一份小學數(shù)學蘇教版五年級上冊三 小數(shù)的意義和性質(zhì)備課課件ppt，共34頁。PPT課件主要包含了學習目標，復習導入，情景導入1，探究新知，3元030元，它們的單價相等，情景導入2，你是怎樣比較的，情景導入3，80元28元等內(nèi)容，歡迎下載使用。
2.根據(jù)日常生活現(xiàn)象中的問題，經(jīng)歷解決問題的過程，通過自主探索、合作交流等方式，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)學思考的能力。
1.在現(xiàn)實的情境中通過猜想、驗證以及比較、歸納等活動，理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)。
3.在活動中初步感悟數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系，同時滲透事物在一定情況下可以互相轉化的觀點。
1. 8.12中的8在( )位上,表示( )個( )；1在( )位上,表示( )個( )；2在( )位上,表示( )個 ( )。
2. 有一個數(shù),十位和百分位上的數(shù)是8,其余各位上的數(shù)都是0,這個數(shù)是( )。
3. 有2個10,3個0.1組成的數(shù)是( )。
4.說出下面小數(shù)各表示幾分之幾。
橡皮和鉛筆的單價相等嗎?為什么?
0.3元是3角,0.30元也是3角,所以0.3元=0.30元。
0.3是3個0.1,也就是30個0.01; 0.30也是30個0.01, 所以0.3=0.30。
0.3=0.30 這兩個小數(shù)有什么不同?
第二個小數(shù)末尾多了一個“0”。
先看圖填一填,再比較0.1米,0.10米和0.100米的大小。
0.1米=( )米=( )分米0.10米=( )米=( )厘米0.100米=( )米=( )毫米
1分米=10厘米=100毫米
0.1米= 0.10米 =0.100米
0.1米=0.10米=0.100米
仔細觀察上面的例子,你發(fā)現(xiàn)了什么?
從左往右看，小數(shù)的末尾添上1個或幾個0，小數(shù)的大小不變。
從右往左看，小數(shù)的末尾去掉1個或幾個0，小數(shù)的大小不變。
小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。這是小數(shù)的性質(zhì)。
根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，2.80可以寫成2.8。
4.00可以寫成4，因為4.00元就是4元。
在小數(shù)的性質(zhì)中，可以去掉的“0”是指小數(shù)末尾的“0”，而不是小數(shù)點后面的“0”或小數(shù)中間的“0”。
根據(jù)小數(shù)的性質(zhì),通常可以去掉小數(shù)末尾的“0”， 把小數(shù)化簡。
1.不改變數(shù)的大小,把下面各數(shù)寫成三位小數(shù)。
2.不改變數(shù)的大小,把下面各數(shù)寫成兩位小數(shù)。
0.4 =
2.800 =
3.16 =
10 =
把整數(shù)改寫成小數(shù)時，先要在整數(shù)個位的右下方點上小數(shù)點，再根據(jù)要求在末尾補“0”。
根據(jù)小數(shù)的性質(zhì), 可以根據(jù)具體的需要在小數(shù)的末尾去掉的“0”或添上“0”。
3.照樣子在下面的方框里填上合適的小數(shù).
4.先涂色表示下面各小數(shù),再比一比。
在小數(shù)的后面添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變。 （ ）
小數(shù)的性質(zhì)是小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。
1.下面各數(shù)中的哪些0可以去掉,哪些0不可以去掉?為什么?
1.80 0.250 703.050 17.00060.0 0.060 300 80.040
根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)末尾的“0”可以去掉。
把相等的數(shù)用線連起來。
2.運用小數(shù)的性質(zhì)可以化簡小數(shù)。
1.小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”,小數(shù)的大小不變。這是小數(shù)的性質(zhì)。